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Relevamiento de sistemas de seguimiento de egresados de la educación técnico profesional y diseño preliminar de una base de datos de egresados

DIRECTOR: GALLART MARÍA ANTONIA
INSTITUCIÓN: CENEP - CENTRO DE ESTUDIOS DE POBLACIÓN

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La enseñanza de nivel medio en la Argentina: lugar clave para la formación para la vida y el trabajo

DIRECTOR: GALLART MARÍA ANTONIA
INSTITUCIÓN: CENEP - CENTRO DE ESTUDIOS DE POBLACIÓN

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Estudio de representaciones de estudiantes secundarios y universitarios sobre estrutura de la materia e interacciones entre sus componentes

DIRECTOR: CAPANNINI OSVALDO
INSTITUCIÓN: CONICET - CONSEJO NACIONAL DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS

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La sensibilidad por la violencia y los sentidos de la existencia social de los jóvenes. Un estudio de las percepciones de estudiantes de educación secundaria de zonas urbanas periféricas

DIRECTOR: KAPLAN CARINA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Inclusión y construcción de ciudadanía. Subjetivación y praxis de la participación

DIRECTOR: PEREZ RUBIO ANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Comprensión histórica, conocimiento social y formación política: Un estudio empírico de las representaciones de jóvenes ciudadanos argentinos escolarizados

DIRECTOR: KRIGER MIRIAM
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Procesos de cambio conceptual en el conocimiento social e historico de niños, adolescentes y jóvenes: aspectos cognitivos y didácticos

DIRECTOR: CARRETERO MARIO
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Representación y cambio de conceptos históricos. Estudio comparativo e implicaciones para la enseñanza de la historia en América Latina

DIRECTOR: CARRETERO MARIO
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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LA EXPERIENCIA ESCOLAR FRAGMENTADA. ESTUDIANTES Y DOCENTES EN LA ESCUELA MEDIA EN BUENOS AIRES

DIRECTOR: KESSLER GABRIEL
INSTITUCIÓN: IIPE - INSTITUTO INTERNACIONAL DE PLANEAMIENTO DE LA EDUCACIÓN

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Educación, memoria y dictadura en la escuela media. La transmisión escolar de la historia reciente en el sur de la provincia de Santa Fe

DIRECTOR: SERRA MARÍA SILVIA
INSTITUCIÓN: INSTITUTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR OLGA COSSETTINI- Nº 28

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La Enseñanza de la Física y la Astronomía en el Sistema Educativo de Chubut

DIRECTOR: MARTINEZ JUAN
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Trayectorias socio-educativas de jóvenes y adultos y sus experiencias con la escuela media

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN. DINIECE
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Resultados de Finalización de Secundaria ONE 2010. Total país, región y jurisdicciones. Porcentaje de estudiantes en cada nivel de desempeño

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN. DINIECE
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Censo Nacional de Alumnos de Último Año

DIRECTOR: SISTEMA DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS DE LA EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL (SEGETP) INET
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Estudio Muestral de Trayectoria de egresados

DIRECTOR: SISTEMA DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS DE LA EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL (SEGETP) INET
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Las dificultades en las trayectorias escolares de los alumnos. Un estudio en escuelas de nuestro país Seguimiento y monitoreo para el alerta temprana

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN. DINIECE
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Permanencia e involucramiento escolar de los estudiantes secundarios. Perspectivas y acciones en cuatro escuelas estatales de la Ciudad de Buenos Aires

DIRECTOR: DABENIGNO VALERIA
INSTITUCIÓN: ME-CABA - MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

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La educación y el trabajo. Cómo se plantean el futuro los estudiantes secundarios

DIRECTOR: AUSTRAL ROSARIO
INSTITUCIÓN: ME-CABA - MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

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Valoraciones de la educación media y orientaciones de futuro de estudiantes del último año de nivel medio de la ciudad de Buenos Aires

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES Sin información
INSTITUCIÓN: ME-CABA - MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

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Valoraciones de la escuela y aspiraciones futuras de estudiantes, por especialidad u orientación del ciclo superior del nivel medio en curso

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES Sin información
INSTITUCIÓN: ME-CABA - MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

