Proyecto

PROYECTO

Relación entre las políticas educativas inclusivas y las prácticas educativas en el nivel secundario de Viedma, provincia de Río Negro

DIRECTOR DE PROYECTO: FIGUEROA EDUARDO DANIEL

INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

A partir de la obligatoriedad de la escuela secundaria ( Ley 26.206/206) se resignifica el sentido de la misma y se pone en juego la justicia social y la igualdad de acceso, como la permanencia, progreso y egreso. La universalidad se enmarca en un contextos sociopolítico mas amplio en el que se discute la dinámica de igualdaddesigualdad e inclusión -exclusión. La investigación se centrara en la necesidad de diseñar acciones que promuevan la permanencia educativa y la obtención del diploma del nivel medio por parte de jóvenes adultos, mediante la indagación de la sustentabilidad de las políticas públicas.

DIRECTOR DE PROYECTO: FIGUEROA EDUARDO DANIEL
INTEGRANTES DEL EQUIPO: FERRARINO CECILIA; AGUILAR JOSUÉ DARIO; ALONSO OSVALDO AGUILAR; MALASPINA JULIETA; MIRANDA DANIELA LUISA; MOLINARI CAROLINA; SALGADO IVANA; SANTIAGO GRACIELA; SPIGARIOL MARIA JULIA; TABARES MARCOS ALFONSO; VEGA RIVERAS DANIELA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE
UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Ciencias de la Educación

Clasificación temática
TEMA: Políticas educativas

AÑO DEL INICIO DEL PROYECTO: 2018

REGIÓN EDUCATIVA:
Indica en qué región está radicado el proyecto según el criterio de organización territorial del Consejo Federal de Educación.

CPRES:
Indica en qué región está radicado el proyecto según el criterio de organización territorial de los Consejos Regionales de Planificación de la Educación Superior. Más información en http://portales.educacion.gov.ar/spu/cpres/regiones-cpres/

TIPO DE GESTIÓN:

FINANCIAMIENTO:
Se indica aquí la/s fuente/s de financiamiento

Institucional: Se refiere a financiamientos a cargo de las instituciones, por ejemplo, Ubacyt.

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