En este informe se analizan la repetición y el abandono escolar intraanual en el nivel secundario común de gestión estatal, aportando una mirada que resulta complementaria a las lecturas más usuales de estos indicadores educativos. A partir del cálculo de los porcentajes de alumnos repetidores y de salidos sin pase durante 2012 en cada una de las instituciones, se construye una tipología que permite clasificar y contrastar diversos escenarios institucionales en cuanto a la incidencia de la repetición y del abandono escolar intraanual