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Procesos de aprendizaje y creación en la construcción de autonomía

DIRECTOR: HERAS MONNER SANS ANA INÉS
INSTITUCIÓN: CONICET - CONSEJO NACIONAL DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS

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La sensibilidad por la violencia y los sentidos de la existencia social de los jóvenes. Un estudio de las percepciones de estudiantes de educación secundaria de zonas urbanas periféricas

DIRECTOR: KAPLAN CARINA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Subjetividades, conflictos y estrategias en centros educativos de nivel secundario para adultos/as en Mendoza. Una mirada sociológica

DIRECTOR: MOLINA MARÍA
INSTITUCIÓN: CONICET - CONSEJO NACIONAL DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS

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Comprensión histórica, conocimiento social y formación política: Un estudio empírico de las representaciones de jóvenes ciudadanos argentinos escolarizados

DIRECTOR: KRIGER MIRIAM
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Percepciones juveniles sobre la justicia: la socialización política en el espacio escolar

DIRECTOR: DUSSEL INÉS
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Formas contemporáneas de agenciamiento educativo. Un estudio exploratorio y experimental en escuelas medias

DIRECTOR: DUSCHATZKY SILVIA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Escuelas de Reingreso. Miradas de directores, docentes y alumnos

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES Sin información
INSTITUCIÓN: ME-CABA - MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

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Incidencia de la escuela en el reforzamiento o transformación de la estigmatización de los jóvenes que han delinquido

DIRECTOR: ALE ADELINA
INSTITUCIÓN: UADER - UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ENTRE RÍOS

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Los sentidos de la escuela para los jóvenes. Relaciones entre desigualdad, violencia y subjetividad

DIRECTOR: KAPLAN CARINA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Concepción de la ciudadanía y su ejercicio en docentes y estudiantes de nivel medio. Estudio exploratorio

DIRECTOR: BENEGAS MARCELA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Jóvenes, violencias y climas sociales: sus vinculaciones con los procesos de individuación en la zona sur del AMBA

DIRECTOR: DI LEO PABLO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Configuraciones de la autoridad en educación. Transmisión, subjetivación y emancipación de jóvenes en situación de vulnerabilidad educativa

DIRECTOR: GRECO MARIA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Autoridad, ley simbólica y subjetivación en las instituciones educativas de nivel medio. Paradojas de una relación subjetivante

DIRECTOR: GRECO MARIA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Desigualdad, violencias y escuela. Dimensiones de la socialización y la subjetivación

DIRECTOR: KAPLAN CARINA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Las violencias en la escuela media: sentidos, practicas e instituciones

DIRECTOR: KAPLAN CARINA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Maltrato entre iguales como expresión de la violencia interpersonal. Construcción de un instrumento para evaluar su incidencia en contextos escolares

DIRECTOR: VECCIA TERESA ANA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Juventud vulnerable y escuela media: representaciones y experiencias sobre la autoridad escolar

DIRECTOR: TESSIO CONCA ADRIANA
INSTITUCIÓN: UCC - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CÓRDOBA

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Relaciones de hostigamiento entre pares en adolescentes una Escuela Técnica de Santa Fé

DIRECTOR: TOURIS MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UCSF - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA FE

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Internacionalización de las políticas educativas

DIRECTOR: BEECH JASON
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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La autoridad pedagógica en la Escuela:posibilidades, debilidades y desafíos

DIRECTOR: ABRATE LILIANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Evaluación y disciplina escolar en el pasaje de la escolaridad primaria a la secundaria en escuelas públicas de córdoba. Incidencias críticas en los recorridos de escolarización

DIRECTOR: CORIA ADELA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Sociabilidades Juveniles y Lógicas de Reconocimiento en la Escuela

DIRECTOR: PAULÍN HORACIO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Violencias en torno al género y la sexualidad en la escuela media

DIRECTOR: TOMASINI MARINA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Escuela media, sujetos y conflictos. De sentidos, rutinas y proyectos

DIRECTOR: PAULÍN HORACIO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Las relaciones sociales en la escuela media

DIRECTOR: MALDONADO MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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El rol de la escuela en la formación de jóvenes resilientes. Una respuesta al desafío de las problemáticas adolescentes

DIRECTOR: CARDOZO GRISELDA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Las relaciones intersubjetivas en instituciones del nivel medio y su vinculación con la construcción del riesgo educativo

DIRECTOR: CASTILLA GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Las prácticas de enseñanza en la escuela media, situadas en entornos comunicacionales actuales

DIRECTOR: SOBRINO MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Adolescencias, cultura y subjetividad. La violencia en las escuelas y las políticas institucionales

DIRECTOR: GARCÍA SILVIA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Interrelación entre valores, paz y derechos humanos. Estrategias teóricas y prácticas para la enseñanza en el nivel secundario

DIRECTOR: CATANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Conflicto y violencia en la escuela secundaria: una experiencia de Investigación-acción en un colegio de orientación deportiva

DIRECTOR: QUINTEROS MIRIAM
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Las prácticas de evaluación educativa y la violencia escolar: una aproximación desde los sentidos y significados que los distintos actores institucionales le otorgan a las prácticas evaluativas

DIRECTOR: LUCERO MARÍA TERESA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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El proceso de mediación en el sistema educativo argentino.Marco legal vigente

DIRECTOR: VAQUER BIBIANA DEL PILAR
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Cultura popular y cultura escolar. Una investigación sobre la escuela como espacio de conflictividad cultural y construcción simbólica

DIRECTOR: HIDALGO JORGE
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Las significaciones que construyen los actores institucionales acerca de la convivencia escolar. Un estudio en escuelas públicas de nivel medio de la ciudad de Paraná

DIRECTOR: BARSANTI LILIANA
INSTITUCIÓN: UNER - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RÍOS

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La deserción escolar de los jóvenes de pozo del tigre caso CENMA Nº 4

DIRECTOR: Sin información Sin información
INSTITUCIÓN: UNF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE FORMOSA

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La conceptualización de los niños y jóvenes sobre los derechos de los alumnos y su impacto potencial sobre la implementación de sistemas de convivencia escolar

DIRECTOR: SAMAJA JUAN
INSTITUCIÓN: UNF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE FORMOSA

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La educación como práctica sociopolítica. Sentidos y estrategias de inscripción social

DIRECTOR: CHAPATO MARÍA ELSA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Cultura, sociabilidad y violencia en escuelas. Un estudio desu distribución regional y social

DIRECTOR: MÍGUEZ DANIEL
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Las Dinámicas de la Conflictividad Escolar. Exploraciones Diacrónicas y Sincrónicas de los Vínculos intergeneracionales

DIRECTOR: MÍGUEZ DANIEL
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Escuela media y cultura contemporanea: vinculos generacionales, convivencia y formación ciudadana

DIRECTOR: SOUTHWELL MYRIAM
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Vínculos inter e intra generacionales en la escuela media: cambios y continuidades en el formato escolar, la convivencia y la construcción de la ciudadanía

DIRECTOR: SOUTHWELL MYRIAM
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Violencia, atraso escolar y coeducación en una escuela de buenos aires. Un estudio de caso

DIRECTOR: Sin información Sin información
INSTITUCIÓN: UNLaM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

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Significados y sentimientos en los procesos de penalización y segregación social, en jóvenes de barrios críticos

DIRECTOR: KRMPOTIC CLAUDA
INSTITUCIÓN: UNLaM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

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La escuela como nuevo escenario de manifestaciones familiar y social de la violencia

DIRECTOR: STOLKINER ALICIA
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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Las representaciones sociales sobre violencia escolar

DIRECTOR: MOREJÓN SONIA
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Prácticas docentes y relaciones intergeneracionales. Análisis de las relaciones pedagógicas en distintos niveles de los sistemas educativos de Santa Fé, Entre Ríos y Buenos Aires

DIRECTOR: ACHILLI ELENA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Violencia entre pares en el medio escolar: intervención y prevención

DIRECTOR: FERRONI MARÍA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Dispositivos pedagógicos en las sociedades de control: prácticas de resistencia de estudiantes y regulación de las conductas en escuelas secundarias de diferentes barrios del Partido de San Martín

