La democratización y extensión de la escuela obligatoria, ha coexistido con la persistente realidad de un porcentaje amplio de estudiantes que no logran los aprendizajes esperados. Vuelve entonces a emerger como problemática relevante el llamado "fracaso escolar". La escuela media es uno de los niveles de enseñanza que, en los últimos años, ha incorporado sectores tradicionalmente excluidos de este tramo de escolaridad. Es necesario examinarla lógica interna de las instituciones educativas develando qué incluye y qué excluye a fin de no caer en la culpabilización de los jóvenes por no poseer lo que la escuela no logra generar en ellos. Por ello, es decisivo elaborar un discurso y una comprensión lo más adecuada posible, entender en qué consiste, qué factores y dinámicas lo provocan, cómo y por qué se produce, como impactan las políticas educativas y compensatorias en el sistema escolar. Dejar constancia explícita de su complejidad, de la posible existencia de múltiples factores interrelacionados y pertenecientes a distintos planos. Además se entiende, al fracaso escolar como un fenómeno que se va construyendo en el tiempo, que tienen su propia historia, es la trayectoria acumulativa de los contextos y condiciones que lo fueron fabricando en diversos grados