Proyecto

PROYECTO

Enseñanza y aprendizaje de las ciencias mediante simulaciones

DIRECTOR DE PROYECTO: RAVIOLO ANDRÉS

INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

La incorporación efectiva de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en la enseñanza en general y, en particular, en la enseñanza de las ciencias constituye un desafío interesante y concreto en el campo de la investigación educativa. Este proyecto de investigación pretende contribuir al conocimiento sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias mediante simulaciones, a través de la elaboración de propuestas didácticas enmarcadas en postulados actuales de la didáctica de las ciencias y de la enseñanza con TICs. Llevará adelante dos líneas de trabajo: (1) Enseñanza y aprendizaje del sistema circulatorio humano a través de simulaciones y (2) Actitudes y acciones de los docentes que incorporan simulaciones en la enseñanza. Ambas líneas de trabajo son originales y con muy escaso desarrollo en el país. Se aprecia una falta de sistematización y publicación de experiencias educativas con las TICs que se desprendan de procesos concretos de investigación. Los resultados y publicaciones de este proyecto tendrán impacto en la medida que contribuyan a la generación de conocimientos, y cambio de actitudes, en: (a) el aprendizaje de las ciencias a través de TICs en alumnos de nivel medio, (b) la enseñanza de las ciencias y formación del profesorado de nivel medio en servicio y (c) la formación inicial alumnos de los profesorados universitarios de ciencias

DIRECTOR DE PROYECTO: RAVIOLO ANDRÉS
INTEGRANTES DEL EQUIPO: Sin información
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO
UNIDAD ACADÉMICA: Sin información

Clasificación temática
TEMA: Enseñanza y aprendizaje y curriculum
SUBTEMA: Ciencia y Tecnología, Argumentación científica

AÑO DEL INICIO DEL PROYECTO: 2010

REGIÓN EDUCATIVA:
Indica en qué región está radicado el proyecto según el criterio de organización territorial del Consejo Federal de Educación.

CPRES:
Indica en qué región está radicado el proyecto según el criterio de organización territorial de los Consejos Regionales de Planificación de la Educación Superior. Más información en http://portales.educacion.gov.ar/spu/cpres/regiones-cpres/

TIPO DE GESTIÓN:

FINANCIAMIENTO:
Se indica aquí la/s fuente/s de financiamiento

Institucional: Se refiere a financiamientos a cargo de las instituciones, por ejemplo, Ubacyt.

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Publicaciones realizadas en el marco de este proyecto

El empleo de videos y animaciones en las clases de ciencias

AUTORES: RAVIOLO ANDRÉS; AGUILAR ALFONSO; RAMIREZ PAULA

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En el marco de una investigación sobre el empleo de TIC en enseñanza de las ciencias, los autores estudian cómo algunos profesores utilizan una serie de videos y animaciones en sus clases para abordar el tema sistema circulatorio humano (SCH). En el seguimiento de este proceso, realizan observaciones de clase y entrevistas, a los docentes. Se describe aquí, un caso representativo a partir del cual se comparten las reflexiones y se proponen alternativas

AUTORES: RAVIOLO ANDRÉS; AGUILAR ALFONSO; RAMIREZ PAULA
AUTOR INSTITUCIONAL: Sin información

Clasificación temática
TEMA: Enseñanza y aprendizaje y curriculum
SUBTEMA: Ciencia y Tecnología, Argumentación científica

Datos de la edición:
AÑO DE EDICIÓN: 2012
EDITADO EN: Revista Novedades Educativas
AUTOR / N° Y VOLUMEN: 263
EDITORIAL: Novedades Educativas
CIUDAD DE EDICIÓN: Buenos Aires
CANTIDAD DE PÁGINAS: 44-48
ISBN / ISSN: Sin información

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Palabras claves: Libros de texto; videos; estudio de caso; ciencias; TIC

Re-creando simulaciones con la hoja de cálculo

AUTORES: RAVIOLO ANDRÉS

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This paper extends the didactic applications of spreadsheet in chemistry teaching. Four activities are presented: (a) searching and critical analysis of simulations, (b) verification of simulations, c) re-creation of simulations and (d) overcome of the original simulations. The activities with spreadsheets are accessible and relatively simple for students and teachers

AUTORES: RAVIOLO ANDRÉS
AUTOR INSTITUCIONAL: Sin información

Clasificación temática
TEMA: Enseñanza y aprendizaje y curriculum
SUBTEMA: Ciencia y Tecnología, Argumentación científica

Datos de la edición:
AÑO DE EDICIÓN: 2012
EDITADO EN: Educación química
AUTOR / N° Y VOLUMEN: 23, 1
EDITORIAL: Sin información
CIUDAD DE EDICIÓN: Sin información
CANTIDAD DE PÁGINAS: 11-15
ISBN / ISSN: 0187-893-X

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Palabras claves: simulaciones hoja de cálculo; enseñanza de la química

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