En este proyecto se explorarán los conocimientos que sobre las dimensiones genética, específica y ecosistémica de la biodiversidad o diversidad biológica, poseen o han construido los estudiantes del nivel secundario de la educación de la provincia de buenos aires; además, se analizará el tratamiento de este contenido en la bibliografía específica del mismo nivel. Posteriormente se contrastarán las producciones del alumnado con las características del abordaje del tema en la literatura de uso más frecuente en la enseñanza secundaria. A través de este análisis se espera obtener evidencias de algunas dificultades de aprendizaje relacionadas a la comprensión integral de la diversidad biológica y comprender en parte, el origen de estas dificultades