DIRECTOR: LANGER EDUARDO
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Educación, participación y convivencia en la escuela secundaria. La producción de normativa escolar en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y en la provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: MÁS ROCHA STELLA MARIS
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Cultura, sociabilidad y transgresión en escuelas con población de alto riesgo social

DIRECTOR: MÍGUEZ DANIEL
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Prevención de la violencia en la escuela y formación de los profesores

DIRECTOR: Sin información Sin información
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Resolución de conflictos para la escuela secundaria: desarrollo de programas para alumnos y docentes

DIRECTOR: BRANDONI FLORENCIA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Perspectivas de docentes y alumnos para la mediación escolar

DIRECTOR: BRANDONI FLORENCIA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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La violencia escolar en establecimientos secundarios: descripción y análisis de casos seleccionados

DIRECTOR: EMAIDES ANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Representaciones sociales y experiencia escolar en la educación de jóvenes y adultos. Un estudio de casos en Gran Mendoza

DIRECTOR: MOLINA MERCEDES
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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La autoridad pedagógica en las escuelas secundarias de Córdoba desde la perspectiva de los estudiantes

DIRECTOR: ABRATE LILIANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Educación y Psicoanálisis: Consecuencias en el vínculo educativo de las formas del síntoma que se presentan en los niños y adolescentes en la época actual

DIRECTOR: SIERRA NORMA
INSTITUCIÓN: UNSL - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

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Caracterización de la violencia en el adolescente actual. Actos y actitudes violentas en una muestra intencional de adolescentes escolarizados (13-15 años) de la Ciudad de San Luis

DIRECTOR: TRIOLO MOYA, FELIPA
INSTITUCIÓN: UNSL - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

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Enseñanza, evaluación y disciplina como dispositivos formativos. Estudio de condiciones y relaciones en instituciones de diferentes niveles educativos

DIRECTOR: CORIA ADELA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Adolescentes y jóvenes en la escuela media: la construcción de la experiencia formativa en el marco de nuevas configuraciones curriculares, proyectos institucionales y prácticas pedagógicas

DIRECTOR: FOGLINO ANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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La representación social de la autoridad en la escuela bilingüe

DIRECTOR: BURIANO GABRIEL PABLO
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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El desprecio a examen. Un estudio sobre el funcionamiento del desprecio en el campo educativo

DIRECTOR: ANTELO ESTANISLAO
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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La construcción social de las emociones y la producción de las violencias en la vida escolar. Un estudio sobre las experiencias de estudiantes de educación secundaria de zonas urbanas periféricas

DIRECTOR: KAPLAN CARINA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Violencias, subjetividades y juventudes. Contribuciones teórico-empíricas desde la sociología de la educación a la comprensión de las experiencias emocionales de los estudiantes de escuelas secundarias

DIRECTOR: KAPLAN CARINA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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La violencia escolar en establecimientos secundarios: análisis y descripción de casos en la ciudad de Oncativo y análisis de la evolución de casos relevados en la ciudad de Córdoba en el período 2010-2011

DIRECTOR: EMAIDES ANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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La convivencia / violencia en escenarios escolares

DIRECTOR: GIL MORENO MARÍA DEL CARMEN
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Incidencia de los hábitos en la formación de ciudadanos responsables

DIRECTOR: MAGI MARGARITA ELIZABETH
INSTITUCIÓN: UCC - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CÓRDOBA

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Educación para la democracia: estudio cualitativo de identificación de representaciones y prácticas democráticas en escuelas secundarias públicas de gestión estatal y gestión privada de la ciudad de Córdoba

DIRECTOR: BAMBOZZI ENRIQUE
INSTITUCIÓN: UCC - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CÓRDOBA

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Educación para la democracia: identificación de competencias para la ciudadanía democrática en instituciones educativas de nivel medio de la provincia de Córdoba

DIRECTOR: BAMBOZZI ENRIQUE
INSTITUCIÓN: UCC - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CÓRDOBA

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Juventud vulnerable y escuela media: representaciones y experiencias sobre la autoridad escolar

DIRECTOR: TESSIO CONCA ADRIANA
INSTITUCIÓN: UCC - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CÓRDOBA

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Emociones y vínculos en la experiencia escolar el caso de las escuelas de reingreso de la Ciudad de Buenos Aires

DIRECTOR: NOBILE MARIANA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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La política en la escuela: sensibilidades juveniles, ideas de justicia y participación en el espacio escolar

DIRECTOR: NÚÑEZ PEDRO
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Formación docente de competencias prosociales para la prevención de problemáticas socioemocionales: violencia, discriminación y exclusión

DIRECTOR: GUEVARA HILDA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Conducta suicida y bullying en adolescentes de Tucumán

DIRECTOR: GONZÁLEZ DE GANEM MARÍA DOLORES
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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El comportamiento agresivo. Un estudio comparativo entre adolescentes urbanos y rurales de Tucumán

DIRECTOR: CONTINI EVANGELINA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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El déficit de la función autoridad y sus efectos en las manifestaciones de violencia en la escuela. Estrategias institucionales en prevención

DIRECTOR: YGEL MARIO
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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El hostigamiento escolar como expresión de violencia y los sistemas de prevención y resolución de conflictos en la escuela sanjuanina

DIRECTOR: TOSORONI MIRTA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Hostigamiento escolar: impacto de las diferenciaciones externas en agresores y víctimas

DIRECTOR: TOSORONI MIRTA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Conjugando la integración: yo integro…tu integras…la escuela integra

DIRECTOR: LUCCATO MARÍA ANTONIA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Construir la buena convivencia, ¿una utopía posible?, los problemas de convivencia en las instituciones educativas. Estudios comparativos

DIRECTOR: GARECA SUSANA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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La incidencia de las relaciones intergeneracionales entre adultos-docentes y alumnos/as-niños/as, adolescentes en la producción de bullying, violencia entre pares, en el medio escolar-

DIRECTOR: CHARDON CRISTINA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Figuras de soporte que reconocen los adolescentes en momentos de su transición en el sistema educativo

DIRECTOR: RODRIGUEZ MARÍA DEL CARMEN
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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El rol de la escuela en la formación de jóvenes resilientes: un estudio comparativo de bullying y ciberbullying entre escuelas públicas y privadas

DIRECTOR: CARDOZO GRISELDA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Escuela media, sujetos y conflictos: relaciones y experiencias juveniles

DIRECTOR: PAULÍN HORACIO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Sociabilidades juveniles y lógicas de reconocimiento en la escuela y en el barrio

DIRECTOR: PAULÍN HORACIO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Centros de estudiantes: procesos de institucionalización y aporte a la ciudadanía

DIRECTOR: ROTONDI GABRIELA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Participación/agremiación juvenil en centro de estudiantes secundarios de escuelas públicas y construcción de ciudadanía

DIRECTOR: ROTONDI GABRIELA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Significados, experiencias y participación de los jóvenes en la escuela media nocturn

DIRECTOR: FABBRI SONIA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Significados, experiencias y participación de los jóvenes en la escuela media nocturna

DIRECTOR: BARILÁ MARÍA INÉS
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Conflicto y violencia en escuelas urbano-marginales y posibilidades de intervención desde el sistema institucional

DIRECTOR: PITHOD ABELARDO
INSTITUCIÓN: CONICET - CONSEJO NACIONAL DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS

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La construcción social de las emociones y la producción de las violencias en la vida escolar. Un estudio sobre las experiencias de estudiantes de educación secundaria de zonas urbanas periféricas

DIRECTOR: KAPLAN CARINA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Juventud, Ciudadanía y Política: Un estudio sobre la comprensión del pasado, la interpretación del presente y la proyección del futuro de la nación, de los jóvenes argentinos contemporáneos

DIRECTOR: KRIGER MIRIAM
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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La autoridad pedagógica. Un estudio desde la perspectiva de los estudiantes de la escuela secundaria

DIRECTOR: MONTSERRAT MARIANO
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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Política y poder en la escuela media. La socialización política en el espacio escolar

