El proyecto propone el estudio de las transformaciones de la enseñanza en la escuela secundaria en relación con el proceso de configuración y expansión de la escuela secundaria en la Argentina. Se propone analizar la relación entre los procesos de configuración y expansión de la escuela secundaria y los cambios en las prácticas de enseñanza. Interesa historizar las modificaciones en dichas prácticas a partir de las normas y del discurso de profesores de áreas curriculares centrales (Matemática e Historia) y su localización temporal en distintos momentos de la configuración y expansión de la escuela secundaria. En particular estudio tiene como objetivo general el análisis de los modelos y enfoques en la formación de profesores secundarios a través de una reconstrucción histórica que los ponga en relación con el modelo institucional de la escuela secundaria argentina