El trabajo resume la experiencia investigativa de incorporar las energías renovables en el currículum del nivel medio de enseñanza, por un lapso de tres años (2008 – 2010). La base de la investigación radica en la promoción y desarrollo del proceso reflexivo de los docentes que manejan aquellos contenidos, por entender que –en la medida en que elaboran y asumen decisiones profesionales con conciencia acerca de cómo planificar, evaluar lo que sucede en el aula, orientar y revisar sus acciones de reorientación - aseguran su pertinencia y efectividad al enseñar. Se recogen datos a través del análisis de las deliberaciones docentes –al planificar y al evaluar- y se observan las actividades de enseñanza y los materiales empleados. La experiencia demuestra los beneficios del trabajo basado en la investigación – acción colaborativa y señala rumbos futuros a asumir, dando continuidad al proceso de promoción de las energías renovables en la escuela

El proyecto de extensión Prácticas colaborativas en la enseñanza de las ciencias busca innovar en aulas de nivel medio/polimodal de Salta, concretando el aprovechamiento de materiales multimediales elaborados durante una experiencia anterior.1 Se trata de CDs, videos y tracks radiales con desarrollo de temas curriculares de Física, Química, Matemática, Informática y Energías Renovables. Se involucra la m ayor parte del grupo profesional que se desempeñó en la experiencia anterior mencionada, más graduados recientes y estudiantes, quienes adoptan el enfoque colaborativo de trabajo, promocionando -vía el asesoramiento, la compañía, el apoyo mutuo, la reflexión compartida- el desarrollo de la práctica refiexiva-crítica de ambos grupos profesionales. Se producen dificultades derivadas de carencias, ausencias, desajustes en la habilitación de gabinetes, laboratorios, personal, etc., que se van superando. Universitarios, profesores del secundario y el alumnado brindan testimonio de las ventajas de usar los materiales innovadores. Se destaca haber alcanzado objetivos de igualdad y equidad perseguidos, en especial al aportar a jóvenes procedentes de hogares con limitaciones y carencias socio-culturales.