El proyecto se propone indagar las trayectorias educativas de jóvenes que se encuentran en los nuevos movimientos sociales, específicamente, en los movimientos de trabajadores desocupados. Tiene como antecedente un trabajo que viene realizando parte del equipo. Dicho estudio, iniciado a fines del año 2003, se propuso relevar y generar una primera aproximación sobre las prácticas educativas que se desarrollan en los movimientos de trabajadores desocupados. Entre las prácticas educativas más destacadas se puede mencionar el apoyo escolar, la alfabetización de adultos y experiencias de educación popular. Analizar la organización de los MTD y su dinámica de funcionamiento interno motivó la búsqueda de respuestas acerca del papel que desempeñan los jóvenes que se encuentran participando en dichos movimientos. En función de ello, conocer las trayectorias educativas de jóvenes inmersos en estas organizaciones sociales comenzó a ocupar el centro del debate. Por ello indagar acerca de las representaciones que los jóvenes poseen con respecto a la escuela y al trabajo, se fue convirtiendo, gradualmente, en una de las cuestiones de mayor fuerza de análisis. - Analizar la construcción de la experiencia social y educativa de los jóvenes que participan en los movimientos de trabajadores desocupados. - Reconstruir las trayectorias educativas y sus representaciones respecto a la escuela. - Analizar el proceso de construcción de la ciudadanía en los jóvenes que participan en movimientos de trabajadores desocupados. Se desarrolla a partir de una metodología descriptiva y exploratoria