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Naturaleza de la ciencia: propuestas formativas a través de la argumentación científica escolar

DIRECTOR: ADURIZ BRAVO AGUSTÍN
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Inclusión social a partir de la educación tecnológica, vínculo entre universidad

DIRECTOR: DENAZIS JULIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Ciencia entre todos: un enfoque sistémico para el estudio de las interrelaciones sociedad, estado e instituciones educativas y su impacto en la educación científica

DIRECTOR: LORENZO MARÍA GABRIELA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Mediatización, subjetivación y reconfiguración de identidades. Una cartografía de los escenarios educativos

DIRECTOR: DA PORTA EVA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Hablar, leer, escribir como actividades fundantes de los aprendizajes escolares

DIRECTOR: VIRAMONTE DE ÁVALOS MARÍA MAGDALENA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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El lugar imaginario de las TIC en el discurso educativo de nivel medio en la Provincia de Córdoba: estrategias y problemáticas

DIRECTOR: DA PORTA EVA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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El pensamiento lógico – reflexivo desde áreas curriculares del nivel Polimodal. Propuesta para un aprendizaje globalizador

DIRECTOR: CATANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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La mediación del lenguaje escrito y otros sistemas semióticos en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en la escuela

DIRECTOR: MOYANO ESTELA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Enseñanza de las Ciencias y tecnologías. La influencia de las interacciones sociales, cognitivas y digitales en las prácticas educativas

DIRECTOR: SANTOS GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Las concepciones de la ciencia y su enseñanza que subyacen en las prácticas profesionales de los egresados de la Especialización en Enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza

DIRECTOR: PEDROL HÉCTOR
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Evaluación del impacto de procesos de popularización en ciencia y tecnología en escenarios de educación formal y no formal

DIRECTOR: MERINO GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Alfabetización científico en alumnos de nivel primario y secundario: un diagnóstico de situación

DIRECTOR: RAMÍREZ STELLA MARIS
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La argumentación en los textos escolares en la primera mitad del siglo XXI

DIRECTOR: RODRÍGUEZ LUIS MARÍA
INSTITUCIÓN: UNLu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

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Enseñanza y aprendizaje sobre la naturaleza de la ciencia y tecnología (EANCYT): una investigación experimental y longitudinal

DIRECTOR: PORRO SILVIA
INSTITUCIÓN: UNQ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES

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Evaluación de actitudes relacionadas con la ciencia, la tecnología y la sociedad: cómo detectar las necesidades de innovación en la enseñanza de las ciencias para mejorar la alfabetización científica

DIRECTOR: PORRO SILVIA
INSTITUCIÓN: UNQ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES

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Los discursos específicos de la ciencia en la escuela media

DIRECTOR: RIVERO SILVIA
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Enseñanza y aprendizaje de las ciencias mediante simulaciones

DIRECTOR: RAVIOLO ANDRÉS
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Análisis didáctico de la actividad de argumentar en instituciones educativas de EGB3 y polimodal de la ciudad de Salta

DIRECTOR: BUSTAMANTE PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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El aporte significativo de la integración de prácticas de laboratorio en química, con la perspectiva ciencia, tecnología y sociedad

DIRECTOR: VARILLAS ANA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Consolidación de una red multidisciplinar de enseñanza de las ciencias para profundizar la aplicación, desarrollo y monitoreo de material innovador en los niveles medio y superior universitario

DIRECTOR: CHAILE MARTA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Prácticas reflexivas en la enseñanza de las ciencias, a nivel de educación formal y no formal. Incorporando las energías renovables en el currículum

DIRECTOR: CHAILE MARTA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Educación en Ciencias

DIRECTOR: TRICARICO HUGO
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Nuevas Tecnologías en el Aprendizaje de las Ciencias

DIRECTOR: GIL SALVADOR
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Imágenes y modelos mentales en el aprendizaje de ciencias, matemáticas y tecnología

DIRECTOR: NAPPA NORA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Investigación y desarrollo en educación en ciencia y tecnología

DIRECTOR: PESA MARTA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Concepciones acerca del cambio de lo social: la ciencia y la escuela frente a una cuestión controvertida

