Las escuelas medias técnicas agropecuarias actúan en la interfaz de dos sistemas complejos: el sistema socioproductivo y el sistema educativo. Las interacciones que se dan en esta interfaz no han sido suficientemente exploradas por investigaciones. Asimismo, estas escuelas han jugado un papel importante en el desarrollo local de la Argentina dentro del marco del desarrollo productivo sostenible y en su inserción social en el medio local y en la construcción de la ciudadanía. El objetivo principal de este trabajo fue establecer el carácter de las relaciones de estas escuelas con el medio productivo local, con su territorio, con los actores del sistema productivo y los del sistema socioeducativo. Se generó conocimiento sobre las estrategias que ponen en juego los actores de estas instituciones ante rupturas, conflictos y continuidades