Este PI se propone abordar cuali y cuantitativamente la relación entre la enseñanza de la gramática en l escuela media y la universidad y las habilidades de comprensión lectora de los alumnos. se parte del supuesto de que el deterioro de las habilidades de lectura y escritura de los egresados se debe, en alguna medida, al abandono de la enseñanza de la gramática y la reflexión metalinguística en la escuela media. No obstante, se entiende que no cualquier modo de bordar la gramática puede incidir beneficiosamente en aquellas, puesto que es necesario un abordaje razonado, reflexivo, orientado a esas competencias y abarcativo dediversos aspectos involucrados en los fenómenos lingüísticos.