DIRECTOR: CORIA JULIA
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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Estudio comparado sobre experiencias de cambio en la escuela secundaria con foco en las políticas destinadas a la reinserción y permanencia de los jóvenes en la escuela

DIRECTOR: ACOSTA FELICITAS
INSTITUCIÓN: UNESCO - ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA

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Actitud hacia la investigación, género y participación en Ferias de Ciencia y Tecnología en adolescentes del Ciclo Orientado de la Educación Secundaria

DIRECTOR: BERROA MARIANO
INSTITUCIÓN: UAP - UNIVERSIDAD ADVENTISTA DEL PLATA

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Mediatización, subjetivación y reconfiguración de identidades. Una cartografía de los escenarios educativos (Parte II)

DIRECTOR: DA PORTA EVA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Evaluación externa del Programa de Inclusión Educativa “Todos a Estudiar” del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación

DIRECTOR: NIRENBERG OLGA
INSTITUCIÓN: CEADEL - CENTRO DE APOYO AL DESARROLLO LOCAL

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La problemática de la construcción del conocimiento científico y tecnológico desde un enfoque interdisciplinario

DIRECTOR: PESA MARTA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Representaciones mentales y recursos educativos abiertos en el aprendizaje de ciencias, matemáticas y tecnología

DIRECTOR: NAPPA NORA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Desarrollo, aplicación y evaluación de materiales para una innovación curricular desde la perspectiva ciencia, tecnología y sociedad

DIRECTOR: VARILLAS ANA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Investigación y desarrollo de propuestas educativas superadoras en ciencias y tecnología

DIRECTOR: ORTIZ FELIX
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Enseñanza por investigación y cuestionamiento del mundo en Matemática y Física en el nivel secundario: dispositivos didácticos y conceptualización

DIRECTOR: OTERO MARÍA RITA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Enseñanza y aprendizaje de la Teoria Especial de la Relatividad en la Escuela Secundaria: Diseño de una Secuencia Didáctica basada en resultados de investigación y producción de material didáctico para alumnos y docente

DIRECTOR: ARRIASSECQ IRENE
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Dificultades para el mejoramiento en la enseñanza de las ciencias desde la perspectiva de los docentes. Análisis y propuestas de mejora

DIRECTOR: GONZÁLEZ EDUARDO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Análisis de discursos orales y escritos en contextos de educación de ciencias y tecnología. Estudios de situaciones didácticas en diferentes niveles del sistema educativo

DIRECTOR: DE LONGHI ANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Percepción de los jóvenes sobre la ciencia y la profesión científica

DIRECTOR: POLINO CARMELO
INSTITUCIÓN: OEI - ORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS

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Las concepciones de ciencia y su enseñanza en las prácticas profesionales de los docentes

DIRECTOR: PEDROL HÉCTOR
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Mejorar los aprendizajes en la educación obligatoria: políticas y actores

DIRECTOR: POGGI MARGARITA
INSTITUCIÓN: UNESCO - ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA

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La escolarización de los adolescentes: desafíos culturales, pedagógicos y de política educativa

DIRECTOR: TENTI FANFANI EMILIO
INSTITUCIÓN: UNESCO - ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA

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Educación y trabajo: articulaciones y políticas

DIRECTOR: ALMANDOZ MARÍA ROSA
INSTITUCIÓN: UNESCO - ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA

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El liderazgo escolar en América Latina y el Caribe. Un estado del arte con base en ocho sistemas escolares de la región

DIRECTOR: UNESCO OFICINA REGIONAL DE EDUCACIÓN PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
INSTITUCIÓN: UNESCO - ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA

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Las representaciones sociales de la política en adolescentes escolarizados de Buenos Aires

DIRECTOR: BRUNO DANIELA SILVANA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Jóvenes de Barrio Mitre: sociabilidad y trayectorias institucionales significativas en contextos de vulnerabilidad social

DIRECTOR: ZUBIZARRETA MARGARITA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Estrategias de mejoramiento de las oportunidades de la educación secundaria en América Latina

DIRECTOR: JACINTO CLAUDIA
INSTITUCIÓN: UNESCO - ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA

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La trama del abandono en las escuelas secundarias de la provincia de La Rioja desde las voces de los protagonistas

