Para caracterizar comprensión de textos y pensamiento crítico, hemos elegido el término competencia sin la pretensión de enmarcarlo en una teoría lingüística determinada. Vamos a definirlo desde la Psicología cognitiva -pero con cierta caracterización ad hoc- como una capacidad holística adquirida con una historia distintiva de cambio cualitativo y cuantitativo; sus rasgos distintivos son tanto la eficiencia -la comprensión de los principios subyacentes y el reconocimiento rápido del patrón- como el monitoreo del desempeño (Glaser, 1990). De este modo, circunscribimos el vocablo “habilidades” a los procesos básicos para otras dimensiones del pensamiento y “estrategias” a la sistematización de las habilidades en una secuencia operativa