Este proyecto se centró en indagar los sentidos y estrategias que desarrollan directivos de escuelas secundarias públicas de Córdoba en relación a las regulaciones estatales (autoridad burocrática ) y en relación a la implementación de las decisiones al interiorde la escuela (autoridad pedagógica) El proyecto continúa la línea de indagación que viene sosteniendo este equipo desde el año 2000, analizando articuladamente macro y micro políticas educativas, haciendo foco en el nivel medio del sistema educativo (perspectiva analítica de mesonivel). La hipótesis central que el equipo viene sustentando es que el estudio de las reformas educativas y de los cambios inducidos desde el Estado, requiere un análisis simultáneo de las regulaciones oficiales que se despliegan para el sistema en su conjunto (o para uno de sus niveles) y de los procesos de traducción y asignación de sentidos que las instituciones producen sobre estas regulaciones. En este trabajo fue posible abordar en dos estudios de casos, las resignificaciones que del proyecto estatal (Escuela para Jóvenes) que realizaron las instituciones educativas, muy articuladas a las posiciones sustentadas por sus directivos. En un tercer estudio de caso, a través del análisis de las representaciones de los alumnos de la institución y de entrevistas en profundidad con directivos y docentes, se pudieron reconstruir algunas notas distintivas de la cultura institucional, sustentada por sus directivos, en la que prevalecían orientaciones pedagógicas que resignificaban de manera singular y divergente las orientaciones generales de las políticas educativas nacionales y provincia-les para el nivel. Para aproximarnos al estudio de estas reformulaciones, se analizaron y contrastaron distintos enfoques teóricos que aportaron a la comprensión de las relaciones entre el poder, la autoridad, el control y el cambio en las instituciones educativas. Simultáneamente fue necesario analizar y sistematizar la documentación pertinente, producida en el Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, en particular aquella relacionada con el objeto de esta investigación y realizar entrevistas en profundidad a directivos y docentes de las escuelas como así también a funcionarios e integrantes de los equipos técnicos