DIRECTOR: DI SANTO MARÍA ROSA
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA PROVINCIA DE LA RIOJA

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Obstáculos para el aprendizaje del modelo de evolución por selección natural

DIRECTOR: GONZÁLEZ GALLI LEONARDO MARTÍN
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Antecedentes y Criterios para la Elaboración de Políticas Docentes en América Latina y el Caribe

DIRECTOR: UNESCO OFICINA REGIONAL DE EDUCACIÓN PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
INSTITUCIÓN: UNESCO - ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA

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Carrera y evaluación docente en América y Europa

DIRECTOR: UNESCO OFICINA REGIONAL DE EDUCACIÓN PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
INSTITUCIÓN: UNESCO - ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA

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Tensiones entre conocimiento disciplinario y prácticas de enseñanza en la formación docente en Letras

DIRECTOR: BOMBINI GUSTAVO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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2030 -Escenarios de la Educación en la Provincia de La Pampa

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN PROVINCIA DE LA PAMPA
INSTITUCIÓN: ME-LA PAMPA - MINISTERIO DE EDUCACIÓN. PROVINCIA DE LA PAMPA

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Transmisión intergeneracional de saberes y procesos de identificación en poblaciones indígenas y migrantes de la Argentina

DIRECTOR: NOVARO GABRIELA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Economía lo social que miramos… la ciencia que enseñamos

DIRECTOR: ROSENFELD VÍCTOR
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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ASTRONOMÍA EN EL SECUNDARIO (CHUBUT Y TIERRA DEL FUEGO, AEIAS)

DIRECTOR: CAMINO NESTOR EDUARDO
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Prácticas Complejas del Conocimiento y su impacto en el campo educativo

DIRECTOR: VITARELLI MARCELO
INSTITUCIÓN: UNSL - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

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El aprendizaje escolar de las ciencias sociales en contextos de la cultura digital

DIRECTOR: JARA MIGUEL ÁNGEL
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Enseñanza y aprendizaje de las ciencias mediante simulaciones

DIRECTOR: RAVIOLO ANDRÉS
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Actitud de los estudiantes del ciclo medio de la provincia de Tucumán hacia el estudio de las ciencias

DIRECTOR: LAKS ROXANA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Transitar la educación secundaria en el mundo: análisis comparado de las propuestas curriculares de 11 sistemas educativos

DIRECTOR: CARDINI ALEJANDRA
INSTITUCIÓN: CIPPEC - CENTRO DE IMPLEMENTACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA EQUIDAD Y EL CRECIMIENTO

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EL INGRESO A LAS ESCUELAS SECUNDARIAS. Un análisis de los sistemas de distribución de vacantes en Argentina

DIRECTOR: RIGAL JUAN
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Obstáculos para el aprendizaje del modelo de evolución por selección natural, en estudiantes de escuela secundaria de Argentina

AUTOR(ES): GONZÁLEZ GALLI LEONARDO MARTÍN, MEINARDI ELSA

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La articulación escuela-universidad para la enseñanza de las ciencias. El programa ciencia entre todos

AUTOR(ES): LORENZO MARÍA GABRIELA, IDOYAGA IGNACIO JULIO, FARRÉ ANDREA, ROSSI ALEJANDRA

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COMPRENDER TEXTOS CIENTÍFICOS EN LA ESCUELA MEDIA. UN ANALISIS DE LAS PROPUESTAS DE LECTURA DE MANUALES ESCOLARES

AUTOR(ES): GIMÉNEZ GUSTAVO ALBERTO

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Algunas características de investigaciones que estudian la integración de las TIC en la clase de Ciencia

AUTOR(ES): SANTOS GRACIELA, MIRANDA ANDREA, STIPCICH SILVIA

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La pedagogía de la investigación en escuela secundaria y la implementación de recorridos de estudio e investigación en matemática

AUTOR(ES): OTERO MARÍA RITA, LLANOS VIVIANA CAROLINA, GAZZOLA MARÍA PAZ

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La construcción de la identidad de los profesores de enseñanza media. Biografías de profesores

AUTOR(ES): VEIRAVÉ DELFINA, OJEDA MARIANA, DELGADO PATRICIA, NÚÑEZ CLAUDIO

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Las políticas para el nivel secundario en Argentina: ¿hacia una educación más igualitaria?

