Desde el modelo escuelas promotoras de salud, adoptamos el enfoque de Habilidades para la Vida como estrategia para la prevención de problemáticas adolescentes y promoción de salud. Nos proponemos evaluar un programa de intervención en habilidades para la vida con adolescentes escolarizados a los fines de contribuir a una mejor calidad de vida optimizando las condiciones y determinantes de salud. La hipótesis es que el empoderamiento de los jóvenes a través de la participación en el programa de intervención mejora significativamente las habilidades para la vida, las que se constituyen en factores de protección. Tipo de investigación evaluativa. Se emplea un diseño cuasi-experimental realizando mediciones pretest-postest con grupo de control. Se realizará una evaluación continua del proceso, utilizando técnicas observacionales cualitativas. Durante 2008, se adaptarán y validarán los instrumentos a utilizar, en una muestra accidental de 100 sujetos. Durante 2009 se realizará la evaluación pretest, implementará el programa de intervención con el grupo experimental, y efectuará la evaluación postest; en una escuela pública de Córdoba (Capital) de un estrato socioeconómico bajo, seleccionándose dos cursos (CBU). Para analizar el impacto del programa, se obtendrán medias y desviaciones típicas de cada variable en las fases pretest- postest y la diferencia postest-pretest