El proyecto propone investigar las características de la Historia Reciente que se enseña y se aprende en escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires y ciudades de la Provincia de Buenos Aires y Santa Fe (área de influencia de la Maestría en enseñanza de la Historia de la UNTREF), a partir del análisis de las narrativas de los estudiantes y de las representaciones de sus docentes. Metodológicamente, proponemos una investigación cualitativa basada en la recolección de datos a través de una consigna que se presentará a los estudiantes al inicio y al final del ciclo lectivo para analizar sus narrativas y una entrevista a sus docentes para recuperar sus representaciones acerca de para qué, qué y cómo enseñan Historia argentina Reciente en las aulas.