Desde el proyecto proponemos presentar en estas Jornadas algunos avances e interrogaciones sobre lo que estamos trabajando: Nos planteamos recuperar voces, experiencias, registros de las prácticas situadas a fin de conocer y comprender cómo los Profesores de Letras de la UNaM resuelven la tensión entre los modos de enseñar lengua y literatura pre existente en sus propias historias en relación con las que están pudiendo construir en sus propios territorios. Observamos la diversidad de prácticas educativas que los egresados/ docentes materializan en el territorio provincial . Misiones está entramada en fronteras de múltiples órdenes: político, histórico, sociocultural donde las cronotopías de dichas fronteras no son delimitaciones metodológicas neutras; son hipótesis de lecturas históricas respecto del horizonte discursivo. Desde aquí se hace necesario enriquecer el abordaje que veníamos desarrollando y para ello situaremos nuestro análisis desde el principio teórico de la Semiótica que nos permite comprender a las prácticas de enseñanza como un proceso de significación, donde los sujetos, en distintas escenas o universos comunicativos, intercambian significaciones. Esperamos hacer una cartografía, un relevamiento de voces propias, de experiencias narradas, entrevistas etc. para conocerlas y comprenderlas en relación con otras, pues es en relación a otras donde realmente comprenderemos el o los sentidos de ellas.