En un trabajo colectivo asumido por un equipo compuesto por docentes/investigadores de la UNIPE y profesores de Escuela Secundaria en ejercicio, se diseñarán actividades mediadas por Tics para la enseñanza de una zona de la matemática que ponga en juego conocimientos de álgebra y de funciones, y se estudiarán las transformaciones que se producen en el aula de matemática a partir de la integración de la computadora en el diseño. Como dimensiones de análisis se considera: la labor del docente (desde el diseño de la propuesta, el análisis a priori de los posibles escenarios de implementación y el análisis a posteriori de sus realizaciones efectivas); el potencial didáctico de las representaciones dinámicas producidas por la computadora al trabajar en temáticas que integren álgebra y funciones; finalmente, las interacciones posibles y las efectivamente dadas entre docentes -alumnos-conocimiento según las orquestaciones instrumentales ideadas. Acompañando el trabajo de diseño y análisis de actividades se identificarán aspectos referidos al trabajo matemático escolar con computadoras, a investigar a partir de la puesta en aula de lo diseñado