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Valoraciones de la educación media y orientaciones de futuro de estudiantes del último año de nivel medio de la ciudad de Buenos Aires. Primer informe

DIRECTOR: DABENIGNO VALERIA
INSTITUCIÓN: ME-CABA - MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

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Educación de las artes visuales. Propuestas curriculares innovadoras en diferentes niveles educativos

DIRECTOR: BULOS NIDIA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UADER - UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ENTRE RÍOS

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Las representaciones sociales sobre la Orientación Vocacional en jóvenes escolarizados

DIRECTOR: FAVIER DUBOIS MARIO ÁNGEL
INSTITUCIÓN: UAI - UNIVERSIDAD ABIERTA INTERAMERICANA

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Representaciones, juicios y valoraciones sobre la escuela media entre los estudiantes de sectores populares en la Ciudad de Buenos Aires

DIRECTOR: CORBO ZABATEL EDUARDO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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La educación secundaria en un escenario de reformas: los sentidos culturales en las representaciones y las prácticas de docentes y estudiantes en espacios formativos escolares

DIRECTOR: HILLERT FLORA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Ciudadanía, géneros, sexualidades y minorías étnicas. Agencia y respuesta estatal para la ampliación de derechos

DIRECTOR: BARRANCOS DORA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Concepción de la ciudadanía y su ejercicio en docentes y estudiantes de nivel medio. Estudio exploratorio

DIRECTOR: BENEGAS MARCELA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Memorias y representaciones de la violencia política y los desaparecidos en la Argentina (1983-2008)

DIRECTOR: CRENZEL EMILIO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Desarrollo profesional en educación ambiental. Resignificación de estrategias de formación docente en ciencias naturales

DIRECTOR: BONAN MARÍA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Diseño de unidades didácticas de Biología y Física con el Marco de la Enseñanza para la Comprensión. Aportes para la construcción del conocimiento profesional deseable en la formación continua de profesores de ciencias de nivel medio

DIRECTOR: SIMÓN JAVIER
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Mejora de la formación inicial y el desarrollo profesional del profesorado de ciencias naturales a través del desarrollo de comunidades de práctica en escuelas que atienden jóvenes en situación de vulnerabilidad social

DIRECTOR: MEINARDI ELSA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Construcción identitaria y de proyectos de vida de los jóvenes en el contexto escolar

DIRECTOR: AISENSON DIANA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Sujetos, instituciones y políticas dentro y fuera de la escuela: un estudio histórico etnográfico en torno a educación y vida cotidiana en contextos de desigualdad social

DIRECTOR: NEUFELD MARÍA ROSA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Enseñanza de la tecnología en la universidad, innovación y articulación con la escuela media

DIRECTOR: DENAZIS JULIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Educación para la orientación y construcción de proyectos e identidad personal de los jóvenes

DIRECTOR: AISENSON DIANA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Programa para el mejoramiento de la enseñanza de la filosofía

DIRECTOR: CERLETTI ALEJANDRO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Trayectorias, inserción en contextos significativos y construcción identitaria de los jóvenes

DIRECTOR: AISENSON DIANA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Comprensión del gobierno nacional en adolescente y jóvenes adultos. Consecuencia

DIRECTOR: LENZI ALICIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Trayectorias educativas y laborales en Jóvenes

DIRECTOR: AISENSON DIANA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Investigación para el mejoramiento de la enseñanza de las Ciencias Naturales y de sus disciplinas involucradas, en Profesorados, Polimodal y 3ero de EGB

DIRECTOR: GALAGOVSKY LYDIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Programa para el mejoramiento de la enseñanza de la filosofía

DIRECTOR: CERLETTI ALEJANDRO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Dimensiones productivas, socio-políticas y educativas de la inserción de escuela

DIRECTOR: PLENCOVICH MARÍA CRISTINA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Valores e intereses de los jóvenes que finalizan los estudios secundarios

DIRECTOR: GRASSO LIVIO
INSTITUCIÓN: UCC - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CÓRDOBA

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Discursos y prácticas para la educación corporal en la escuela argentina