AUTOR(ES): GOROSTIAGA JORGE

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Las mutaciones de la escuela media y la construcción de desigualdades

AUTOR(ES): MONTAÑEZ SILVIA, DEMARTINI MARÍA MERCEDES, MANCHINELLI MARÍA LUCÍA

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Concepciones acerca del cambio de lo social: la ciencia y la escuela frente a una cuestión controvertida

AUTOR(ES): CORIA JULIA

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PEDAGOGÍA DIFERENCIADA E INCLUSIÓN EN FLE

AUTOR(ES): ACUÑA ESPERANZA, LEGUIZAMÓN SARA, SIERRA IBAÑEZ MARÍA LORENA

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Incidencia del sexo, la participación en ferias de ciencia y la región de procedencia sobre la actitud hacia la investigación en alumnos de nivel medio

AUTOR(ES): BERROA MARIANO, LAVOOY VANINA

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Libros de texto de ciencias naturales, de ayer, de hoy y, ¿de siempre?

AUTOR(ES): MAZZITELLI CLAUDIA, MATURANO ARRABAL CARLA INÉS (CO-DIR)

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Visión de ciencia y de lo escolar en un grupo de docentes de ciencias

AUTOR(ES): DIMA GILDA, PERROTTA MARÍA, GUTIÉRREZ ELENA ESTER, FOLLARI BEATRIZ DEL ROSARIO, DE LA FUENTE ANA MARÍA, CAPUANO VICENTE, BOTTA IVANA LORENA

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Escuela, planes sociales y experiencias de los alumnos: el caso del Programa Envión en un distrito de la Provincia de Buenos Aires

AUTOR(ES): MARTIGNONI LILIANA, RAIMONDI ALICIA

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Enseñanza de la teoría general de la relatividad en la escuela secundaria: por qué, qué y cómo

AUTOR(ES): ARRIASSECQ IRENE, CAYUL ESTHER, GRECCA ILEANA

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Validación de una nueva escala de Expectativas de Resultado y Metas de Rendimiento para Matemáticas

AUTOR(ES): CUPANI MARCOS

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Creencias explícitas e implícitas, sobre la ciencia y su enseñanza y aprendizaje, de una profesora de química de secundaria

AUTOR(ES): DE LONGHI ANA, PEME CARMEN, BAQUERO MARÍA ELENA, MELLADO VICENTE

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El proceso de construcción curricular de contenidos de Estadística en la EGB3 de Misiones

AUTOR(ES): NIÑO MARÍA FERNANDA

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Las concepciones de ciencia y su enseñanza en las prácticas profesionales de los docentes

AUTOR(ES): TRICARICO HUGO, PEDROL HÉCTOR, RUINA MARÍA ISABEL, FURCI VÍCTOR, IULIANI LUCÍA, ZARRAGOICOECHEA OSCAR, TRINIDAD OSCAR

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Las representaciones sociales de la política en adolescentes escolarizados de Buenos Aires

AUTOR(ES): BRUNO DANIELA SILVANA

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Jóvenes de Barrio Mitre: sociabilidad y trayectorias institucionales significativas en contextos de vulnerabilidad social

AUTOR(ES): ZUBIZARRETA MARGARITA

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Informe final de la investigación “Nuevas tendencias de comunicación y participación en las Escuelas 2.0”

AUTOR(ES): CASABLANCAS SILVINA

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La Ciencia Política en la educación media y superior argentina

AUTOR(ES): SIRONI MARIANO, MUTTI GASTON, ALASINO NADIA

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Procesos colectivos de generalización

AUTOR(ES): SESSA CARMEN, CAMBRIGLIA VERÓNICA, SADOVSKY PATRICIA

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El ingreso a la escuela secundaria / Un análisis de los sistemas de distribución de vacantes en Argentina.

