El relevamiento de información cuantitativa y cualitativa que se propone para el nivel medio de enseñanza, se fundamenta en la necesidad de conocer los procesos empleados por los alumnos para resolver las situaciones que se les plantean en evaluaciones vinculadas con la comprensión lectora y la producción de textos escritos. Para el nivel medio no se han realizado evaluaciones que den cuenta de la situación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, en términos tanto de logros como de dificultades y deficiencias, las que se relacionan no sólo con qué contenidos se enseñan sino con las formas de tratamiento de los mismos