Se analiza el significado de considerar a la familia y la escuela como entornos educativos con el propósisto de describir las contiuidades - discontinuidades existentes desde la perspectiva de "Comunidades de aprendizaje". Se explicitarán los supuestos sobre los cuales se apoyan los formatos de interacción propuestos desde la escuela hacia la familia desde sistemas de actividad como "Deberes escolares" en la educación básica y "Tutoriales" en la educación media