Comprensión histórica, conocimiento social y formación política: Un estudio empírico de las representaciones de jóvenes ciudadanos argentinos escolarizados

DIRECTOR: KRIGER MIRIAM
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

Procesos de cambio conceptual en el conocimiento social e historico de niños, adolescentes y jóvenes: aspectos cognitivos y didácticos

DIRECTOR: CARRETERO MARIO
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

Representación y cambio de conceptos históricos. Estudio comparativo e implicaciones para la enseñanza de la historia en América Latina

DIRECTOR: CARRETERO MARIO
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

Nuevos formatos escolares en la educación secundaria para promover la inclusión educativa

DIRECTOR: TIRAMONTI GUILLERMINA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

Educación, memoria y dictadura en la escuela media. La transmisión escolar de la historia reciente en el sur de la provincia de Santa Fe

DIRECTOR: SERRA MARÍA SILVIA
INSTITUCIÓN: INSTITUTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR OLGA COSSETTINI- Nº 28

Las dificultades en las trayectorias escolares de los alumnos. Un estudio en escuelas de nuestro país Seguimiento y monitoreo para el alerta temprana

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN. DINIECE
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

La educación secundaria en un escenario de reformas: los sentidos culturales en las representaciones y las prácticas de docentes y estudiantes en espacios formativos escolares

DIRECTOR: HILLERT FLORA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

Memorias y representaciones de la violencia política y los desaparecidos en la Argentina (1983-2008)

DIRECTOR: CRENZEL EMILIO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

La lectura escolar y la construcción de las culturas políticas: una mirada histórica para el caso argentino (1976-1989)

DIRECTOR: PINEAU PABLO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

Maltrato entre iguales como expresión de la violencia interpersonal. Construcción de un instrumento para evaluar su incidencia en contextos escolares

DIRECTOR: VECCIA TERESA ANA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

Competencias genéricas en las culturas institucionales de la escuela media: su potencial significación para la educación superior universitaria

DIRECTOR: BAMBOZZI ENRIQUE
INSTITUCIÓN: UCC - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CÓRDOBA

La enseñanza de la historia entre retornos y reformas. Problemas, perspectivas y políticas, la formación de los adolescentes y de sus docentes

DIRECTOR: AGUIAR LILIANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

Discursos de razonamiento y transposición didáctica. Un estudio a través de los manuales escolares

DIRECTOR: GIMÉNEZ GUSTAVO ALBERTO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

Hablar, leer, escribir como actividades fundantes de los aprendizajes escolares

DIRECTOR: VIRAMONTE DE ÁVALOS MARÍA MAGDALENA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

Argumentar en la escuela media. Un estudio de la enseñanza del discurso argumentativo a través de los manuales escolares

DIRECTOR: GIMÉNEZ GUSTAVO ALBERTO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

Profesores y enseñanza de la historia reciente/presente

DIRECTOR: FUNES ALICIA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

Desigualdad y prácticas escolares de construcción de identidades de género en seis escuelas de nivel medio de la provincia de Neuquén. Producción de ciudadanía en tres aspectos centrales: formación política, formación para el mundo del trabajo y prácticas de lectura y escritura

DIRECTOR: HERNÁNDEZ ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

De la casa a la escuela. Instituciones escolares y familias diferentes/desiguales

DIRECTOR: ROMAGNOLI MARÍA CRISTINA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

Culturas juveniles y cultura escolar. Un acercamiento a las prácticas curriculares de las escuelas secundarias de la Ciudad Capital (Mendoza)

DIRECTOR: PAPARINI CLAUDIA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

Los libros de nivel secundario de historia argentina y ética (1983-1994)

DIRECTOR: URZI MARÍA SUSANA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

Estrategias docentes para resignificar la enseñanza de la Historia

DIRECTOR: GARCÍA ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

Contenido ideológico de textos escolares argentinos. Integrado al Programa Manes, España

DIRECTOR: URZI MARÍA SUSANA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

Desigualdades sociales y educativas en las "elecciones” y los recorridos escolares

DIRECTOR: ROMAGNOLI MARÍA CRISTINA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

Los profesores de historia y su actualización. Programa de educación a distancia II