DIRECTOR: NÚÑEZ PEDRO
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Con las mejores intenciones: Estudio sobre las prácticas políticas de los jóvenes estudiantes en la actual escuela secundaria obligatoria, en un contexto de fragmentación social

DIRECTOR: ERROBIDART ANALÍA ELISABET
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Las representaciones sociales de la política en adolescentes escolarizados de Buenos Aires

DIRECTOR: BRUNO DANIELA SILVANA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Jóvenes de Barrio Mitre: sociabilidad y trayectorias institucionales significativas en contextos de vulnerabilidad social

DIRECTOR: ZUBIZARRETA MARGARITA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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En Defensa de la Escuela Pública. Reforma educativa, política partidaria y nuevas identidades escolares en la escuela secundaria bonaerense

DIRECTOR: KHODR LINDA SORAYA
INSTITUCIÓN: UNQ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES

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Manifestaciones de violencia en el ámbito de la escuela media

DIRECTOR: KORNBLIT ANA LÍA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Orden Normativo escolar, sujetos y conflictos. Estudios de casos sobre la perspectiva de directivos, profesores y alumnos de nivel medio en la ciudad de Córdoba,

DIRECTOR: PAULÍN HORACIO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Juventud, política y nación: Un estudio sobre sentidos, disposiciones y experiencias en torno a la política y el proyecto común.

DIRECTOR: KRIGER MIRIAM
INSTITUCIÓN: IDES - INSTITUTO DE DESARROLLO ECONÓMICO

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Políticas públicas e institucionales para la inclusión educativa en el Área Metropolitana de Buenos Aires: de la escuela secundaria a la universidad

DIRECTOR: MÁS ROCHA STELLA MARIS
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Cambios y permanencias en torno a la sexualidad y afectividad en las mujeres y varones adolescentes escolarizados en el nivel medio de Argentina (2005-2014)

DIRECTOR: KORNBLIT ANA LÍA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Intervenciones de los equipos de orientación escolar: entre la habilitación de los sujetos y la creación de condiciones institucionales

DIRECTOR: GRECO MARIA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Escuela secundaria, políticas públicas e impacto en la desigualdad: convivencia y formación intergeneracionales

DIRECTOR: SOUTHWELL MYRIAM
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Prácticas Escolares-Memoria-Ambiente. Etnografía de los procesos de escolarización

DIRECTOR: GARCÍA STELLA MARIS
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La violencia escolar en perspectiva histórica Un análisis de la trayectoria del fenómeno en escuelas públicas de nivel medio (Ciudad de Buenos Aires y Conurbano Bonaerense, 1969-2010)

DIRECTOR: ALVAREZ PRIETO NATALIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Configuraciones dinámicas y géneros discursivos de los estudiantes de escuela media: un estudioen Jujuy, Argentina

AUTOR(ES): HERAS MONNER SANS ANA INÉS

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Jóvenes, violencia y escuela: un análisis de las relaciones entre grupos de pares en dos escuelas secundarias de la Argentina

AUTOR(ES): DI NÁPOLI PABLO

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Imágenes y discursos sobre los jóvenes

AUTOR(ES): KAPLAN CARINA, BRACCHI CLAUDIA

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La enseñanza de la historia reciente como herramienta clave de la educación política

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM

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La política como deber. Un estudio sobre las disposiciones políticas de estudiantes argentinos de clase alta (Buenos Aires, 2011-2013)

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM, DUKUEN JUAN

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Del ideal del ciudadano al ciudadano en-situación: un estudio sobre los modelos de ciudadanía y los posicionamientos subjetivos de jóvenes ciudadanos en la Argentina actual (Buenos Aires y Conurbano, 2011-13)

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM, DALBAN CYNTHIA

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Otros territorios: una discusión sobre la relación entre cultura y política desde Bourdieu aplicable al estudio de jóvenes escolarizados

AUTOR(ES): DUKUEN JUAN

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Indagaciones sobre el vínculo entre política, moral y escolaridad en la perspectiva de Bourdieu

AUTOR(ES): DUKUEN JUAN

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Escuelas de Reingreso. Miradas de directores, docentes y alumnos

AUTOR(ES): KRICHESKY MARCELO, MEDELA PAULA, MIGLIAVACCA ADRIANA, SAGUIER MALENA

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Mirada social, exclusión simbólica y auto-estigmatización, Experiencias subjetivas de jóvenes de educación secundaria

AUTOR(ES): KAPLAN CARINA

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Clima, conflictos y violencia en la escuela

AUTOR(ES): DURO ELENA, D’ANGELO LUIS, FERNÁNDEZ DANIEL

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Violencias y climas sociales en escuelas medias: experiencias de docentes y directivos

AUTOR(ES): DI LEO PABLO

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Aportes al campo de la sociología de la educación critica en Argentina hoy. Dimensiones de la experiencia social y la experiencia escolar de adolescentes y jóvenes, y dimensiones del vínculo emergente entre la universidad y la sociedad

AUTOR(ES): KAPLAN CARINA, LLOMOVATTE SILVIA, FAINSOD PAULA, LAISE MATÍAS, ARMELLA JULIETA

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Pobreza, adolescencia y escuela media. Algunas reflexiones sobre las trayectorias escolares de adolescentes embarazadas y adolescentes madres en contextos de pobreza.

AUTOR(ES): FAINSOD PAULA

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La internacionalización de las políticas educativas en América Latina

AUTOR(ES): BEECH JASON

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La autoridad pedagógica: tema vigente en los discursos educativos

AUTOR(ES): LÓPEZ MARÍA EUGENIA, JURI MARÍA ISABEL, VAN CAUTEREN ANALÍA

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Reglas, prácticas y tradiciones evaluativas en el pasaje de la escolaridad primaria a la secundaria en escuelas de élite, Córdoba, Argentina

AUTOR(ES): CORIA ADELA, ALTERMAN NORA

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Una mirada psicosocial acerca de las categorías docentes de clasificación en la escuela secundaria

AUTOR(ES): PAULÍN HORACIO, GARCÍA BASTÁN GUIDO, TOMASINI MARINA

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Sociabilidad juvenil en la escuela media. Análisis de las prácticas relacionales y los procesos de reconocimiento entre estudiantes

AUTOR(ES): PAULÍN HORACIO, BERTARELLI PAULA, D'ALOISIO FLORENCIA, GARCÍA BASTÁN GUIDO, MARTÍNEZ SOLEDAD, TORRES GUADALUPE, VALLEJO AILÍN, TOMASINI MARINA

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Ganarse el respeto. Un análisis de los conflictos de la sociabilidad juvenil en la escuela secundaria

AUTOR(ES): PAULÍN HORACIO

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Hacerse el malo. Interacciones cotidianas entre estudiantes varones de primer año de escuelas secundarias de Córdoba, Argentina

AUTOR(ES): TOMASINI MARINA

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Jóvenes y escuela: relatos sobre una relación compleja

AUTOR(ES): PAULÍN HORACIO, ARCE CASTELLO VALENTINA, BERTARELLI PAULA, GARCÍA BASTÁN GUIDO, MARTÍNEZ SOLEDAD, TORRES GUADALUPE, TOMASINI MARINA, ARIAS LUCÍA ANGÉLICA, VACCHIERI ERIKA SOLEDAD

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Miradas, voces y acciones diversas sobre la conflictividad en la escuela secundaria: aportes investigativos desde un enfoque psicosocial de la problemática educativa

AUTOR(ES): PAULÍN HORACIO, D'ALOISIO FLORENCIA, MARTINENGO YANINA VALERIA, ARCE MARIELA, LEMME DANIEL, TOMASINI MARINA, LÓPEZ CARLOS JAVIER

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Los consejos de convivencia en las escuelas secundarias: sentidos, lecciones y desafíos

AUTOR(ES): PAULÍN HORACIO

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“Gente negra” y “gente cheta” en la escuela: disputas por el reconocimiento en estudiantes secundarios de la ciudad de Córdoba, Argentina

AUTOR(ES): PAULÍN HORACIO

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Contingencias y desencuentros: una protesta de estudiantes secundarios

AUTOR(ES): MALDONADO MÓNICA, SERVETTO SILVIA

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Noviazgo, emotividad y conflicto. Relaciones sociales entre alumnos de la escuela media Argentina

