En noviembre del año 2000, la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, a través de la Dirección Provincial de Planeamiento y Evaluación de la Calidad Educativa, inicia su propio sistema de evaluación de la calidad educativa. Es el Programa de Evaluación de la Calidad Educativa Bonaerense (de aquí en adelante PECEB). El sistema evaluativo aplicado tiene características conceptuales y metodológicas específicas y distintas al SNEC. Entre ellas, el hecho de que se trata de un modelo centrado en procesos, de carácter censal, que toma en cuenta el punto de partida desigual de los estudiantes, incorpora el análisis de los factores asociados a sus rendimiento y se plantea como objetivo producir un tipo de información que, en los distintos niveles de gestión, permita mejorar la calidad de la educación; por lo tanto, tiene como destinatarios tanto a las propias autoridades educativas como a los docentes, los directores, los estudiantes y sus familias. La investigación se proponía describir el programa y contestar las siguientes preguntas: ¿Se puede adoptar un enfoque de evaluación “alternativo” en escalas más acotadas de las políticas públicas? ¿Permite la escala reducida mejorar los usos y funciones de la evaluación?. La necesidad de contestar estas preguntas constituyen las motivaciones para iniciar este proyecto de investigación