Este informe describe, desde una perspectiva de investigación cualitativa, los usos y apropiaciones que les dan los docentes de las escuelas del conurbano e interior de la provincia de Buenos Aires a las producciones de educ.ar. En el transcurso de esta investigación se intentó conocer de qué formas los educadores incorporaron y utilizaron estas producciones en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Del mismo modo se analizó el tipo de interacciones que se establecieron entre los actores involucrados a partir de esta incorporación y uso, tanto en el ámbito institucional como en el espacio áulico. Con miras al proyecto de la Universidad Pedagógica, podemos decir que la institución se propone potenciar la formación de docentes, directivos y funcionarios del sistema educativo, atendiendo a la complejidad de la tarea pedagógica y a las diversas necesidades educativas en correspondencia con las exigencias previsibles o emergentes del escenario provincial. La Universidad Pedagógica está actualmente llevando a cabo diversos proyectos de investigación entre los cuales se desarrolló el presente, tomando la experiencia del portal educ.ar como referencia para el trabajo. Dicho portal educativo de la Nación, educ.ar, está destinado a ejecutar las políticas definidas por el Ministerio de Educación en materia de integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el sistema educativo. Su visión es aplicar las TIC a la solución de los problemas prioritarios de la educación. Conforme al requerimiento de investigación, se efectuó el trabajo de campo en las escuelas para relevar la información necesaria de acuerdo con los objetivos generales y específicos planteados. El estudio se basó en una muestra intencional de siete escuelas del conurbano e interior de la provincia de Buenos Aires. A partir de la confección de distintos instrumentos, se realizaron en total 44 entrevistas semiestructuradas a directivos, docentes, responsables de laboratorio, alumnos y referentes de educ.ar. También se llevaron a cabo 8 observaciones de clase y se completaron fichas con datos básicos y con información acerca de la utilización del portal educ.ar de directivos y de docentes. Una vez relevada la información obtenida en el campo, se emprendió el análisis e interpretación de estos datos a partir de la construcción de 10 categorías analíticas, elaboradas sobre la base de los registros obtenidos y con el fin de sistematizarlos. Se identificaron las preguntas y respuestas de las entrevistas y las descripciones de las observaciones de clase que aportaron al esclarecimiento de los objetivos de la investigación, seleccionándose aquellos fragmentos más representativos de cada una las entrevistas y de las observaciones de clase. Este proceso de identificación y de selección permitió elaborar un análisis descriptivo significativo de cada categoría, con el fin de lograr una interpretación minuciosa y detallada del problema de investigación, en un proceso de ida y vuelta de los datos a la teoría, y viceversa. De acuerdo con los resultados obtenidos a partir de este análisis, se desarrollaron las conclusiones correspondientes y la apertura de nuevos interrogantes que contribuyan al tema de investigación