AUTOR(ES): MALDONADO MÓNICA

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Los adolescentes y las expresiones de violencia. Un estudio de casos en escuelas secundarias del Gran Mendoza

AUTOR(ES): GARCÍA SILVIA, QUIROGA MARIANA PAULA (CO-DIR), LÁZZARO ELIANA

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Pasado y presente de la forma escolar para la escuela media

AUTOR(ES): SOUTHWELL MYRIAM

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Los docentes de nivel secundario de jóvenes y adultos frente a la inclusión educativa

AUTOR(ES): MOLINA MERCEDES, PIMENIDES ANA CECILIA, MASELLI ANGELINA

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El desafío de incorporar a los que recién llegan. Experiencia escolar y subjetividad en adolescentes y jóvenes en situación de pobreza

AUTOR(ES): FALCONI OCTAVIO, LÓPEZ MOLINA EDUARDO, FOGLINO ANA MARÍA

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Una aproximación a la construcción de la experiencia escolar de adolescentes y jóvenes de grupos sociales urbanos en condiciones de pobreza en Córdoba

AUTOR(ES): FALCONI OCTAVIO, LÓPEZ MOLINA EDUARDO, FOGLINO ANA MARÍA

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Experiencia escolar y subjetividad en adolescentes en condiciones de pobreza: nuevas interpelaciones a la escuela media

AUTOR(ES): FALCONI OCTAVIO, LÓPEZ MOLINA EDUARDO, FOGLINO ANA MARÍA

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La representación social de la autoridad en la escuela bilingüe

AUTOR(ES): BURIANO GABRIEL PABLO

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LA SENSIBILIDAD POR LAS VIOLENCIAS EN EL ESPACIO ESCOLAR DESDE EL DISCURSO MEDIÁTICO

AUTOR(ES): SAEZ VIRGINIA, SILVA VERÓNICA SOLEDAD

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Problemáticas de la convivencia en Las aulas. Un estudio en escuelas secundarias públicas de Tucumán

AUTOR(ES): GIL MORENO MARÍA DEL CARMEN, GARROCHO MARÍA FLORENCIA, GONZÁLEZ ANA CAROLINA

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Emociones y vínculos en la experiencia escolar el caso de las escuelas de reingreso de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): NOBILE MARIANA

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Los egresados de las Escuelas de Reingreso: sobre los soportes mínimos para aprovechar una política de reinserción educativa

AUTOR(ES): NOBILE MARIANA

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Estudios sobre construcción de ciudadanía en la escuela secundaria Argentina: tendencias y categorías en las investigaciones en la última década (2002-2012)

AUTOR(ES): NÚÑEZ PEDRO, FUENTES SEBASTIÁN

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Jóvenes en la escuela media nocturna: reflexiones psicopedagógicas

AUTOR(ES): BARILÁ MARÍA INÉS, BOLLETTA VIVIANA

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Recensión. Conflicto y violencia en escuelas urbano-marginales de Mendoza y posibilidades de intervención desde el sistema institucional

AUTOR(ES): VILLALBA MARISA

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Bachillerato Popular de jóvenes y adultos IMPA: La escuela como nuevo escenario político

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM, LOZANO PAULA, RYBAK DI SEGNI NADIA

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Clases sociales, capital cultural y participación política en jóvenes escolarizados. Una mirada desde Bourdieu

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM, DUKUEN JUAN

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Juventudes en América Latina: Abordajes multidisciplinares sobre identidades, culturas y políticas del siglo XX al siglo XXI

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM

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Youth and Politics in the Argentine Context: Belief, Assessment, Disposition, and Political Practice among Young Students (2010-12)

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM, BRUNO DANIELA SILVANA

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La autoridad pedagógica. Un estudio desde la perspectiva de los estudiantes de la escuela secundaria

AUTOR(ES): MONTSERRAT MARIANO

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La autoridad pedagógica. Un estudio desde la perspectiva de los estudiantes de la escuela secundaria

AUTOR(ES): MONTSERRAT MARIANO

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Política y poder en la escuela media. La socialización política en el espacio escolar

AUTOR(ES): NÚÑEZ PEDRO

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Política y poder en la escuela media. La socialización política en el espacio escolar

AUTOR(ES): NÚÑEZ PEDRO

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Con las mejores intenciones...: Estudio sobre las prácticas políticas de los jóvenes estudiantes en la actual escuela secundaria obligatoria, en un contexto de fragmentación social

AUTOR(ES): ERROBIDART ANALÍA ELISABET

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Las representaciones sociales de la política en adolescentes escolarizados de Buenos Aires

AUTOR(ES): BRUNO DANIELA SILVANA

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Jóvenes de Barrio Mitre: sociabilidad y trayectorias institucionales significativas en contextos de vulnerabilidad social

AUTOR(ES): ZUBIZARRETA MARGARITA

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En Defensa de la Escuela Pública. Reforma educativa, política partidaria y nuevas identidades escolares en la escuela secundaria bonaerense

AUTOR(ES): KHODR LINDA SORAYA

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Factores vinculados a manifestaciones de violencia en el ámbito de la escuela media

AUTOR(ES): KORNBLIT ANA LÍA, ADASZKO DAN

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Conflictos en la escuela secundaria: diversidad de voces y miradas

AUTOR(ES): PAULÍN HORACIO, D'ALOISIO FLORENCIA, MARTINENGO YANINA VALERIA, ARCE MARIELA, LEMME DANIEL, TOMASINI MARINA, FALAVIGNA CARLA HAYDEÉ, LÓPEZ CARLOS JAVIER

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LA POLITICA Y LO POLITICO: DEL DILEMA AL PROBLEMA. Análisis de las argumentaciones y propuestas de acción de jóvenes estudiantes de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM

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SUBJETIVACIÓN POLÍTICA Y EDUCACIÓN POPULAR: LA NOCIÓN DEL DIÁLOGO EN RANCIÈRE Y FREIRE COMO APORTE A LA REFLEXIÓN TEÓRICO-METODOLÓGICA SOBRE BACHILLERATOS POPULARES

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM, SAID SHIRLY

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Haciendo de la necesidad virtud: Socialización política y herencia familiar entre becarias de un colegio de clases altas (CABA)

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM, DUKUEN JUAN

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¿En el nombre del padre?: Dimensión familiar y disposiciones políticas en jóvenes estudiantes de una escuela de clases altas de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM, DUKUEN JUAN

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SOLIDARIDAD, ESQUEMAS MORALES Y DISPOSICIONES POLÍTICAS EN JÓVENES DE CLASES ALTAS: HALLAZGOS DE UNA INVESTIGACIÓN EN UNA ESCUELA DEL CONURBANO BONAERENSE (2014-2015)

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM, DUKUEN JUAN

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El mundo entre las manos : juventud y polÌtica en la Argentina del Bicentenario

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM, DUKUEN JUAN, DAIBAN CYNTHIA, FERNANDEZ-CID HERNÁN

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Hacer política desde la escuela: narrativas biográficas de jóvenes en Argentina

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM, SAID SHIRLY

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Cambios y permanencias en torno a la sexualidad y afectividad en las mujeres y varones adolescentes escolarizados en el nivel medio de Argentina (2005-2014)

AUTOR(ES): SUSTAS SEBASTIÁN EZEQUIEL

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Las máscaras de la alteridad en escuelas platenses

AUTOR(ES): GARCÍA STELLA MARIS, SOLARI PAZ MARÍA VERÓNICA, CAPPANNINI MARIEL

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La violencia escolar en perspectiva histórica Un análisis de la trayectoria del fenómeno en escuelas públicas de nivel medio (Ciudad de Buenos Aires y Conurbano Bonaerense, 1969-2010)

AUTOR(ES): ALVAREZ PRIETO NATALIA

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LA EVOLUCION DEL REGIMEN DE DISCIPLINA EN EL NIVEL MEDIO DE ENSEÑANZA. CIUDAD DE BUENOS AIRES, ARGENTINA (1943-2010)

AUTOR(ES): ALVAREZ PRIETO NATALIA

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Proyectos 108 resultados
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Procesos de aprendizaje y creación en la construcción de autonomía

