El presente trabajo se inscribe en la temática vinculada con la evaluación externa de instituciones educativas. Pretende, por un lado, contribuir con la comprensión de procedimientos particulares de evaluación externa transnacional y echar luz sobre los significados que le atribuyen a dicho proceso las gestiones institucionales involucradas. Asimismo, aspiramos aportar nuevos conocimientos acerca de un tipo específico de evaluación externa como instrumento de Políticas Educativas. Entendemos que desde este campo, las mismas son empleadas tanto como elemento de regulación como también como mecanismo de supervisión y/o dispositivo promotor de procesos de mejora. Nos centraremos en evaluaciones que establecen algunos estados sobre instituciones educativas fuera de su territorio y las denominaremos evaluaciones transnacionales ya que son extrapoladas fuera del límite geográfico de los estados en los cuales (y para los cuales) fueron diseñadas. Dichas evaluaciones pueden resultar un aporte interesante en materia de política educativa tanto en lo que respecta a los propósitos que persiguen, como al diseño y a los dispositivos que emplean