Esta investigación se propone analizar los vínculos entre las políticas de inclusión educativa y la desigualdad social a través de distintos programas implementados en los últimos años desde el Estado nacional, cuya característica común supone una lógica redistributiva de reconocimiento de la desigualdad socio-económica. El proyecto se propone explorar la incidencia de tres programas socioeducativos en las dinámicas y los procesos de selección y diferenciación social de los sistemas educativos y en el acceso y retención en el nivel universitario. Nos referimos a la asignación universal por hijo, al programa conectar igualdad y al programa nacional de becas del bicentenario. En este sentido, interesa indagar en qué medida y de qué manera los programas orientados a generar mejores condiciones para educación contribuyen a modificar ciertas características históricas ligadas a la relación entre sistema educativo y desigualdad social, que resulta un obstáculo para la universalización del derecho a la educación