DIRECTOR: HERAS MONNER SANS ANA INÉS
INSTITUCIÓN: CONICET - CONSEJO NACIONAL DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS

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La sensibilidad por la violencia y los sentidos de la existencia social de los jóvenes. Un estudio de las percepciones de estudiantes de educación secundaria de zonas urbanas periféricas

DIRECTOR: KAPLAN CARINA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Subjetividades, conflictos y estrategias en centros educativos de nivel secundario para adultos/as en Mendoza. Una mirada sociológica

DIRECTOR: MOLINA MARÍA
INSTITUCIÓN: CONICET - CONSEJO NACIONAL DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS

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Comprensión histórica, conocimiento social y formación política: Un estudio empírico de las representaciones de jóvenes ciudadanos argentinos escolarizados

DIRECTOR: KRIGER MIRIAM
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Percepciones juveniles sobre la justicia: la socialización política en el espacio escolar

DIRECTOR: DUSSEL INÉS
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Formas contemporáneas de agenciamiento educativo. Un estudio exploratorio y experimental en escuelas medias

DIRECTOR: DUSCHATZKY SILVIA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Escuelas de Reingreso. Miradas de directores, docentes y alumnos

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES Sin información
INSTITUCIÓN: ME-CABA - MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

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Incidencia de la escuela en el reforzamiento o transformación de la estigmatización de los jóvenes que han delinquido

DIRECTOR: ALE ADELINA
INSTITUCIÓN: UADER - UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ENTRE RÍOS

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Los sentidos de la escuela para los jóvenes. Relaciones entre desigualdad, violencia y subjetividad

DIRECTOR: KAPLAN CARINA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Concepción de la ciudadanía y su ejercicio en docentes y estudiantes de nivel medio. Estudio exploratorio

DIRECTOR: BENEGAS MARCELA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Jóvenes, violencias y climas sociales: sus vinculaciones con los procesos de individuación en la zona sur del AMBA

DIRECTOR: DI LEO PABLO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Configuraciones de la autoridad en educación. Transmisión, subjetivación y emancipación de jóvenes en situación de vulnerabilidad educativa

DIRECTOR: GRECO MARIA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Autoridad, ley simbólica y subjetivación en las instituciones educativas de nivel medio. Paradojas de una relación subjetivante

DIRECTOR: GRECO MARIA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Desigualdad, violencias y escuela. Dimensiones de la socialización y la subjetivación

DIRECTOR: KAPLAN CARINA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Las violencias en la escuela media: sentidos, practicas e instituciones

DIRECTOR: KAPLAN CARINA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Maltrato entre iguales como expresión de la violencia interpersonal. Construcción de un instrumento para evaluar su incidencia en contextos escolares

DIRECTOR: VECCIA TERESA ANA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Juventud vulnerable y escuela media: representaciones y experiencias sobre la autoridad escolar

DIRECTOR: TESSIO CONCA ADRIANA
INSTITUCIÓN: UCC - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CÓRDOBA

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Relaciones de hostigamiento entre pares en adolescentes una Escuela Técnica de Santa Fé

DIRECTOR: TOURIS MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UCSF - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA FE

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Internacionalización de las políticas educativas

DIRECTOR: BEECH JASON
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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La autoridad pedagógica en la Escuela:posibilidades, debilidades y desafíos

DIRECTOR: ABRATE LILIANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Evaluación y disciplina escolar en el pasaje de la escolaridad primaria a la secundaria en escuelas públicas de córdoba. Incidencias críticas en los recorridos de escolarización

DIRECTOR: CORIA ADELA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Sociabilidades Juveniles y Lógicas de Reconocimiento en la Escuela

DIRECTOR: PAULÍN HORACIO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Violencias en torno al género y la sexualidad en la escuela media

DIRECTOR: TOMASINI MARINA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Escuela media, sujetos y conflictos. De sentidos, rutinas y proyectos

DIRECTOR: PAULÍN HORACIO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Las relaciones sociales en la escuela media

DIRECTOR: MALDONADO MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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El rol de la escuela en la formación de jóvenes resilientes. Una respuesta al desafío de las problemáticas adolescentes

DIRECTOR: CARDOZO GRISELDA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Las relaciones intersubjetivas en instituciones del nivel medio y su vinculación con la construcción del riesgo educativo

DIRECTOR: CASTILLA GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Las prácticas de enseñanza en la escuela media, situadas en entornos comunicacionales actuales

DIRECTOR: SOBRINO MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Adolescencias, cultura y subjetividad. La violencia en las escuelas y las políticas institucionales

DIRECTOR: GARCÍA SILVIA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Interrelación entre valores, paz y derechos humanos. Estrategias teóricas y prácticas para la enseñanza en el nivel secundario

DIRECTOR: CATANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Conflicto y violencia en la escuela secundaria: una experiencia de Investigación-acción en un colegio de orientación deportiva

DIRECTOR: QUINTEROS MIRIAM
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Las prácticas de evaluación educativa y la violencia escolar: una aproximación desde los sentidos y significados que los distintos actores institucionales le otorgan a las prácticas evaluativas

DIRECTOR: LUCERO MARÍA TERESA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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El proceso de mediación en el sistema educativo argentino.Marco legal vigente

DIRECTOR: VAQUER BIBIANA DEL PILAR
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Cultura popular y cultura escolar. Una investigación sobre la escuela como espacio de conflictividad cultural y construcción simbólica

DIRECTOR: HIDALGO JORGE
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Las significaciones que construyen los actores institucionales acerca de la convivencia escolar. Un estudio en escuelas públicas de nivel medio de la ciudad de Paraná

DIRECTOR: BARSANTI LILIANA
INSTITUCIÓN: UNER - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RÍOS

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La deserción escolar de los jóvenes de pozo del tigre caso CENMA Nº 4

DIRECTOR: Sin información Sin información
INSTITUCIÓN: UNF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE FORMOSA

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La conceptualización de los niños y jóvenes sobre los derechos de los alumnos y su impacto potencial sobre la implementación de sistemas de convivencia escolar

DIRECTOR: SAMAJA JUAN
INSTITUCIÓN: UNF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE FORMOSA

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La educación como práctica sociopolítica. Sentidos y estrategias de inscripción social

DIRECTOR: CHAPATO MARÍA ELSA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Cultura, sociabilidad y violencia en escuelas. Un estudio desu distribución regional y social

DIRECTOR: MÍGUEZ DANIEL
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Las Dinámicas de la Conflictividad Escolar. Exploraciones Diacrónicas y Sincrónicas de los Vínculos intergeneracionales

DIRECTOR: MÍGUEZ DANIEL
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Escuela media y cultura contemporanea: vinculos generacionales, convivencia y formación ciudadana

DIRECTOR: SOUTHWELL MYRIAM
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Vínculos inter e intra generacionales en la escuela media: cambios y continuidades en el formato escolar, la convivencia y la construcción de la ciudadanía

DIRECTOR: SOUTHWELL MYRIAM
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Violencia, atraso escolar y coeducación en una escuela de buenos aires. Un estudio de caso

DIRECTOR: Sin información Sin información
INSTITUCIÓN: UNLaM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

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Significados y sentimientos en los procesos de penalización y segregación social, en jóvenes de barrios críticos

DIRECTOR: KRMPOTIC CLAUDA
INSTITUCIÓN: UNLaM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

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La escuela como nuevo escenario de manifestaciones familiar y social de la violencia

DIRECTOR: STOLKINER ALICIA
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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Las representaciones sociales sobre violencia escolar

DIRECTOR: MOREJÓN SONIA
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Prácticas docentes y relaciones intergeneracionales. Análisis de las relaciones pedagógicas en distintos niveles de los sistemas educativos de Santa Fé, Entre Ríos y Buenos Aires

DIRECTOR: ACHILLI ELENA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Violencia entre pares en el medio escolar: intervención y prevención

DIRECTOR: FERRONI MARÍA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Dispositivos pedagógicos en las sociedades de control: prácticas de resistencia de estudiantes y regulación de las conductas en escuelas secundarias de diferentes barrios del Partido de San Martín

