Entre otras preguntas, se procura responder a las siguientes: ¿Cómo pueden caracterizarse los modos de intercambios de significados que se ponen en juego en clases de Física?, ¿Es posible identificar momentos de negociación de significados? ¿Cuáles serían sus características? ¿Se emplean formas argumentativas en los procesos de negociación? ¿Con qué características? La búsqueda de respuestas a estas preguntas dio lugar a los siguientes objetivos generales: - Estudiar los modos de intercambios de significados que se emplean en clases de Física de nivel secundario de Educación. - Identificar y describir los modos de intercambios de significados cuando se negocian significados en clases de Física de nivel secundario. - Caracterizar -dentro de los procesos de negociación- aquellas formas argumentativas que emplean los actores de acuerdo a los contenidos involucrados, el tipo de lenguaje empleado, las valoraciones del saber, etc