PROYECTO

DIRECTOR DE PROYECTO: GAYOL MARÍA LUCÍA

INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

Este trabajo tiene como centro y eje las prácticas de la enseñanza de educación física escolar, en particular en la escuela secundaria. El proceso de enseñanza se dinamiza y complementa con el proceso de aprendizaje y acontecimientos que surgen, aún los no previstos. Toda práctica, en línea con lo que foucault entiende por tal, conjuga un hacer y un saber hacer (castro 2011,316), y está constituida por decisiones fundadas y deliberadas que el docente toma al momento de enseñar. La construcción de decisiones, procede de saberes de distintos campos, con enfoques y teorías que las fundamentan y exige tomar postura al comprobar la coexistencia de decires contrapuestos y considerar que se opera en términos situados y situacionales. (feldman, 1999,130). Consecuentemente, esta investigación aplicada y cualitativa, intenta visibilizar las prácticas docentes, poniendo en diálogo información procedente de distintos discursos a los fines de responder a los objetivos formulados

DIRECTOR DE PROYECTO: GAYOL MARÍA LUCÍA
INTEGRANTES DEL EQUIPO: RODRÍGUEZ ANDREA ANAHÍ; DORATO ANA MARÍA (CO-DIR); DORATO MÓNICA GABRIELA; JURE SARA AURORA; CAMPANO MARCELA; DOMÍNGUEZ MARÍA EUGENIA; ECHAIDE MARÍA CECILIA; DI CROCE LEO; BERISSO MADERNA DIANA ESTELA; PIANCAZZO MIRIAM; PANICHELLI IGNACIO; LANDINI SILVINA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Clasificación temática
TEMA: Enseñanza y aprendizaje y curriculum
SUBTEMA: Educación Física

AÑO DEL INICIO DEL PROYECTO: 2014

REGIÓN EDUCATIVA: ayuda
Indica en qué región está radicado el proyecto según el criterio de organización territorial del Consejo Federal de Educación.
CENTRO
Córdoba - Santa Fe - Entre Ríos - Buenos Aires - Ciudad Autónoma de Buenos Aires

CPRES: ayuda
Indica en qué región está radicado el proyecto según el criterio de organización territorial de los Consejos Regionales de Planificación de la Educación Superior. Más información en http://portales.educacion.gov.ar/spu/cpres/regiones-cpres/
Bonaerense
Universidades ubicadas en territorio bonaerense no metropolitano. Se incluyen también las investigaciones de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires

TIPO DE GESTIÓN: Universidad Nacional

FINANCIAMIENTO: ayuda
Se indica aquí la/s fuente/s de financiamiento
Institucional: Se refiere a financiamientos a cargo de las instituciones, por ejemplo, Ubacyt.


AUTORES: JURE SARA AURORA; ECHAIDE MARÍA CECILIA; PIANCAZZO MIRIAM

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En el séptimo trabajo de investigación, se intenta visibilizar las decisiones curriculares y las configuraciones didácticas que asumen los profesores expertos en las clases de Educación Física en la escuela secundaria. Compartimos con Litwin (2005), que en su intención de construir una didáctica desde la práctica, incorpora la idea de configuración, para el análisis de los problemas del conocimiento en el aula. “Configuración Didáctica es la manera particular que despliega el docente para favorecer los procesos de construcción del conocimiento”. Desde esa perspectiva y con la intención de comprender estos procesos, se analiza la presencia de estilos, modos y códigos comunicacionales, relaciones vinculares y en síntesis, significados y sentidos que los docentes le imprimen a sus prácticas, al momento de enseñar Educación Física en la Escuela Secundaria. La intención de indagar en la tarea del docente; implica la observación de una multiplicidad de variables a través de las cuales, interviene sobre una realidad con la intención de enseñar. Y la razón de hacerlo, sería tratar de comprender la naturaleza de la acción pedagógica y el reconocimiento de la intencionalidad que supone la acción de enseñar

AUTORES: JURE SARA AURORA; ECHAIDE MARÍA CECILIA; PIANCAZZO MIRIAM
AUTOR INSTITUCIONAL: Sin información

Clasificación temática
TEMA: Enseñanza y aprendizaje y curriculum
SUBTEMA: Educación Física

Datos de la edición:
AÑO DE EDICIÓN: 2013
EDITADO EN: 10º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias
AUTOR / N° Y VOLUMEN: Sin información
EDITORIAL: Sin información
CIUDAD DE EDICIÓN: La Plata
CANTIDAD DE PÁGINAS: 9
ISBN / ISSN: 1853-7316


Palabras claves: Decisiones Curriculares Configuraciones Didácticas Intervención Docente