DIRECTOR: AISENSTEIN ANGELA
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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La enseñanza de las ciencias naturales en el tramo educativo 11 a 14 años de la educación obligatoria, en la localidad de candelaria, Misiones

DIRECTOR: MORAWICKI PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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Un estudio sobre las prácticas docentes del profesor de matemática en torno al tema polinomios

DIRECTOR: CARONIA FRANCISCA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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La práctica docente de los futuros profesores en letras: una construcción entre fronteras discursivas

DIRECTOR: SANTIAGO CLAUDIA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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El estudio de una obra matemática: los polinomios

DIRECTOR: CARONIA FRANCISCA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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ARTICULACION EDUCATIVA ENTRE ESCUELAS MEDIAS DE LA PROVINCIA DE MISIONES Y LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

DIRECTOR: CACERES SUSANA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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Experiencias de escolaridad, prácticas y contextos sociohistóricos

DIRECTOR: MALDONADO MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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La enseñanza de la historia entre retornos y reformas. Problemas, perspectivas y políticas, la formación de los adolescentes y de sus docentes

DIRECTOR: AGUIAR LILIANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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¿Es posible la filosofía en la escuela? La enseñanza de la filosofía en la escuela media de Córdoba

DIRECTOR: DONDA CRISTINA SOLANGE
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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La metacognición en la resolución de problemas de Física: hacia la caracterización de su aprendizaje

DIRECTOR: COLEONI ENRIQUE
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Concepciones y actitudes acerca de la diversidad biológica en estudiantes de escuela secundaria y en textos académicos universitarios

DIRECTOR: BERMUDEZ GONZALO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Comprensión del número real por parte de estudiantes de los últimos años de secundaria e ingresantes a la universidad

DIRECTOR: MONTORO VIRGINIA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Profesores y enseñanza de la historia reciente/presente

DIRECTOR: FUNES ALICIA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Escuela media y ciudadanía. Un estudio sobre prácticas pedagógicas en relación a la vida política y a la vida productiva en la provincia de Neuquén

DIRECTOR: HERNÁNDEZ ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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¿Qué enseña la escuela media? Un estudio proyectivo desde las voces de sus estudiantes

DIRECTOR: PASTOR LILIANA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Géneros, prácticas y sujetos en la educación literaria

DIRECTOR: PORRO JUANA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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La construcción cognitiva en estudiantes del último año del nivel medio: un estudio desde las actividades didácticas

DIRECTOR: DE PASCUALE RITA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Ficción de ficciones. El canon literario en la escuela secundaria

DIRECTOR: DUARTE MARÍA DOLORES
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Desigualdad y prácticas escolares de construcción de identidades de género en seis escuelas de nivel medio de la provincia de Neuquén. Producción de ciudadanía en tres aspectos centrales: formación política, formación para el mundo del trabajo y prácticas de lectura y escritura

DIRECTOR: HERNÁNDEZ ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Producción de sentidos en los jóvenes de Viedma-Patagones y nuevas formas de sub

DIRECTOR: BOROBIA RAQUEL
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Enseñanza y subjetividad. El caso del nivel medio

DIRECTOR: MARZOLLA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Educación formal y no formal: estrategias didácticas de la enseñanza de las ciencias naturales y ambientales

DIRECTOR: ERICE MARÍA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Los libros de nivel secundario de historia argentina y ética (1983-1994)

DIRECTOR: URZI MARÍA SUSANA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Recursos metodológicos tradicionales y los nuevos recursos tecnológicos para la enseñanza de la física

DIRECTOR: BEVAQUA ANTONIO
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Estrategias docentes para resignificar la enseñanza de la Historia

DIRECTOR: GARCÍA ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Desigualdades sociales y educativas en las "elecciones” y los recorridos escolares

DIRECTOR: ROMAGNOLI MARÍA CRISTINA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Propuestas estratégicas de educación ambiental para la gestión integral de los residuos de San Rafael

DIRECTOR: PROSPERI SUSANA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Esto es para mí. Las elecciones educativas de los alumnos de sectores populares

DIRECTOR: ROMAGNOLI MARÍA CRISTINA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Estabilidad de los intereses de estudiantes de 9º año de la EGB por determinados campos del saber. Estimación a través del Inventario de Experiencias y Proyectos. Divulgación del IEP como recurso para orientar la elección de una modalidad del nivel medio (Polimodal o Secundario)