AUTOR(ES): AMBAO CAROLINA, SCHOO SUSANA, RIGAL JUAN

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Concreciones institucionales de políticas para la innovación en la educación secundaria en cuatro jurisdicciones argentinas : 2017-2018

AUTOR(ES): LANDAU MARIANA, PAULA MORELLO, SANTOS SOUZA ALEJANDRA

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Proyectos 62 resultados
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Naturaleza de la ciencia: propuestas formativas a través de la argumentación científica escolar

DIRECTOR: ADURIZ BRAVO AGUSTÍN
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Inclusión social a partir de la educación tecnológica, vínculo entre universidad

DIRECTOR: DENAZIS JULIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Ciencia entre todos: un enfoque sistémico para el estudio de las interrelaciones sociedad, estado e instituciones educativas y su impacto en la educación científica

DIRECTOR: LORENZO MARÍA GABRIELA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Mediatización, subjetivación y reconfiguración de identidades. Una cartografía de los escenarios educativos

DIRECTOR: DA PORTA EVA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Hablar, leer, escribir como actividades fundantes de los aprendizajes escolares

DIRECTOR: VIRAMONTE DE ÁVALOS MARÍA MAGDALENA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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El lugar imaginario de las TIC en el discurso educativo de nivel medio en la Provincia de Córdoba: estrategias y problemáticas

DIRECTOR: DA PORTA EVA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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El pensamiento lógico – reflexivo desde áreas curriculares del nivel Polimodal. Propuesta para un aprendizaje globalizador

DIRECTOR: CATANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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La mediación del lenguaje escrito y otros sistemas semióticos en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en la escuela

DIRECTOR: MOYANO ESTELA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Enseñanza de las Ciencias y tecnologías. La influencia de las interacciones sociales, cognitivas y digitales en las prácticas educativas

DIRECTOR: SANTOS GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Las concepciones de la ciencia y su enseñanza que subyacen en las prácticas profesionales de los egresados de la Especialización en Enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza

DIRECTOR: PEDROL HÉCTOR
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Evaluación del impacto de procesos de popularización en ciencia y tecnología en escenarios de educación formal y no formal

DIRECTOR: MERINO GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Alfabetización científico en alumnos de nivel primario y secundario: un diagnóstico de situación

DIRECTOR: RAMÍREZ STELLA MARIS
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La argumentación en los textos escolares en la primera mitad del siglo XXI

DIRECTOR: RODRÍGUEZ LUIS MARÍA
INSTITUCIÓN: UNLu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

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Enseñanza y aprendizaje sobre la naturaleza de la ciencia y tecnología (EANCYT): una investigación experimental y longitudinal

DIRECTOR: PORRO SILVIA
INSTITUCIÓN: UNQ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES

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Evaluación de actitudes relacionadas con la ciencia, la tecnología y la sociedad: cómo detectar las necesidades de innovación en la enseñanza de las ciencias para mejorar la alfabetización científica

DIRECTOR: PORRO SILVIA
INSTITUCIÓN: UNQ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES

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Los discursos específicos de la ciencia en la escuela media

DIRECTOR: RIVERO SILVIA
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Enseñanza y aprendizaje de las ciencias mediante simulaciones

DIRECTOR: RAVIOLO ANDRÉS
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Análisis didáctico de la actividad de argumentar en instituciones educativas de EGB3 y polimodal de la ciudad de Salta

DIRECTOR: BUSTAMANTE PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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El aporte significativo de la integración de prácticas de laboratorio en química, con la perspectiva ciencia, tecnología y sociedad

DIRECTOR: VARILLAS ANA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Consolidación de una red multidisciplinar de enseñanza de las ciencias para profundizar la aplicación, desarrollo y monitoreo de material innovador en los niveles medio y superior universitario

DIRECTOR: CHAILE MARTA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Prácticas reflexivas en la enseñanza de las ciencias, a nivel de educación formal y no formal. Incorporando las energías renovables en el currículum

DIRECTOR: CHAILE MARTA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Educación en Ciencias

DIRECTOR: TRICARICO HUGO
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Nuevas Tecnologías en el Aprendizaje de las Ciencias

DIRECTOR: GIL SALVADOR
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Imágenes y modelos mentales en el aprendizaje de ciencias, matemáticas y tecnología

DIRECTOR: NAPPA NORA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Investigación y desarrollo en educación en ciencia y tecnología

DIRECTOR: PESA MARTA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Concepciones acerca del cambio de lo social: la ciencia y la escuela frente a una cuestión controvertida

DIRECTOR: CORIA JULIA
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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Estudio comparado sobre experiencias de cambio en la escuela secundaria con foco en las políticas destinadas a la reinserción y permanencia de los jóvenes en la escuela

DIRECTOR: ACOSTA FELICITAS
INSTITUCIÓN: UNESCO - ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA

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Actitud hacia la investigación, género y participación en Ferias de Ciencia y Tecnología en adolescentes del Ciclo Orientado de la Educación Secundaria

DIRECTOR: BERROA MARIANO
INSTITUCIÓN: UAP - UNIVERSIDAD ADVENTISTA DEL PLATA

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Mediatización, subjetivación y reconfiguración de identidades. Una cartografía de los escenarios educativos (Parte II)

DIRECTOR: DA PORTA EVA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Evaluación externa del Programa de Inclusión Educativa “Todos a Estudiar” del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación

DIRECTOR: NIRENBERG OLGA
INSTITUCIÓN: CEADEL - CENTRO DE APOYO AL DESARROLLO LOCAL

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La problemática de la construcción del conocimiento científico y tecnológico desde un enfoque interdisciplinario

DIRECTOR: PESA MARTA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Representaciones mentales y recursos educativos abiertos en el aprendizaje de ciencias, matemáticas y tecnología

DIRECTOR: NAPPA NORA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Desarrollo, aplicación y evaluación de materiales para una innovación curricular desde la perspectiva ciencia, tecnología y sociedad

DIRECTOR: VARILLAS ANA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Investigación y desarrollo de propuestas educativas superadoras en ciencias y tecnología

DIRECTOR: ORTIZ FELIX
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Enseñanza por investigación y cuestionamiento del mundo en Matemática y Física en el nivel secundario: dispositivos didácticos y conceptualización

DIRECTOR: OTERO MARÍA RITA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Enseñanza y aprendizaje de la Teoria Especial de la Relatividad en la Escuela Secundaria: Diseño de una Secuencia Didáctica basada en resultados de investigación y producción de material didáctico para alumnos y docente

DIRECTOR: ARRIASSECQ IRENE
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Dificultades para el mejoramiento en la enseñanza de las ciencias desde la perspectiva de los docentes. Análisis y propuestas de mejora

DIRECTOR: GONZÁLEZ EDUARDO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Análisis de discursos orales y escritos en contextos de educación de ciencias y tecnología. Estudios de situaciones didácticas en diferentes niveles del sistema educativo

DIRECTOR: DE LONGHI ANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Percepción de los jóvenes sobre la ciencia y la profesión científica

DIRECTOR: POLINO CARMELO
INSTITUCIÓN: OEI - ORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS

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Las concepciones de ciencia y su enseñanza en las prácticas profesionales de los docentes

DIRECTOR: PEDROL HÉCTOR
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Mejorar los aprendizajes en la educación obligatoria: políticas y actores

DIRECTOR: POGGI MARGARITA
INSTITUCIÓN: UNESCO - ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA

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La escolarización de los adolescentes: desafíos culturales, pedagógicos y de política educativa

DIRECTOR: TENTI FANFANI EMILIO
INSTITUCIÓN: UNESCO - ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA

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Educación y trabajo: articulaciones y políticas

DIRECTOR: ALMANDOZ MARÍA ROSA
INSTITUCIÓN: UNESCO - ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA

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El liderazgo escolar en América Latina y el Caribe. Un estado del arte con base en ocho sistemas escolares de la región

DIRECTOR: UNESCO OFICINA REGIONAL DE EDUCACIÓN PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
INSTITUCIÓN: UNESCO - ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA

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Las representaciones sociales de la política en adolescentes escolarizados de Buenos Aires

DIRECTOR: BRUNO DANIELA SILVANA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Jóvenes de Barrio Mitre: sociabilidad y trayectorias institucionales significativas en contextos de vulnerabilidad social

DIRECTOR: ZUBIZARRETA MARGARITA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Estrategias de mejoramiento de las oportunidades de la educación secundaria en América Latina

DIRECTOR: JACINTO CLAUDIA
INSTITUCIÓN: UNESCO - ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA

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La trama del abandono en las escuelas secundarias de la provincia de La Rioja desde las voces de los protagonistas

