PROYECTO

DIRECTOR DE PROYECTO: FERREYRA MARINA

INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

Consideramos la relación educación – trabajo como uno de los nudos centrales de la historia de la educación en Argentina, nudo en el que se condensan aspiraciones en materia de educación de diversos actores sociales, desarrollo de nuevas instituciones educativas, debates ideológicos y pedagógicos, intereses de múltiples sectores sociales, entre otros. Para este trabajo seleccionamos cuatro períodos históricos que por las reformas que se implementaron para el nivel consideramos centrales para el análisis: el primer peronismo (con la ampliación de la rama técnica); el desarrollismo (con la creación del CONET); la década del noventa (con la implementación de la Ley Federal de Educación), y la presidencia de Néstor Kirchner (con la sanción de la Ley Educación Técnico Profesional). El circuito conformado por las Escuelas Técnicas construyó un sujeto pedagógico diferente al que era interpelado por los colegios nacionales; en este sentido, intentamos ver cómo se paso del alumno como Aprendiz, sujeto pedagógico del peronismo al sujeto profesional definido en la última Ley de Educación Técnico Profesional, abriendo interrogantes sobre la articulación educación- trabajo y la constitución de sujetos pedagógicos en la historia educativa argentina durante el siglo XX y en la primera década del siglo XXI

DIRECTOR DE PROYECTO: FERREYRA MARINA
INTEGRANTES DEL EQUIPO: Sin información
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA
UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Filosofía y Humanidades

Clasificación temática
TEMA: Modalidades

AÑO DEL INICIO DEL PROYECTO: 2013

REGIÓN EDUCATIVA: ayuda
Indica en qué región está radicado el proyecto según el criterio de organización territorial del Consejo Federal de Educación.
CENTRO
Córdoba - Santa Fe - Entre Ríos - Buenos Aires - Ciudad Autónoma de Buenos Aires

CPRES: ayuda
Indica en qué región está radicado el proyecto según el criterio de organización territorial de los Consejos Regionales de Planificación de la Educación Superior. Más información en http://portales.educacion.gov.ar/spu/cpres/regiones-cpres/
Centro-Oeste
Universidades ubicadas en las provincias de Córdoba, Mendoza, La Rioja, San Juan y San Luis

TIPO DE GESTIÓN: Universidad Nacional

FINANCIAMIENTO: ayuda
Se indica aquí la/s fuente/s de financiamiento
Institucional: Se refiere a financiamientos a cargo de las instituciones, por ejemplo, Ubacyt.



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Consideramos la relación educación – trabajo como uno de los nudos centrales de la historia de la educación en Argentina, nudo en el que se condensan aspiraciones en materia de educación de diversos actores sociales, desarrollo de nuevas instituciones educativas, debates ideológicos y pedagógicos, intereses de múltiples sectores sociales, entre otros. Para este trabajo seleccionamos cuatro períodos históricos que por las reformas que se implementaron para el nivel consideramos centrales para el análisis: el primer peronismo (con la ampliación de la rama técnica); el desarrollismo (con la creación del CONET); la década del noventa (con la implementación de la Ley Federal de Educación), y la presidencia de Néstor Kirchner (con la sanción de la Ley Educación Técnico Profesional).El circuito conformado por las Escuelas Técnicas construyó un sujeto pedagógico diferente al que era interpelado por los colegios nacionales; en este sentido, intentamos ver cómo se paso del alumno como Aprendiz, sujeto pedagógico del peronismo al sujeto profesional definido en la última Ley de Educación Técnico Profesional, abriendo interrogantes sobre la articulación educación- trabajo y la constitución de sujetos pedagógicos en la historia educativa argentina durante el siglo XX y en la primera década del siglo XXI

AUTORES: FERREYRA MARINA
AUTOR INSTITUCIONAL: Sin información

Clasificación temática
TEMA: Modalidades

Datos de la edición:
AÑO DE EDICIÓN: 2013
EDITADO EN: Síntesis. Artículos basados en tesinas de grado
AUTOR / N° Y VOLUMEN: 4
EDITORIAL: Sin información
CIUDAD DE EDICIÓN: Córdoba
CANTIDAD DE PÁGINAS: 16
ISBN / ISSN: 1851-8060


Palabras claves: Educación trabajo política reforma discurso