Los estudios sobre el oficio docente en las escuelas secundarias coinciden en identificar la aparición de nuevas configuraciones profesorales. Sus rasgos se han vuelto difusos y los vocabularios disponibles, incapaces de describir las situaciones imperantes. El objetivo general de la investigación es producir conocimiento sobre un conjunto específico de transformaciones, procurando identificar, describir y analizar las opciones estéticas (desde la vestimenta hasta la selección de los útiles y materiales escolares), ciertos estados emocionales comunes a su trabajo (el miedo, la gratificación, el humor, el hastío y la vergüenza), los vínculos que establecen con los destinatarios (los afectos magisteriales), y las formas habituales de reconocimiento, gratificación y respeto (la obtención de prestigio y autoridad) con el objeto de comprender el sentido y los efectos que esas transfomaciones producen en el oficio docente. El universo de análisis de este estudio son los docentes de nivel medio del AMBA (Área Metropolitana de Buenos Aires). Dada la índole diversa de los enfoques y variables escogidos, se presenta como un desafío de este estudio complementar estrategias y perspectivas metodológicas diferentes, procurando no perder de vista la visión de conjunto