El proyecto estudia el desarrollo de nuevos procesos de regulación pública del sistema educativo en las provincias de Córdoba, San Luis y La Pampa y cómo estos desarrollos impactan/ afectan la gestión de las escuelas generando nuevos modos de control y responsabilización de las mismas. Asimismo se intenta comprender las relaciones existentes entre los cambios aludidos y la producción social de desigualdades en el sistema educativo y en las escuelas. Se indaga cómo la evolución de los modos de regulación afectan los procesos de producción de jerarquías, desigualdades y discriminación educativa, influyendo inclusive en el modo en que los actores locales pueden contribuir o no a estos efectos. La propuesta teórico metodológica diseñada para esta investigación combinó datos cuantitativos y cualitativos, utilizando el enfoque sociopolítico como perspectiva central de análisis. Para el estudio de las políticas educativas en las tres jurisdicciones seleccionadas se incluyó la perspectiva comp