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Incidencia de las formas de designación docente en la posibilidad de cambio del formato escolar de la escuela secundaria y en la promoción de mejoras en las trayectorias estudiantiles

DIRECTOR: TIRAMONTI GUILLERMINA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Impacto de las transformaciones culturales, tecnológicas y sociales en el formato escolar del nivel medio

DIRECTOR: TIRAMONTI GUILLERMINA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Nuevos formatos escolares en la educación secundaria para promover la inclusión educativa

DIRECTOR: TIRAMONTI GUILLERMINA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Concepciones del espacio público y sentido común de los profesores de educación media

DIRECTOR: ARROYO MARIELA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Concepciones de espacio público y sentido común de los docentes de educación media

DIRECTOR: ARROYO MARIELA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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El Régimen Académico como llave del cambio a la organización institucional de la escuela secundaria: análisis de las normativas y de la implementación en algunas jurisdicciones durante los últimos años

DIRECTOR: PINKASZ DANIEL
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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La performatividad de los procesos de regulación normativa. La norma como espacio de disputa por la direccionalidad de las políticas educativas para el nivel secundario

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA

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Variaciones sobre la forma escolar. Límites y posibilidades de la escuela media

AUTOR(ES): TIRAMONTI GUILLERMINA, ZIEGLER SANDRA, ARROYO MARIELA, NOBILE MARIANA, SOUTHWELL MYRIAM, SENDÓN MARÍA ALEJANDRA, TOBEÑA VERÓNICA, POLIAK NADINA, LLINÁS PAOLA

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Escuelas de Reingreso: análisis de una política de inclusión en un contexto fragmentado

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA, NOBILE MARIANA, SENDÓN MARÍA ALEJANDRA, POLIAK NADINA

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Nuevos formatos escolares e inclusión educativa en la escuela secundaria. Una discusión de la “forma escolar” a partir de los aportes de la investigación

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA, NOBILE MARIANA

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Tensiones entre fragmentación e inclusión. El trabajo de enseñar en las Escuelas de Reingreso de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA, POLIAK NADINA

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Desigualdad y mutaciones en el sentido de enseñar en la escuela media de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA

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Los efectos de experiencias escolarizadoras inclusivas sobre los relatos biográficos de docentes y estudiantes: un análisis de las Escuelas de Reingreso en Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA, NOBILE MARIANA

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Concepciones de solidaridad de docentes de nivel medio de la Ciudad de Buenos Aires en un escenario fragmentado

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA

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Sentido común y espacio público. Una exploración de los sentidos acerca de lo público en docentes de nivel medio de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA

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Reflexiones sobre los sentidos de la solidaridad en profesores de escuela media

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA

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Estado del arte de la investigación sobre régimen académico de la educación secundaria en Argentina, 2003-2018

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA, LITICHEVER LUCÍA

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Proyectos 6 resultados
Publicaciones 11 resultados
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La performatividad de los procesos de regulación normativa. La norma como espacio de disputa por la direccionalidad de las políticas educativas para el nivel secundario

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA

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Variaciones sobre la forma escolar. Límites y posibilidades de la escuela media

AUTOR(ES): TIRAMONTI GUILLERMINA, ZIEGLER SANDRA, ARROYO MARIELA, NOBILE MARIANA, SOUTHWELL MYRIAM, SENDÓN MARÍA ALEJANDRA, TOBEÑA VERÓNICA, POLIAK NADINA, LLINÁS PAOLA

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Escuelas de Reingreso: análisis de una política de inclusión en un contexto fragmentado

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA, NOBILE MARIANA, SENDÓN MARÍA ALEJANDRA, POLIAK NADINA

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Nuevos formatos escolares e inclusión educativa en la escuela secundaria. Una discusión de la “forma escolar” a partir de los aportes de la investigación

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA, NOBILE MARIANA

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Tensiones entre fragmentación e inclusión. El trabajo de enseñar en las Escuelas de Reingreso de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA, POLIAK NADINA

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Desigualdad y mutaciones en el sentido de enseñar en la escuela media de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA

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Los efectos de experiencias escolarizadoras inclusivas sobre los relatos biográficos de docentes y estudiantes: un análisis de las Escuelas de Reingreso en Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA, NOBILE MARIANA

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Concepciones de solidaridad de docentes de nivel medio de la Ciudad de Buenos Aires en un escenario fragmentado

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA

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Sentido común y espacio público. Una exploración de los sentidos acerca de lo público en docentes de nivel medio de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA

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Reflexiones sobre los sentidos de la solidaridad en profesores de escuela media

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA

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Estado del arte de la investigación sobre régimen académico de la educación secundaria en Argentina, 2003-2018

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA, LITICHEVER LUCÍA

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