DIRECTOR: LANGER EDUARDO
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Educación, participación y convivencia en la escuela secundaria. La producción de normativa escolar en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y en la provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: MÁS ROCHA STELLA MARIS
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Cultura, sociabilidad y transgresión en escuelas con población de alto riesgo social

DIRECTOR: MÍGUEZ DANIEL
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Prevención de la violencia en la escuela y formación de los profesores

DIRECTOR: Sin información Sin información
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Resolución de conflictos para la escuela secundaria: desarrollo de programas para alumnos y docentes

DIRECTOR: BRANDONI FLORENCIA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Perspectivas de docentes y alumnos para la mediación escolar

DIRECTOR: BRANDONI FLORENCIA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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La violencia escolar en establecimientos secundarios: descripción y análisis de casos seleccionados

DIRECTOR: EMAIDES ANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Representaciones sociales y experiencia escolar en la educación de jóvenes y adultos. Un estudio de casos en Gran Mendoza

DIRECTOR: MOLINA MERCEDES
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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La autoridad pedagógica en las escuelas secundarias de Córdoba desde la perspectiva de los estudiantes

DIRECTOR: ABRATE LILIANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Educación y Psicoanálisis: Consecuencias en el vínculo educativo de las formas del síntoma que se presentan en los niños y adolescentes en la época actual

DIRECTOR: SIERRA NORMA
INSTITUCIÓN: UNSL - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

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Caracterización de la violencia en el adolescente actual. Actos y actitudes violentas en una muestra intencional de adolescentes escolarizados (13-15 años) de la Ciudad de San Luis

DIRECTOR: TRIOLO MOYA, FELIPA
INSTITUCIÓN: UNSL - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

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Enseñanza, evaluación y disciplina como dispositivos formativos. Estudio de condiciones y relaciones en instituciones de diferentes niveles educativos

DIRECTOR: CORIA ADELA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Adolescentes y jóvenes en la escuela media: la construcción de la experiencia formativa en el marco de nuevas configuraciones curriculares, proyectos institucionales y prácticas pedagógicas

DIRECTOR: FOGLINO ANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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La representación social de la autoridad en la escuela bilingüe

DIRECTOR: BURIANO GABRIEL PABLO
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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El desprecio a examen. Un estudio sobre el funcionamiento del desprecio en el campo educativo

DIRECTOR: ANTELO ESTANISLAO
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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La construcción social de las emociones y la producción de las violencias en la vida escolar. Un estudio sobre las experiencias de estudiantes de educación secundaria de zonas urbanas periféricas

DIRECTOR: KAPLAN CARINA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Violencias, subjetividades y juventudes. Contribuciones teórico-empíricas desde la sociología de la educación a la comprensión de las experiencias emocionales de los estudiantes de escuelas secundarias

DIRECTOR: KAPLAN CARINA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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La violencia escolar en establecimientos secundarios: análisis y descripción de casos en la ciudad de Oncativo y análisis de la evolución de casos relevados en la ciudad de Córdoba en el período 2010-2011

DIRECTOR: EMAIDES ANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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La convivencia / violencia en escenarios escolares

DIRECTOR: GIL MORENO MARÍA DEL CARMEN
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Incidencia de los hábitos en la formación de ciudadanos responsables

DIRECTOR: MAGI MARGARITA ELIZABETH
INSTITUCIÓN: UCC - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CÓRDOBA

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Educación para la democracia: estudio cualitativo de identificación de representaciones y prácticas democráticas en escuelas secundarias públicas de gestión estatal y gestión privada de la ciudad de Córdoba

DIRECTOR: BAMBOZZI ENRIQUE
INSTITUCIÓN: UCC - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CÓRDOBA

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Educación para la democracia: identificación de competencias para la ciudadanía democrática en instituciones educativas de nivel medio de la provincia de Córdoba

DIRECTOR: BAMBOZZI ENRIQUE
INSTITUCIÓN: UCC - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CÓRDOBA

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Juventud vulnerable y escuela media: representaciones y experiencias sobre la autoridad escolar

DIRECTOR: TESSIO CONCA ADRIANA
INSTITUCIÓN: UCC - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CÓRDOBA

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Emociones y vínculos en la experiencia escolar el caso de las escuelas de reingreso de la Ciudad de Buenos Aires

DIRECTOR: NOBILE MARIANA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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La política en la escuela: sensibilidades juveniles, ideas de justicia y participación en el espacio escolar

DIRECTOR: NÚÑEZ PEDRO
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Formación docente de competencias prosociales para la prevención de problemáticas socioemocionales: violencia, discriminación y exclusión

DIRECTOR: GUEVARA HILDA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Conducta suicida y bullying en adolescentes de Tucumán

DIRECTOR: GONZÁLEZ DE GANEM MARÍA DOLORES
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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El comportamiento agresivo. Un estudio comparativo entre adolescentes urbanos y rurales de Tucumán

DIRECTOR: CONTINI EVANGELINA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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El déficit de la función autoridad y sus efectos en las manifestaciones de violencia en la escuela. Estrategias institucionales en prevención

DIRECTOR: YGEL MARIO
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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El hostigamiento escolar como expresión de violencia y los sistemas de prevención y resolución de conflictos en la escuela sanjuanina

DIRECTOR: TOSORONI MIRTA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Hostigamiento escolar: impacto de las diferenciaciones externas en agresores y víctimas

DIRECTOR: TOSORONI MIRTA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Conjugando la integración: yo integro…tu integras…la escuela integra

DIRECTOR: LUCCATO MARÍA ANTONIA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Construir la buena convivencia, ¿una utopía posible?, los problemas de convivencia en las instituciones educativas. Estudios comparativos

DIRECTOR: GARECA SUSANA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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La incidencia de las relaciones intergeneracionales entre adultos-docentes y alumnos/as-niños/as, adolescentes en la producción de bullying, violencia entre pares, en el medio escolar-

DIRECTOR: CHARDON CRISTINA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Figuras de soporte que reconocen los adolescentes en momentos de su transición en el sistema educativo

DIRECTOR: RODRIGUEZ MARÍA DEL CARMEN
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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El rol de la escuela en la formación de jóvenes resilientes: un estudio comparativo de bullying y ciberbullying entre escuelas públicas y privadas

DIRECTOR: CARDOZO GRISELDA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Escuela media, sujetos y conflictos: relaciones y experiencias juveniles

DIRECTOR: PAULÍN HORACIO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Sociabilidades juveniles y lógicas de reconocimiento en la escuela y en el barrio

DIRECTOR: PAULÍN HORACIO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Centros de estudiantes: procesos de institucionalización y aporte a la ciudadanía

DIRECTOR: ROTONDI GABRIELA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Participación/agremiación juvenil en centro de estudiantes secundarios de escuelas públicas y construcción de ciudadanía

DIRECTOR: ROTONDI GABRIELA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Significados, experiencias y participación de los jóvenes en la escuela media nocturn

DIRECTOR: FABBRI SONIA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Significados, experiencias y participación de los jóvenes en la escuela media nocturna

DIRECTOR: BARILÁ MARÍA INÉS
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Conflicto y violencia en escuelas urbano-marginales y posibilidades de intervención desde el sistema institucional

DIRECTOR: PITHOD ABELARDO
INSTITUCIÓN: CONICET - CONSEJO NACIONAL DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS

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La construcción social de las emociones y la producción de las violencias en la vida escolar. Un estudio sobre las experiencias de estudiantes de educación secundaria de zonas urbanas periféricas

DIRECTOR: KAPLAN CARINA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Juventud, Ciudadanía y Política: Un estudio sobre la comprensión del pasado, la interpretación del presente y la proyección del futuro de la nación, de los jóvenes argentinos contemporáneos

DIRECTOR: KRIGER MIRIAM
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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La autoridad pedagógica. Un estudio desde la perspectiva de los estudiantes de la escuela secundaria

DIRECTOR: MONTSERRAT MARIANO
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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Política y poder en la escuela media. La socialización política en el espacio escolar

