En el presente artículo nos interesamos en las posibilidades de enseñanza de nociones de base delAnálisis Exploratorio de Datos en los primeros años de la enseñanza universitaria por medio del softwareconocido como Google Analytics. Presentamos primeramente una introducción general, seguida de unasomera síntesis del marco epistemológico de referencia (Análisis Exploratorio de Datos), continuandocon una descripción de la herramienta conocida como Google Analytics, para luego desarrollar algunostópicos de interés sobre una experiencia llevada a cabo con estudiantes universitarios