Se indagarán la influencia de los productos de la didiáctica de las ciencias en las realidades aúlicas actuales y en la formación de docentes de ciencias. Se asumen grandes cambios en los contextos educativos, como reflejo de los cambios sociales generados por la globalización y, en particular, por las transformaciones tecnológicas que se han introducido en la vida cotidiana y especialmente en la comunicación. Se advierte contra las visiones ingenuas acerca de la traslación a la realidad educativa de investigaciones validadas en experiencias piloto o acotadas a un dado contextto de experimentación. Se reconocen dificultades que provienen tanto de los cambios de roles en la realidad escolar, de la masificación del nivel medio, de las carencias de perspectivas de los jóvenes en una realidad muy incierta, como también de tentativas de cacacitación de los docentes que no han tomado en cuenta la complejidad de su realidad profesional. Finalmente se indagará sobre la necesidad de contextuar las propuestas didácticas en el área de ciencias naturales y de generar propuestas de trabajo doncente en redm formando verdaderas comunidades de práctica