DIRECTOR: NÚÑEZ PEDRO
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Con las mejores intenciones: Estudio sobre las prácticas políticas de los jóvenes estudiantes en la actual escuela secundaria obligatoria, en un contexto de fragmentación social

DIRECTOR: ERROBIDART ANALÍA ELISABET
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Las representaciones sociales de la política en adolescentes escolarizados de Buenos Aires

DIRECTOR: BRUNO DANIELA SILVANA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Jóvenes de Barrio Mitre: sociabilidad y trayectorias institucionales significativas en contextos de vulnerabilidad social

DIRECTOR: ZUBIZARRETA MARGARITA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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En Defensa de la Escuela Pública. Reforma educativa, política partidaria y nuevas identidades escolares en la escuela secundaria bonaerense

DIRECTOR: KHODR LINDA SORAYA
INSTITUCIÓN: UNQ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES

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Manifestaciones de violencia en el ámbito de la escuela media

DIRECTOR: KORNBLIT ANA LÍA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Orden Normativo escolar, sujetos y conflictos. Estudios de casos sobre la perspectiva de directivos, profesores y alumnos de nivel medio en la ciudad de Córdoba,

DIRECTOR: PAULÍN HORACIO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Juventud, política y nación: Un estudio sobre sentidos, disposiciones y experiencias en torno a la política y el proyecto común.

DIRECTOR: KRIGER MIRIAM
INSTITUCIÓN: IDES - INSTITUTO DE DESARROLLO ECONÓMICO

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Políticas públicas e institucionales para la inclusión educativa en el Área Metropolitana de Buenos Aires: de la escuela secundaria a la universidad

DIRECTOR: MÁS ROCHA STELLA MARIS
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Cambios y permanencias en torno a la sexualidad y afectividad en las mujeres y varones adolescentes escolarizados en el nivel medio de Argentina (2005-2014)

DIRECTOR: KORNBLIT ANA LÍA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Intervenciones de los equipos de orientación escolar: entre la habilitación de los sujetos y la creación de condiciones institucionales

DIRECTOR: GRECO MARIA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Escuela secundaria, políticas públicas e impacto en la desigualdad: convivencia y formación intergeneracionales

DIRECTOR: SOUTHWELL MYRIAM
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Prácticas Escolares-Memoria-Ambiente. Etnografía de los procesos de escolarización

DIRECTOR: GARCÍA STELLA MARIS
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La violencia escolar en perspectiva histórica Un análisis de la trayectoria del fenómeno en escuelas públicas de nivel medio (Ciudad de Buenos Aires y Conurbano Bonaerense, 1969-2010)

DIRECTOR: ALVAREZ PRIETO NATALIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Publicaciones 66 resultados
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Configuraciones dinámicas y géneros discursivos de los estudiantes de escuela media: un estudioen Jujuy, Argentina

AUTOR(ES): HERAS MONNER SANS ANA INÉS

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Jóvenes, violencia y escuela: un análisis de las relaciones entre grupos de pares en dos escuelas secundarias de la Argentina

AUTOR(ES): DI NÁPOLI PABLO

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Imágenes y discursos sobre los jóvenes

AUTOR(ES): KAPLAN CARINA, BRACCHI CLAUDIA

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La enseñanza de la historia reciente como herramienta clave de la educación política

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM

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La política como deber. Un estudio sobre las disposiciones políticas de estudiantes argentinos de clase alta (Buenos Aires, 2011-2013)

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM, DUKUEN JUAN

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Del ideal del ciudadano al ciudadano en-situación: un estudio sobre los modelos de ciudadanía y los posicionamientos subjetivos de jóvenes ciudadanos en la Argentina actual (Buenos Aires y Conurbano, 2011-13)

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM, DALBAN CYNTHIA

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Otros territorios: una discusión sobre la relación entre cultura y política desde Bourdieu aplicable al estudio de jóvenes escolarizados

AUTOR(ES): DUKUEN JUAN

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Indagaciones sobre el vínculo entre política, moral y escolaridad en la perspectiva de Bourdieu

AUTOR(ES): DUKUEN JUAN

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Escuelas de Reingreso. Miradas de directores, docentes y alumnos

AUTOR(ES): KRICHESKY MARCELO, MEDELA PAULA, MIGLIAVACCA ADRIANA, SAGUIER MALENA

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Mirada social, exclusión simbólica y auto-estigmatización, Experiencias subjetivas de jóvenes de educación secundaria

AUTOR(ES): KAPLAN CARINA

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Clima, conflictos y violencia en la escuela

AUTOR(ES): DURO ELENA, D’ANGELO LUIS, FERNÁNDEZ DANIEL

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Violencias y climas sociales en escuelas medias: experiencias de docentes y directivos

AUTOR(ES): DI LEO PABLO

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Aportes al campo de la sociología de la educación critica en Argentina hoy. Dimensiones de la experiencia social y la experiencia escolar de adolescentes y jóvenes, y dimensiones del vínculo emergente entre la universidad y la sociedad

AUTOR(ES): KAPLAN CARINA, LLOMOVATTE SILVIA, FAINSOD PAULA, LAISE MATÍAS, ARMELLA JULIETA

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Pobreza, adolescencia y escuela media. Algunas reflexiones sobre las trayectorias escolares de adolescentes embarazadas y adolescentes madres en contextos de pobreza.

AUTOR(ES): FAINSOD PAULA

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La internacionalización de las políticas educativas en América Latina

AUTOR(ES): BEECH JASON

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La autoridad pedagógica: tema vigente en los discursos educativos

AUTOR(ES): LÓPEZ MARÍA EUGENIA, JURI MARÍA ISABEL, VAN CAUTEREN ANALÍA

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Reglas, prácticas y tradiciones evaluativas en el pasaje de la escolaridad primaria a la secundaria en escuelas de élite, Córdoba, Argentina

AUTOR(ES): CORIA ADELA, ALTERMAN NORA

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Una mirada psicosocial acerca de las categorías docentes de clasificación en la escuela secundaria

AUTOR(ES): PAULÍN HORACIO, GARCÍA BASTÁN GUIDO, TOMASINI MARINA

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Sociabilidad juvenil en la escuela media. Análisis de las prácticas relacionales y los procesos de reconocimiento entre estudiantes

AUTOR(ES): PAULÍN HORACIO, BERTARELLI PAULA, D'ALOISIO FLORENCIA, GARCÍA BASTÁN GUIDO, MARTÍNEZ SOLEDAD, TORRES GUADALUPE, VALLEJO AILÍN, TOMASINI MARINA

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Ganarse el respeto. Un análisis de los conflictos de la sociabilidad juvenil en la escuela secundaria

AUTOR(ES): PAULÍN HORACIO

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Hacerse el malo. Interacciones cotidianas entre estudiantes varones de primer año de escuelas secundarias de Córdoba, Argentina

AUTOR(ES): TOMASINI MARINA

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Jóvenes y escuela: relatos sobre una relación compleja

AUTOR(ES): PAULÍN HORACIO, ARCE CASTELLO VALENTINA, BERTARELLI PAULA, GARCÍA BASTÁN GUIDO, MARTÍNEZ SOLEDAD, TORRES GUADALUPE, TOMASINI MARINA, ARIAS LUCÍA ANGÉLICA, VACCHIERI ERIKA SOLEDAD

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Miradas, voces y acciones diversas sobre la conflictividad en la escuela secundaria: aportes investigativos desde un enfoque psicosocial de la problemática educativa

AUTOR(ES): PAULÍN HORACIO, D'ALOISIO FLORENCIA, MARTINENGO YANINA VALERIA, ARCE MARIELA, LEMME DANIEL, TOMASINI MARINA, LÓPEZ CARLOS JAVIER

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Los consejos de convivencia en las escuelas secundarias: sentidos, lecciones y desafíos

AUTOR(ES): PAULÍN HORACIO

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“Gente negra” y “gente cheta” en la escuela: disputas por el reconocimiento en estudiantes secundarios de la ciudad de Córdoba, Argentina

AUTOR(ES): PAULÍN HORACIO

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Contingencias y desencuentros: una protesta de estudiantes secundarios

AUTOR(ES): MALDONADO MÓNICA, SERVETTO SILVIA

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Noviazgo, emotividad y conflicto. Relaciones sociales entre alumnos de la escuela media Argentina

