Las finalidades de la educación científica para la construcción de ciudadanía y la vigencia de corrientes constructivistas requieren de intervenciones docentes en coherencia con ello. Una alternativa fructífera para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales la constituye el trabajo con problemas. se indagará sobre el rol que los docentes les otorgan a los problemas en ciencias y en qué medida son formulados con relación a los objetivos de aprendizaje y a sus intencionalidades didácticas y sobre el lugar que ocupan los problemas en sus propuestas y la tipología predomínate de los mismos. la metodología será cuali-cuantitiva mediante observaciones, registro de clases, análisis de propuestas didácticas, carpeta de alumnos y entrevistas en profundidad en aulas de ciencias naturales del 1° año de la esb.se realizará una profundización bibliográfica y sistematización de aportes teóricos para contrastar con los resultados obtenidos, tendientes a generarrecomendaciones didácticas