Nos propusimos trabajar en los temas de educación sexual tomando como referentes a los dos grandes actores educativos: docentes y alumnos, circunscribiéndonos a las escuelas medias públicas del país. La investigación sobre los docentes comprendió dos tipos de trabajos: por un lado el análisis de sus discursos en torno a la sexualidad y la recepción de su parte del Curso virtual de Educación Sexual Integral (ESI), implementado desde el Ministerio de Educación de la Nación. Con este objetivo analizamos las participaciones en los foros virtuales de los docentes de las ediciones 2009 y 2010 del curso virtual ESI, lo que nos permitió identificar las principales categorías emergentes de las reflexiones y relatos biográficos de los docentes alrededor de las dimensiones de género, generación, derechos en relación con la sexualidad, el rol de la escuela en la educación sexual y la visión crítica de sus propias experiencias de educación sexual. Este es el contenido del Capítulo 3. Por otro lado, realizamos dos encuestas semi-estructuradas a los docentes. En una, de tipo evaluativo y de seguimiento, identificamos las actividades desarrolladas en las aulas en relación con la ESI, el grado de participación en ellas de los distintos actores escolares y los obstáculos y facilitadores para el desarrollo de las actividades ESI. Este análisis se incluye en el Capítulo 5. En la otra encuesta, cuyos resultados se muestran en el Capítulo 4, indagamos acerca de los temas que habían surgido en el análisis de los foros virtuales (realizado con una metodología cualitativa), poniendo especial énfasis en las distribuciones de las respuestas según la región del país donde residían los docentes que la respondieron. Las actitudes de los docentes en torno a la diversidad sexual han merecido una especial atención de nuestra parte, por lo que incluimos en el capítulo 5 el análisis más pormenorizado de sus respuestas a esta dimensión de la encuesta