AUTOR(ES): MALDONADO MÓNICA

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Los adolescentes y las expresiones de violencia. Un estudio de casos en escuelas secundarias del Gran Mendoza

AUTOR(ES): GARCÍA SILVIA, QUIROGA MARIANA PAULA (CO-DIR), LÁZZARO ELIANA

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Pasado y presente de la forma escolar para la escuela media

AUTOR(ES): SOUTHWELL MYRIAM

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Los docentes de nivel secundario de jóvenes y adultos frente a la inclusión educativa

AUTOR(ES): MOLINA MERCEDES, PIMENIDES ANA CECILIA, MASELLI ANGELINA

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El desafío de incorporar a los que recién llegan. Experiencia escolar y subjetividad en adolescentes y jóvenes en situación de pobreza

AUTOR(ES): FALCONI OCTAVIO, LÓPEZ MOLINA EDUARDO, FOGLINO ANA MARÍA

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Una aproximación a la construcción de la experiencia escolar de adolescentes y jóvenes de grupos sociales urbanos en condiciones de pobreza en Córdoba

AUTOR(ES): FALCONI OCTAVIO, LÓPEZ MOLINA EDUARDO, FOGLINO ANA MARÍA

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Experiencia escolar y subjetividad en adolescentes en condiciones de pobreza: nuevas interpelaciones a la escuela media

AUTOR(ES): FALCONI OCTAVIO, LÓPEZ MOLINA EDUARDO, FOGLINO ANA MARÍA

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La representación social de la autoridad en la escuela bilingüe

AUTOR(ES): BURIANO GABRIEL PABLO

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LA SENSIBILIDAD POR LAS VIOLENCIAS EN EL ESPACIO ESCOLAR DESDE EL DISCURSO MEDIÁTICO

AUTOR(ES): SAEZ VIRGINIA, SILVA VERÓNICA SOLEDAD

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Problemáticas de la convivencia en Las aulas. Un estudio en escuelas secundarias públicas de Tucumán

AUTOR(ES): GIL MORENO MARÍA DEL CARMEN, GARROCHO MARÍA FLORENCIA, GONZÁLEZ ANA CAROLINA

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Emociones y vínculos en la experiencia escolar el caso de las escuelas de reingreso de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): NOBILE MARIANA

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Los egresados de las Escuelas de Reingreso: sobre los soportes mínimos para aprovechar una política de reinserción educativa

AUTOR(ES): NOBILE MARIANA

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Estudios sobre construcción de ciudadanía en la escuela secundaria Argentina: tendencias y categorías en las investigaciones en la última década (2002-2012)

AUTOR(ES): NÚÑEZ PEDRO, FUENTES SEBASTIÁN

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Jóvenes en la escuela media nocturna: reflexiones psicopedagógicas

AUTOR(ES): BARILÁ MARÍA INÉS, BOLLETTA VIVIANA

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Recensión. Conflicto y violencia en escuelas urbano-marginales de Mendoza y posibilidades de intervención desde el sistema institucional

AUTOR(ES): VILLALBA MARISA

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Bachillerato Popular de jóvenes y adultos IMPA: La escuela como nuevo escenario político

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM, LOZANO PAULA, RYBAK DI SEGNI NADIA

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Clases sociales, capital cultural y participación política en jóvenes escolarizados. Una mirada desde Bourdieu

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM, DUKUEN JUAN

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Juventudes en América Latina: Abordajes multidisciplinares sobre identidades, culturas y políticas del siglo XX al siglo XXI

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM

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Youth and Politics in the Argentine Context: Belief, Assessment, Disposition, and Political Practice among Young Students (2010-12)

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM, BRUNO DANIELA SILVANA

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La autoridad pedagógica. Un estudio desde la perspectiva de los estudiantes de la escuela secundaria

AUTOR(ES): MONTSERRAT MARIANO

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La autoridad pedagógica. Un estudio desde la perspectiva de los estudiantes de la escuela secundaria

AUTOR(ES): MONTSERRAT MARIANO

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Política y poder en la escuela media. La socialización política en el espacio escolar

AUTOR(ES): NÚÑEZ PEDRO

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Política y poder en la escuela media. La socialización política en el espacio escolar

AUTOR(ES): NÚÑEZ PEDRO

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Con las mejores intenciones...: Estudio sobre las prácticas políticas de los jóvenes estudiantes en la actual escuela secundaria obligatoria, en un contexto de fragmentación social

AUTOR(ES): ERROBIDART ANALÍA ELISABET

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Las representaciones sociales de la política en adolescentes escolarizados de Buenos Aires

AUTOR(ES): BRUNO DANIELA SILVANA

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Jóvenes de Barrio Mitre: sociabilidad y trayectorias institucionales significativas en contextos de vulnerabilidad social

AUTOR(ES): ZUBIZARRETA MARGARITA

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En Defensa de la Escuela Pública. Reforma educativa, política partidaria y nuevas identidades escolares en la escuela secundaria bonaerense

AUTOR(ES): KHODR LINDA SORAYA

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Factores vinculados a manifestaciones de violencia en el ámbito de la escuela media

AUTOR(ES): KORNBLIT ANA LÍA, ADASZKO DAN

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Conflictos en la escuela secundaria: diversidad de voces y miradas

AUTOR(ES): PAULÍN HORACIO, D'ALOISIO FLORENCIA, MARTINENGO YANINA VALERIA, ARCE MARIELA, LEMME DANIEL, TOMASINI MARINA, FALAVIGNA CARLA HAYDEÉ, LÓPEZ CARLOS JAVIER

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LA POLITICA Y LO POLITICO: DEL DILEMA AL PROBLEMA. Análisis de las argumentaciones y propuestas de acción de jóvenes estudiantes de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM

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SUBJETIVACIÓN POLÍTICA Y EDUCACIÓN POPULAR: LA NOCIÓN DEL DIÁLOGO EN RANCIÈRE Y FREIRE COMO APORTE A LA REFLEXIÓN TEÓRICO-METODOLÓGICA SOBRE BACHILLERATOS POPULARES

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM, SAID SHIRLY

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Haciendo de la necesidad virtud: Socialización política y herencia familiar entre becarias de un colegio de clases altas (CABA)

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM, DUKUEN JUAN

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¿En el nombre del padre?: Dimensión familiar y disposiciones políticas en jóvenes estudiantes de una escuela de clases altas de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM, DUKUEN JUAN

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SOLIDARIDAD, ESQUEMAS MORALES Y DISPOSICIONES POLÍTICAS EN JÓVENES DE CLASES ALTAS: HALLAZGOS DE UNA INVESTIGACIÓN EN UNA ESCUELA DEL CONURBANO BONAERENSE (2014-2015)

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM, DUKUEN JUAN

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El mundo entre las manos : juventud y polÌtica en la Argentina del Bicentenario

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM, DUKUEN JUAN, DAIBAN CYNTHIA, FERNANDEZ-CID HERNÁN

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Hacer política desde la escuela: narrativas biográficas de jóvenes en Argentina

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM, SAID SHIRLY

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Cambios y permanencias en torno a la sexualidad y afectividad en las mujeres y varones adolescentes escolarizados en el nivel medio de Argentina (2005-2014)

AUTOR(ES): SUSTAS SEBASTIÁN EZEQUIEL

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Las máscaras de la alteridad en escuelas platenses

AUTOR(ES): GARCÍA STELLA MARIS, SOLARI PAZ MARÍA VERÓNICA, CAPPANNINI MARIEL

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La violencia escolar en perspectiva histórica Un análisis de la trayectoria del fenómeno en escuelas públicas de nivel medio (Ciudad de Buenos Aires y Conurbano Bonaerense, 1969-2010)

AUTOR(ES): ALVAREZ PRIETO NATALIA

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LA EVOLUCION DEL REGIMEN DE DISCIPLINA EN EL NIVEL MEDIO DE ENSEÑANZA. CIUDAD DE BUENOS AIRES, ARGENTINA (1943-2010)

AUTOR(ES): ALVAREZ PRIETO NATALIA

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