Este trabajo forma parte del Programa LECTURA/ESCRITURA Y LOS APRENDIZAJES DISCIPLINARES EN LA ESCUELA MEDIA. Aquí la pregunta gira en torno a qué tipo de textos se abordan en las pruebas de evaluación en la escuela media, centrando la atención en los textos de tipo argumentativo, claves en la posterior escolarización del joven, puesto que es uno de los tipos textuales más frecuentes desde el punto de vista académico. En este análisis, se continúa lo trabajado en torno a los textos argumentativos que aparecen en las pruebas PISA (Programme for International Student Assessment, 2009 del Ministerio de Educación de Madrid) [1], para abordar los textos argumentativos que aparecen en las pruebas ONE 2013 [2]. Cabe aclarar que al estudiar los resultados de las ONE 2005-2007-2010 [3], se observa que en las ONE 2010, en comparación a las ONE 2005-2007: