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Impacto de la reestructuración de los últimos 20 años en la desigualdad educativa. La situación del nivel medio en la Ciudad de Buenos Aires

DIRECTOR: TIRAMONTI GUILLERMINA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Nuevos formatos escolares en la educación secundaria para promover la inclusión educativa

DIRECTOR: TIRAMONTI GUILLERMINA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Articulaciones entre la formación de profesores y la educación secundaria en la escena educativa fragmentada

DIRECTOR: BIRGIN ALEJANDRA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Educación secundaria argentina: dinámicas de selección y diferenciación

AUTOR(ES): TIRAMONTI GUILLERMINA

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Escuelas de Reingreso: análisis de una política de inclusión en un contexto fragmentado

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA, NOBILE MARIANA, SENDÓN MARÍA ALEJANDRA, POLIAK NADINA

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Nuevos formatos escolares e inclusión educativa en la escuela secundaria. Una discusión de la “forma escolar” a partir de los aportes de la investigación

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA, NOBILE MARIANA

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Miradas sobre una experiencia de cambio en la escuela secundaria. Nuevos formatos para promover la inclusión educativa

AUTOR(ES): ZIEGLER SANDRA, MONTES NANCY

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Trayectorias educativas de estudiantes de nivel medio. Argentina a comienzos del siglo XXI

AUTOR(ES): MONTES NANCY, SENDÓN MARÍA ALEJANDRA

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Tensiones entre fragmentación e inclusión. El trabajo de enseñar en las Escuelas de Reingreso de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA, POLIAK NADINA

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Desigualdad y mutaciones en el sentido de enseñar en la escuela media de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA

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Nuevos formatos escolares: interpretaciones acerca de las diferentes temporalidades que los atraviesan

AUTOR(ES): NOBILE MARIANA

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Redefiniciones del mérito en secundaria: el lugar del esfuerzo en las Escuelas de Reingreso de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): NOBILE MARIANA

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Análisis de uma estrategia de personalización de los vínculos em escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires, Argentina

AUTOR(ES): NOBILE MARIANA

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Escuela secundaria y nuevas dinámicas de escolarización. Personalización de los vínculos en contextos escolares desiguales

AUTOR(ES): ZIEGLER SANDRA, NOBILE MARIANA

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Los efectos de experiencias escolarizadoras inclusivas sobre los relatos biográficos de docentes y estudiantes: un análisis de las Escuelas de Reingreso en Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA, NOBILE MARIANA

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Redefiniciones del mérito en secundaria: el lugar del esfuerzo en las Escuelas de Reingreso de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): NOBILE MARIANA

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Emociones, agencia y experiencia escolar: el papel de los vínculos en los procesos de inclusión escolar en el nivel secundario

AUTOR(ES): NOBILE MARIANA

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Fragmentación educativa en el campo docente: acerca de criterios de selección de profesores en escuelas medias de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): POLIAK NADINA

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Posiciones docentes del profesorado para la enseñanza secundaria en la Argentina: una mirada histórica para pensar el presente

AUTOR(ES): BIRGIN ALEJANDRA, PINEAU PABLO

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El trabajo docente en el marco de políticas inclusivas

AUTOR(ES): FONTANA ADRIANA BEATRIZ

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Proyectos 3 resultados
Publicaciones 17 resultados
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Educación secundaria argentina: dinámicas de selección y diferenciación

AUTOR(ES): TIRAMONTI GUILLERMINA

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Escuelas de Reingreso: análisis de una política de inclusión en un contexto fragmentado

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA, NOBILE MARIANA, SENDÓN MARÍA ALEJANDRA, POLIAK NADINA

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Nuevos formatos escolares e inclusión educativa en la escuela secundaria. Una discusión de la “forma escolar” a partir de los aportes de la investigación

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA, NOBILE MARIANA

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Miradas sobre una experiencia de cambio en la escuela secundaria. Nuevos formatos para promover la inclusión educativa

AUTOR(ES): ZIEGLER SANDRA, MONTES NANCY

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Trayectorias educativas de estudiantes de nivel medio. Argentina a comienzos del siglo XXI

AUTOR(ES): MONTES NANCY, SENDÓN MARÍA ALEJANDRA

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Tensiones entre fragmentación e inclusión. El trabajo de enseñar en las Escuelas de Reingreso de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA, POLIAK NADINA

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Desigualdad y mutaciones en el sentido de enseñar en la escuela media de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA

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Nuevos formatos escolares: interpretaciones acerca de las diferentes temporalidades que los atraviesan

AUTOR(ES): NOBILE MARIANA

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Redefiniciones del mérito en secundaria: el lugar del esfuerzo en las Escuelas de Reingreso de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): NOBILE MARIANA

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Análisis de uma estrategia de personalización de los vínculos em escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires, Argentina

AUTOR(ES): NOBILE MARIANA

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Escuela secundaria y nuevas dinámicas de escolarización. Personalización de los vínculos en contextos escolares desiguales

AUTOR(ES): ZIEGLER SANDRA, NOBILE MARIANA

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Los efectos de experiencias escolarizadoras inclusivas sobre los relatos biográficos de docentes y estudiantes: un análisis de las Escuelas de Reingreso en Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): ARROYO MARIELA, NOBILE MARIANA

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Redefiniciones del mérito en secundaria: el lugar del esfuerzo en las Escuelas de Reingreso de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): NOBILE MARIANA

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Emociones, agencia y experiencia escolar: el papel de los vínculos en los procesos de inclusión escolar en el nivel secundario

AUTOR(ES): NOBILE MARIANA

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Fragmentación educativa en el campo docente: acerca de criterios de selección de profesores en escuelas medias de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): POLIAK NADINA

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Posiciones docentes del profesorado para la enseñanza secundaria en la Argentina: una mirada histórica para pensar el presente

AUTOR(ES): BIRGIN ALEJANDRA, PINEAU PABLO

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El trabajo docente en el marco de políticas inclusivas

AUTOR(ES): FONTANA ADRIANA BEATRIZ

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