La investigación indagará sobre las propuestas de cambios curriculares y organizacionales para las secundarias de arte con especialidad del sistema educativo argentino, con el propósito de evidenciar si las mismas conllevan a un cambio de paradigma de la educación artística, basado en los conceptos de inclusión y de arte como conocimiento. Dichas propuestas serán interpeladas en los niveles de decisión nacional, jurisdiccional e institucional y sus relaciones. Se considerarán las percepciones de las propuestas de cambios y las características de participación de docentes y alumnos en las instituciones, atendiendo a las tendencias reproductivas y la capacidad para superarlas. Se particularizará en música y artes visuales, dada su historia y presencia en el nivel. Se seleccionarán bibliografía y normativas, elaborándose instrumentos para relevar datos en trabajo de campo en instituciones que desarrollan proyectos tradicionales, instituciones que llevan adelante proyectos superadores e instituciones de creación