El presente trabajo se inscribe en el marco del Proyecto de Investigación “Los discursos específicos de la ciencia en la escuela media”, radicado en la Universidad Nacional de Rosario, dirigido por la Mg. Silvia Rivero. Este trabajo se propone inferir la/s representación/es de la categoría texto disciplinar presente en los manuales para la enseñanza. Para ello, realizamos un relevamiento de algunos textos disciplinares presentes en distintos manuales o libros de texto destinados a la enseñanza, a fin de brindar una descripción y un análisis en función de la pregunta de investigación acerca de la conceptualización de la categoría texto disciplinar tal como la misma se inscribe en cada manual y de las siguientes preguntas derivadas: ¿cuáles son las características que dichos textos presentan?; los manuales de una misma disciplina, ¿presentan el mismo tipo de texto como texto disciplinar? ¿hay alguna explicitación de la categoría en cuestión en el texto analizado? ¿Contrasta esta representación con la presentada en los textos académicos sobre la naturaleza del texto científico? Por último, presentaremos las conclusiones del análisis efectuado, que darán cuenta de las representaciones (tanto explícitas como subyacentes) de los textos de la ciencia en los libros de texto del nivel secundario.