La Ley Nacional de Educación impone cambios en los fines para la educación y la estructura del sistema. Para la educación secundaria se suma además la incorporación de la obligatoriedad y la implementación de nuevas modalidades y orientaciones. Dichos cambios generan tensiones al interior de cada institución, en tanto impactan en sus estilos de funcionamiento y en las condiciones en que sus actores desarrollan las prácticas pedagógicas. Este proyecto de investigación (PI) parte de este escenario y se propone indagar en los procesos de construcción curricular que devienen de estas transformaciones recientes, entendiéndolos como procesos en los que se articulan sujetos y prácticas de determinación, de estructuración y de desarrollo curricular. Las unidades de análisis de este estudio la constituirán los significados que estos diferentes sujetos y prácticas curriculares sostienen en torno a los campos de conocimiento, los sujetos y el curriculum La complejidad y multidimensionalidad que caracterizan el objeto de estudio de este proyecto amerita la conformación de líneas de trabajo internas relativas a: I) Estudio de políticas curriculares oficiales sobre educación secundaria: definición y devenir de las mismas desde la perspectiva de grupos de sujetos de estructuración curricular (equipos técnicos de/de los ministerios nacional y provincial) II) Análisis de perspectivas sobre adolescencias y juventudes en documentos curriculares oficiales y representaciones de los docentes sobre adolescentes y jóvenes III) Exploración sobre implementación de nuevos espacios curriculares previstos en el diseño (Seminarios, Talleres) IV) Indagación en concepciones y usos de la teoría en grupos de docentes de escuela secundaria y en grupos académicos que producen divulgaciones destinadas a la enseñanza.