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Pedagogía de la diferencia entre generaciones. Un estudio sobre producción de saber intergeneracional en la escuela pública

DIRECTOR: ALVES ANA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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La construcción del saber didáctico en los profesores en Educación Física

DIRECTOR: GILES MARCELO GUSTAVO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Reforma educativa y contenidos básicos comunes en educación física

DIRECTOR: CARBALLO CARLOS GABRIEL
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La articulación escuela media-universidad en química. Contenidos y posibilidades

DIRECTOR: RIZZOTTO MARCELA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Los estudiantes/adolescentes y su relación con los contenidos de historia

DIRECTOR: TEJERINA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Articulación de los contenidos curriculares de la EGB3 y polimodal

DIRECTOR: HIDALGO L
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Estado, escuelas secundarias y relación con el saber en contextos de fragmentación social e inclusión educativa. Un abordajes ocioantropológico desde instituciones educativas de la ciudad de Córdoba

DIRECTOR: UANINI MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Relación con el saber y diversidad en el aula de matemática de la escuela secundaria básica de hoy. Un estudio exploratorio en el Gran La Plata

DIRECTOR: CADEMARTORI PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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El saber juvenil y sus aplicaciones en el campo educativo

DIRECTOR: PEIRONE FERNANDO
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Contenidos de la enseñanza: El caso de los CBC. De una educación física a una educación corporal

DIRECTOR: RODRIGUEZ NORMA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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El lugar del saber en las situaciones de formación: representaciones de la formación y prácticas pedagógicas

DIRECTOR: MASTACHE ANAHÍ
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Dimensiones del saber profesional docente. Su estudio y aportes a la formación

DIRECTOR: ALLIAUD ANDREA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Educación Física y Escuela: La intervención, tras los procesos artesanales de búsqueda de un saber que garantice "buenas prácticas"

DIRECTOR: CELENTANO GUILLERMO RAÚL
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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¿Cómo saben los docentes lo que saben? Una aproximación a la relación con el saber en docentes de escuela secundaria estatal de Córdoba

DIRECTOR: UANINI MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Tecnología digital, comunicación, políticas públicas de inclusión y escuela: una aproximación a la producción de contenidos con uso de TIC realizados por profesores y estudiantes en las escuelas secundarias públicas de la ciudad de Río Cuarto

DIRECTOR: ASAAD ELÍAS
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Contenidos y enseñanza de los deportes en educación física. Ciclo básico de nivel medio de la ciudad de san carlos de bariloche en el período 2017-2020

DIRECTOR: MARTINS FABIAN
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Enseñar historia en escuelas secundarias de Salta-Salta. De los contenidos curriculares a situaciones de eseñanza en el aula

DIRECTOR: TEJERINA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Lo reciente/ presente en la enseñanza de la historia

AUTOR(ES): FUNES ALICIA

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Nuevas prácticas corporales, escuela secundaria y contenidos de la Educación Física: entre las preguntas, las hipótesis y las propuestas

AUTOR(ES): SARAVI JORGE RICARDO

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El momento de la reflexión sobre la lengua en el aula: ¿explicación gramatical azarosa o sistematización de contenidos específicos

AUTOR(ES): RIESTRA DORA, TAPIA STELLA MARIS

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Contenidos estudiados vs. contenidos aprendidos: la importancia de la evaluación diagnóstica

AUTOR(ES): MAZZITELLI CLAUDIA, OLIVERA ADELA DEL CARMEN, MORALES LAURA

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Estado, escuela y relaciones con el saber en contextos de fragmentación social e inclusión educativa. Aproximaciones teóricas y analíticas

AUTOR(ES): GUTIÉRREZ GONZALO, UANINI MÓNICA

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CONDICIONES DE ESCOLARIZACIÓN, TRANSMISIÓN DEL SABER Y TAREA DOCENTE EN LA ESCUELA SECUNDARIA: "YO, TÚ, ÉL... NOSOTROS APOYAMOS"

AUTOR(ES): BELTRÁN MARIANA, FALCONI OCTAVIO

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Modalidades de inclusión de TIC en propuestas de abordaje de contenidos de lengua y literatura

AUTOR(ES): ALVAREZ GUADALUPE, GONZALEZ ALEJO

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Tipología de propuestas de abordaje de contenidos de Lengua y Literatura con inclusión de TIC

AUTOR(ES): ALVAREZ GUADALUPE, LOPEZ LEDESMA EZEQUIEL

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La escritura como objeto de investigación y de enseñanza. Entre ‘hablar una lengua - saber una lengua’

AUTOR(ES): FALCHINI ADRIANA

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El proceso de construcción curricular de contenidos de Estadística en la EGB3 de Misiones

AUTOR(ES): NIÑO MARÍA FERNANDA

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Contenidos de la enseñanza: El caso de los CBC. De una educación física a una educación corporal

AUTOR(ES): RODRIGUEZ NORMA BEATRIZ

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Conocimiento profesional docente: conocimiento académico, Saber experiencial, rutinas y saber tácito

AUTOR(ES): DEMUTH MERCADO PATRICIA BELÉN

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Los saberes de los docentes : formación, elaboración en la experiencia e investigación

AUTOR(ES): TERIGI FLAVIA

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El aprendizaje en la escuela: un ejemplo de vacío de saber

AUTOR(ES): MASTACHE ANAHÍ

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La lengua: ¿saber conceptual o saber de la praxis?

