Se intentarán construir categorías teóricas que expliquen las buenas prácticas de enseñanza que contribuyen a que los alumnos adopten metodologías de estudio crítico en las Ciencias Sociales, los factores que las facilitan y aquellos que las obstaculizan. Reconocer las particularidades del estudio en cada disciplina puede colaborar a la identificación del impacto de la posición epistemológica y del estilo de aprendizaje del docente en su forma de enseñanza y en el modelo que brinda al alumno sobre cómo interpretar la realidad social. Trabajaremos desde la metodología cualitativa antropológica. Se realizarán estudios de casos, implementando una serie de instrumentos a alumnos y docentes pertenecientes al nivel medio y superior: entrevistas en profundidad, observaciones, registro de anécdotas y grupos de discusión. Se socializarán los resultados a través de ateneos pedagógicos y publicaciones, en vistas a fortalecer la vinculación entre universidad e instituciones educativas. Para profundizar la formación del equipo, se participará en seminarios sobre metodología de la investigación y temáticas afines al proyecto. Se espera que los avances de la investigación aporten a las cátedras en las que se desempeñan los docentes responsables de este proyecto y propicien la reflexión acerca de esta temática en los beneficiarios de estas acciones