Este trabajo presenta un diagnóstico del sistema educativo medio en la Argentina desde el punto de vista de la equidad. Este estudio es parte de un proyecto de investigación denominado Escuelas ricas para los pobres. La información para el análisis de nuestro trabajo proviene de los Operativos Nacionales de Evaluación (ONE) del año 2000 cuyos datos son de carácter censal y cuenta con cuestionarios a los directores de las escuelas y resultados académicos de los alumnos de quinto año. Se demuestra que las escuelas de menor calidad, aquellas que poseen menor dotación de capital físico, capital social y capital humano, asisten chicos con menor nivel económico social (NES). Asimismo, si bien el NES es la variable determinante para explicar el rendimiento de los alumnos, la calidad de la escuela también importa