AUTOR(ES): PEREYRA VERÓNICA

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Un estudio de las concepciones docentes acerca de la formación permanente

AUTOR(ES): MACERA IRENE

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La relación con el saber en el “Mundo escolar personal”. Configuraciones conceptuales para entender la implicación en el estudio de estudiantes secundarios

AUTOR(ES): SERRA JUAN CARLOS

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Proyectos 17 resultados
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Pedagogía de la diferencia entre generaciones. Un estudio sobre producción de saber intergeneracional en la escuela pública

DIRECTOR: ALVES ANA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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La construcción del saber didáctico en los profesores en Educación Física

DIRECTOR: GILES MARCELO GUSTAVO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Reforma educativa y contenidos básicos comunes en educación física

DIRECTOR: CARBALLO CARLOS GABRIEL
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La articulación escuela media-universidad en química. Contenidos y posibilidades

DIRECTOR: RIZZOTTO MARCELA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Los estudiantes/adolescentes y su relación con los contenidos de historia

DIRECTOR: TEJERINA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Articulación de los contenidos curriculares de la EGB3 y polimodal

DIRECTOR: HIDALGO L
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Estado, escuelas secundarias y relación con el saber en contextos de fragmentación social e inclusión educativa. Un abordajes ocioantropológico desde instituciones educativas de la ciudad de Córdoba

DIRECTOR: UANINI MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Relación con el saber y diversidad en el aula de matemática de la escuela secundaria básica de hoy. Un estudio exploratorio en el Gran La Plata

DIRECTOR: CADEMARTORI PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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El saber juvenil y sus aplicaciones en el campo educativo

DIRECTOR: PEIRONE FERNANDO
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Contenidos de la enseñanza: El caso de los CBC. De una educación física a una educación corporal

DIRECTOR: RODRIGUEZ NORMA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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El lugar del saber en las situaciones de formación: representaciones de la formación y prácticas pedagógicas

DIRECTOR: MASTACHE ANAHÍ
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Dimensiones del saber profesional docente. Su estudio y aportes a la formación

DIRECTOR: ALLIAUD ANDREA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Educación Física y Escuela: La intervención, tras los procesos artesanales de búsqueda de un saber que garantice "buenas prácticas"

DIRECTOR: CELENTANO GUILLERMO RAÚL
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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¿Cómo saben los docentes lo que saben? Una aproximación a la relación con el saber en docentes de escuela secundaria estatal de Córdoba

DIRECTOR: UANINI MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Tecnología digital, comunicación, políticas públicas de inclusión y escuela: una aproximación a la producción de contenidos con uso de TIC realizados por profesores y estudiantes en las escuelas secundarias públicas de la ciudad de Río Cuarto

DIRECTOR: ASAAD ELÍAS
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Contenidos y enseñanza de los deportes en educación física. Ciclo básico de nivel medio de la ciudad de san carlos de bariloche en el período 2017-2020

DIRECTOR: MARTINS FABIAN
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Enseñar historia en escuelas secundarias de Salta-Salta. De los contenidos curriculares a situaciones de eseñanza en el aula

DIRECTOR: TEJERINA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Publicaciones 17 resultados
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Lo reciente/ presente en la enseñanza de la historia

AUTOR(ES): FUNES ALICIA

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Nuevas prácticas corporales, escuela secundaria y contenidos de la Educación Física: entre las preguntas, las hipótesis y las propuestas

AUTOR(ES): SARAVI JORGE RICARDO

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AUTOR(ES): GUTIÉRREZ GONZALO, UANINI MÓNICA

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Modalidades de inclusión de TIC en propuestas de abordaje de contenidos de lengua y literatura

AUTOR(ES): ALVAREZ GUADALUPE, GONZALEZ ALEJO

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Tipología de propuestas de abordaje de contenidos de Lengua y Literatura con inclusión de TIC

AUTOR(ES): ALVAREZ GUADALUPE, LOPEZ LEDESMA EZEQUIEL

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AUTOR(ES): FALCHINI ADRIANA

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El proceso de construcción curricular de contenidos de Estadística en la EGB3 de Misiones

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AUTOR(ES): RODRIGUEZ NORMA BEATRIZ

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Conocimiento profesional docente: conocimiento académico, Saber experiencial, rutinas y saber tácito

AUTOR(ES): DEMUTH MERCADO PATRICIA BELÉN

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Los saberes de los docentes : formación, elaboración en la experiencia e investigación

AUTOR(ES): TERIGI FLAVIA

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El aprendizaje en la escuela: un ejemplo de vacío de saber

AUTOR(ES): MASTACHE ANAHÍ

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La lengua: ¿saber conceptual o saber de la praxis?

AUTOR(ES): PEREYRA VERÓNICA

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Un estudio de las concepciones docentes acerca de la formación permanente

AUTOR(ES): MACERA IRENE

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La relación con el saber en el “Mundo escolar personal”. Configuraciones conceptuales para entender la implicación en el estudio de estudiantes secundarios

AUTOR(ES): SERRA JUAN CARLOS

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