Este proyecto estudiará las consecuencias en el vínculo educativo de las formas del síntoma que se presentan en los niños y adolescentes en la época actual, desde los instrumentos conceptuales del Psicoanálisis en su articulación con la Educación, como enfoque interdisciplinario. La investigación se realizará desde un abordaje epistemológico del modelo de la complejidad, para dar cuenta de las dos vertientes involucradas en el vínculo educativo: el conocimiento y la subjetividad. Partimos del supuesto que el psicoanálisis permite construirclaves de lectura del malestar que irrumpe en el escenario escolar, ofreciendo herramientas para la producción de prácticas profesionales innovadoras. Se indagará la variedad de formas sintomáticas que presentan los niños y adolescentes en la actualidad, como así también, el posicionamiento subjetivo y teórico desde el cual los profesionales comprenden los problemas escolares, para poder analizar las consecuencias que se producen en la construcción del vínculo educativo, entendiendo al mismo como una relación entre los sujetos de la educación mediados por el conocimiento, que se da dentro de una institución, atravesada por procesos económicos, jurídicos, políticos y culturales del sistema social al que pertenece. Se realizarán estudios de casos de Nivel Inicial, Primario, Secundario y de la modalidad de Educación Especial