DIRECTOR: DI SANTO MARÍA ROSA
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA PROVINCIA DE LA RIOJA

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Obstáculos para el aprendizaje del modelo de evolución por selección natural

DIRECTOR: GONZÁLEZ GALLI LEONARDO MARTÍN
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Antecedentes y Criterios para la Elaboración de Políticas Docentes en América Latina y el Caribe

DIRECTOR: UNESCO OFICINA REGIONAL DE EDUCACIÓN PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
INSTITUCIÓN: UNESCO - ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA

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Carrera y evaluación docente en América y Europa

DIRECTOR: UNESCO OFICINA REGIONAL DE EDUCACIÓN PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
INSTITUCIÓN: UNESCO - ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA

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Tensiones entre conocimiento disciplinario y prácticas de enseñanza en la formación docente en Letras

DIRECTOR: BOMBINI GUSTAVO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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2030 -Escenarios de la Educación en la Provincia de La Pampa

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN PROVINCIA DE LA PAMPA
INSTITUCIÓN: ME-LA PAMPA - MINISTERIO DE EDUCACIÓN. PROVINCIA DE LA PAMPA

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Transmisión intergeneracional de saberes y procesos de identificación en poblaciones indígenas y migrantes de la Argentina

DIRECTOR: NOVARO GABRIELA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Economía lo social que miramos… la ciencia que enseñamos

DIRECTOR: ROSENFELD VÍCTOR
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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ASTRONOMÍA EN EL SECUNDARIO (CHUBUT Y TIERRA DEL FUEGO, AEIAS)

DIRECTOR: CAMINO NESTOR EDUARDO
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Prácticas Complejas del Conocimiento y su impacto en el campo educativo

DIRECTOR: VITARELLI MARCELO
INSTITUCIÓN: UNSL - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

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El aprendizaje escolar de las ciencias sociales en contextos de la cultura digital

DIRECTOR: JARA MIGUEL ÁNGEL
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Enseñanza y aprendizaje de las ciencias mediante simulaciones

DIRECTOR: RAVIOLO ANDRÉS
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Actitud de los estudiantes del ciclo medio de la provincia de Tucumán hacia el estudio de las ciencias

DIRECTOR: LAKS ROXANA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Transitar la educación secundaria en el mundo: análisis comparado de las propuestas curriculares de 11 sistemas educativos

DIRECTOR: CARDINI ALEJANDRA
INSTITUCIÓN: CIPPEC - CENTRO DE IMPLEMENTACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA EQUIDAD Y EL CRECIMIENTO

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EL INGRESO A LAS ESCUELAS SECUNDARIAS. Un análisis de los sistemas de distribución de vacantes en Argentina

DIRECTOR: RIGAL JUAN
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Publicaciones 26 resultados
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Obstáculos para el aprendizaje del modelo de evolución por selección natural, en estudiantes de escuela secundaria de Argentina

AUTOR(ES): GONZÁLEZ GALLI LEONARDO MARTÍN, MEINARDI ELSA

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La articulación escuela-universidad para la enseñanza de las ciencias. El programa ciencia entre todos

AUTOR(ES): LORENZO MARÍA GABRIELA, IDOYAGA IGNACIO JULIO, FARRÉ ANDREA, ROSSI ALEJANDRA

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COMPRENDER TEXTOS CIENTÍFICOS EN LA ESCUELA MEDIA. UN ANALISIS DE LAS PROPUESTAS DE LECTURA DE MANUALES ESCOLARES

AUTOR(ES): GIMÉNEZ GUSTAVO ALBERTO

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Algunas características de investigaciones que estudian la integración de las TIC en la clase de Ciencia

AUTOR(ES): SANTOS GRACIELA, MIRANDA ANDREA, STIPCICH SILVIA

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La pedagogía de la investigación en escuela secundaria y la implementación de recorridos de estudio e investigación en matemática

AUTOR(ES): OTERO MARÍA RITA, LLANOS VIVIANA CAROLINA, GAZZOLA MARÍA PAZ

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La construcción de la identidad de los profesores de enseñanza media. Biografías de profesores

AUTOR(ES): VEIRAVÉ DELFINA, OJEDA MARIANA, DELGADO PATRICIA, NÚÑEZ CLAUDIO

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Las políticas para el nivel secundario en Argentina: ¿hacia una educación más igualitaria?

