En línea con los objetivos de la política Secundaria del Futuro (SF) y con la intención de realizar un análisis cuantitativo y diacrónico que dé cuenta de la posible incidencia de este, se presentan indicadores tanto relacionados con las trayectorias escolares de los/as estudiantes como con la continuidad pedagógica durante la pandemia. Para ello, se analizará la evolución de los indicadores de trayectoria tomados del Relevamiento Anual y la información proporcionada por las escuelas durante el 2020 por medio de la Aplicación de Valoración Pedagógica. En el caso de los indicadores de trayectoria 2020, no serán utilizados debido a las modificaciones en las medidas de acreditación del año escolar implementadas a causa de la suspensión de las clases presenciales. El informe se organiza de la siguiente manera: en primer lugar, se recupera brevemente la voz de diversos expertos en relación a los cambios que atravesó la educación secundaria en el último tiempo. Luego se describe la política Secundaria del Futuro y se presentan datos acerca de su implementación. En la tercera sección, se analiza la evolución de los indicadores vinculados a las trayectorias educativas. La cuarta sección recupera en qué medida los/as estudiantes sostuvieron la continuidad pedagógica durante el año 2020 en comparación con el resto de las escuelas sin SF. Por último, se esbozan algunas conclusiones y hallazgos del informe.