El presente trabajo analiza las relaciones de humillación entendidas como incivilidades. De lo que se trata es de profundizar en la dimensión simbólica de las violencias en la escuela. Uno de los aportes centrales de la tesis consistió en resignificar la categoría de incivilidades, la cual ha sido extrapolada del campo de la criminología, con el propósito de contribuir a la construcción de una perspectiva que recupere la tradición socioeducativa crítica. El estudio empírico tuvo como objetivo comprender las relaciones de humillación entre los estudiantes en la escuela secundaria desde el punto de vista de los alumnos en dos grupos escolares, entendiendo que es en el entramado de unas configuraciones particulares donde se estructura la producción de dichas modalidades de sociabilidad. La trama teórico empírica desarrollada nos permite afirmar que las incivilidades resulta una categoría válida para el estudio de ciertas prácticas y modos de sociabilidad en el espacio escolar que no representan una amenaza a la integridad física pero que tienen efectos profundos sobre la subjetividad de los individuos y grupos que las padecen.