El estudio se propuso analizar iniciativas y proyectos institucionales en escuelas secundarias de Córdoba -en su gestación, diseño e implementación- a fin de comprender las concepciones pedagógicas que los sustentan, los problemas que les dieron origen, sus lógicas, sentidos e implicancias en la vida institucional. El interés de la investigación estuvo centrado en: - Profundizar en el análisis y comprensión de la lógica de producción y sentidos implicados en las iniciativas y proyectos institucionales identificando los sujetos intervinientes, los esquemas de percepción y valoración de los problemas institucionales y las estrategias de resolución que se construyen en el cotidiano escolar. - Relacionar las implicancias de las condiciones institucionales y sociales (aspectos materiales, organizacionales, curriculares y simbólicos) en la definición, desarrollo y sostenimiento de las iniciativas y proyectos