AUTOR(ES): GOROSTIAGA JORGE

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Las mutaciones de la escuela media y la construcción de desigualdades

AUTOR(ES): MONTAÑEZ SILVIA, DEMARTINI MARÍA MERCEDES, MANCHINELLI MARÍA LUCÍA

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Concepciones acerca del cambio de lo social: la ciencia y la escuela frente a una cuestión controvertida

AUTOR(ES): CORIA JULIA

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PEDAGOGÍA DIFERENCIADA E INCLUSIÓN EN FLE

AUTOR(ES): ACUÑA ESPERANZA, LEGUIZAMÓN SARA, SIERRA IBAÑEZ MARÍA LORENA

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Incidencia del sexo, la participación en ferias de ciencia y la región de procedencia sobre la actitud hacia la investigación en alumnos de nivel medio

AUTOR(ES): BERROA MARIANO, LAVOOY VANINA

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Libros de texto de ciencias naturales, de ayer, de hoy y, ¿de siempre?

AUTOR(ES): MAZZITELLI CLAUDIA, MATURANO ARRABAL CARLA INÉS (CO-DIR)

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Visión de ciencia y de lo escolar en un grupo de docentes de ciencias

AUTOR(ES): DIMA GILDA, PERROTTA MARÍA, GUTIÉRREZ ELENA ESTER, FOLLARI BEATRIZ DEL ROSARIO, DE LA FUENTE ANA MARÍA, CAPUANO VICENTE, BOTTA IVANA LORENA

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Escuela, planes sociales y experiencias de los alumnos: el caso del Programa Envión en un distrito de la Provincia de Buenos Aires

AUTOR(ES): MARTIGNONI LILIANA, RAIMONDI ALICIA

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Enseñanza de la teoría general de la relatividad en la escuela secundaria: por qué, qué y cómo

AUTOR(ES): ARRIASSECQ IRENE, CAYUL ESTHER, GRECCA ILEANA

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Validación de una nueva escala de Expectativas de Resultado y Metas de Rendimiento para Matemáticas

AUTOR(ES): CUPANI MARCOS

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Creencias explícitas e implícitas, sobre la ciencia y su enseñanza y aprendizaje, de una profesora de química de secundaria

AUTOR(ES): DE LONGHI ANA, PEME CARMEN, BAQUERO MARÍA ELENA, MELLADO VICENTE

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El proceso de construcción curricular de contenidos de Estadística en la EGB3 de Misiones

AUTOR(ES): NIÑO MARÍA FERNANDA

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Las concepciones de ciencia y su enseñanza en las prácticas profesionales de los docentes

AUTOR(ES): TRICARICO HUGO, PEDROL HÉCTOR, RUINA MARÍA ISABEL, FURCI VÍCTOR, IULIANI LUCÍA, ZARRAGOICOECHEA OSCAR, TRINIDAD OSCAR

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Las representaciones sociales de la política en adolescentes escolarizados de Buenos Aires

AUTOR(ES): BRUNO DANIELA SILVANA

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Jóvenes de Barrio Mitre: sociabilidad y trayectorias institucionales significativas en contextos de vulnerabilidad social

AUTOR(ES): ZUBIZARRETA MARGARITA

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Informe final de la investigación “Nuevas tendencias de comunicación y participación en las Escuelas 2.0”

AUTOR(ES): CASABLANCAS SILVINA

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La Ciencia Política en la educación media y superior argentina

AUTOR(ES): SIRONI MARIANO, MUTTI GASTON, ALASINO NADIA

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Procesos colectivos de generalización

AUTOR(ES): SESSA CARMEN, CAMBRIGLIA VERÓNICA, SADOVSKY PATRICIA

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El ingreso a la escuela secundaria / Un análisis de los sistemas de distribución de vacantes en Argentina.

AUTOR(ES): AMBAO CAROLINA, SCHOO SUSANA, RIGAL JUAN

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Concreciones institucionales de políticas para la innovación en la educación secundaria en cuatro jurisdicciones argentinas : 2017-2018

AUTOR(ES): LANDAU MARIANA, PAULA MORELLO, SANTOS SOUZA ALEJANDRA

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