PROYECTO

DIRECTOR DE PROYECTO: GIMÉNEZ GUSTAVO ALBERTO

INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

Este proyecto se define como un estudio cualitativo-interpretativo sobre los manuales escolares destinados a alumnos del nivel medio. La atención se focalizará en los enunciados que comunican conceptualizaciones acerca de los textos o discursos argumentativos, y en aquellos que los instruyen o les indican la realización de actividades con textos argumentativos. Se prevén las siguientes instancias de trabajo: -Profundización del 'estado del arte' sobre los discursos argumentativos y su enseñanza.-Selección y reconstrucción de categorías teóricas que permitan comprender la especificidad de los textos argumentativos y su transposición al terreno de la enseñanza de la lengua.-Redefinición de los parámetros didácticos para analizar las actividades de los manuales escolares.-Trabajo empírico a partir del corpus de manuales escolares.-Análisis e interpretación de los datos construidos en el trabajo con el corpus.-Elaboración de nuevas inferencias y/o conclusiones sobre la "buena enseñanza" de los textos argumentativos, y el diseño de orientaciones metodológicas alternativas para comprender y producir textos argumentativos en la escuela.-Reuniones periódicas con equipos del Programa "Lo metodológico en la enseñanza. El interjuego Didáctica General / Didáctica Específica".-Presentaciones de avances del proyecto en reuniones científicas.-Elaboración de informe de Avance con los resultados de la investigación

DIRECTOR DE PROYECTO: GIMÉNEZ GUSTAVO ALBERTO
INTEGRANTES DEL EQUIPO: STANCATO CANDELARIA; SUBTIL MARIA CAROLINA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA
UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Filosofía y Humanidades

Clasificación temática
TEMA: Enseñanza y aprendizaje y curriculum
SUBTEMA: Escritura y comprensión lectora

AÑO DEL INICIO DEL PROYECTO: 2012

REGIÓN EDUCATIVA: ayuda
Indica en qué región está radicado el proyecto según el criterio de organización territorial del Consejo Federal de Educación.
CENTRO
Córdoba - Santa Fe - Entre Ríos - Buenos Aires - Ciudad Autónoma de Buenos Aires

CPRES: ayuda
Indica en qué región está radicado el proyecto según el criterio de organización territorial de los Consejos Regionales de Planificación de la Educación Superior. Más información en http://portales.educacion.gov.ar/spu/cpres/regiones-cpres/
Centro-Oeste
Universidades ubicadas en las provincias de Córdoba, Mendoza, La Rioja, San Juan y San Luis

TIPO DE GESTIÓN: Universidad Nacional

FINANCIAMIENTO: ayuda
Se indica aquí la/s fuente/s de financiamiento
Institucional: Se refiere a financiamientos a cargo de las instituciones, por ejemplo, Ubacyt.



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El siguiente trabajo se propone dar cuenta de algunas conclusiones elaboradas a partir del análisis de actividades didácticas de producción de escritura vinculada a la argumentación, diseñadas por un corpus de manuales de Lengua del Ciclo Básico. La principal intención es dar cuenta de cómo ciertos manuales a la vez que abordan y configuran la enseñanza del proceso de producción escrita de argumentación también construyen determinadas representaciones sobre los jóvenes. A partir del trabajo con las consignas de producción de argumentaciones, se intentará: a) explicitar supuestos subyacentes acerca de qué significa producir una argumentación según los manuales analizados y que concepción de jóvenes se construye. b) determinar qué tipo de elementos son configurados por los manuales como “planificables” y “revisibles” en las actividades, y cuáles, no. c) describir la transposición didáctica que los manuales realizan de la actividad de “argumentar” en textos escritos, y de conceptos vinculados a dicha actividad. d) identificar si se respetan las particularidades del contenido didáctico argumentación o si es asimilable a otros contenidos.

AUTORES: COLAFIGLI LETICIA; REINALDI AGOSTINA
AUTOR INSTITUCIONAL: Sin información

Clasificación temática
TEMA: Enseñanza y aprendizaje y curriculum
SUBTEMA: Escritura y comprensión lectora

Datos de la edición:
AÑO DE EDICIÓN: 2015
EDITADO EN: Sin información
AUTOR / N° Y VOLUMEN: 13, 13
EDITORIAL: Universidad Nacional de Córdoba
CIUDAD DE EDICIÓN: Córdoba
CANTIDAD DE PÁGINAS: Sin información
ISBN / ISSN: 2344-9152


Palabras claves: Escritura Enseñanza Argumentación Manuales escolares Representación de los jóvenes