Paralelamente, a las modificaciones sucedidas en la estructura laboral, adquirió cada vez más notoriedad la noción sobre el declive de los aportes de la escuela media en el mejoramiento de las posibilidades de movilidad social ascendente, re-impulsando el debate sobre la intrincada relación entre la educación y el trabajo, así como respecto a los impactos generados en las trayectorias de los jóvenes egresados del ciclo secundario. En este marco, el presente estudio se propone contribuir a visualizar aspectos significativos de la situación que atraviesan las y los jóvenes actuales, guiados por una serie preguntas orientadoras, entre otras: ¿cómo son las características que asumen los vínculos que los jóvenes establecen con el mundo productivo y laboral?; ¿cuáles son los tipos de prácticas que ponen en juego a la hora relacionarse con el ámbito productivo/laboral y el educativo?; ¿qué papel ocupa la educación y el trabajo en las percepciones de los jóvenes?, ¿cómo estas percepciones impactan en el trazado de proyectos a futuro?. La estrategia metodología se realizará conforme a un diseño de tipo exploratorio a partir del análisis del relato de los sujetos, inscribiéndose en el campo de la técnica metodológica cualitativa. Se enfatizará en dimensión subjetiva en la relación jóvenes-educación-trabajo. Comprendiendo un análisis cualitativo, centrado en las transiciones de sujetos de distintos sectores sociales y de diferentes jurisdicciones de nuestro país más específicamente: Salta, Comahue, Provincia de Buenos Aires y Ciudad Autónoma de Buenos Aires, egresados de distintos establecimientos secundarios