DIRECTOR: MORCHIO IDA LUCÍA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Los profesores de historia y su actualización. Programa de educación a distancia II

DIRECTOR: GARCÍA DE YACIÓFANO ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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La enseñanza de la Física en los ciclos EGB 3 y Polimodal y la capacitación de los docentes involucrados en estos ciclos

DIRECTOR: LEIVA JUAN CARLOS
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Enfoque interactivo en la educación en ciencias experimentales aprendizaje cooperativo (con pares)

DIRECTOR: CHERNIKOFF RAÚL
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Teatro en la educación polimodal de la provincia de Mendoza. Producción de material editable

DIRECTOR: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Los profesores de historia y su actualización. Programa de educación a distancia

DIRECTOR: VERSTRAETE MARÍA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Estrategias y recursos para la educación medioambiental formal

DIRECTOR: CODES MARÍA ISABEL
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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El inventario de experiencias y proyectos: un recurso para orientar la elección de una Modalidad del Polimodal

DIRECTOR: MORCHIO IDA LUCÍA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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La incidencia de la participación en el “Programa Envión” en las trayectorias educativas y laborales de los/as jóvenes en situación de pobreza en Avellaneda

DIRECTOR: FREYTES FREY ADA
INSTITUCIÓN: UNDAV - UNIVERSIDAD NACIONAL DE AVELLANEDA

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Trayectorias escolares en la escuela media. Macro y microanálisis de las provincias de Santa Fé y Entre Ríos

DIRECTOR: ANDRETICH GABRIELA
INSTITUCIÓN: UNER - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RÍOS

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Manuales escolares de formación ética y ciudadana y código disciplinar en EGB3. Entre Ríos 1993-2003

DIRECTOR: DOVAL DELFINA
INSTITUCIÓN: UNER - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RÍOS

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Adolescencia y política. Un estudio sobre las representaciones sociales acerca de la política en los adolescentes de Paraná. 2008/2009

DIRECTOR: GONZALEZ LOWY IGNACIO
INSTITUCIÓN: UNER - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RÍOS

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La conceptualización de los niños y jóvenes sobre los derechos de los alumnos y su impacto potencial sobre la implementación de sistemas de convivencia escolar

DIRECTOR: SAMAJA JUAN
INSTITUCIÓN: UNF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE FORMOSA

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La escolarización secundaria de adolescentes y jóvenes: políticas educativas y trayectorias escolares en el conurbano bonaerense

DIRECTOR: TERIGI FLAVIA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Enseñanza de la historia en secundaria hoy: saberes y prácticas docentes

DIRECTOR: GONZÁLEZ MARÍA PAULA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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La revalorización de las ecuaciones polinomiales en la formación de profesores de matemática

DIRECTOR: CAFURE ANTONIO
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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De estudiantes a profesores: primeros desempeños profesionales en secundarios del conurbano

DIRECTOR: DIKER GABRIELA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Las representaciones de los docentes sobre el papel de la lectura en la enseñanza y el aprendizaje de Historia

DIRECTOR: AISENBERG BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Trayectorias educativas y estrategias de reingreso a la escuela en sectores vulnerados

DIRECTOR: TERIGI FLAVIA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Estudio del aprendizaje de la validación en matemática desde la perspectiva integral del aula

DIRECTOR: FALSETTI MARCELA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Desarrollo de productos para la enseñanza de la Matemática y de la Fisica en el Nivel Medio:análisis didáctico y cognitivo

DIRECTOR: OTERO MARÍA RITA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Articulación Escuela Secundaria-Universidad: análisis de aspectos disciplinares, vocacionales y discursivo-comunicativo en los estudiantes de la FIO

DIRECTOR: SUÁREZ MARÍA DE LAS MERCEDES
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Representaciones y significados en la enseñanza y el aprendizaje de la Física

DIRECTOR: STIPCICH SILVIA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Tecnologías educativas con soporte informático para la conceptualización en física

DIRECTOR: SANTOS GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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La Enseñanza de la Matemática y de la Fisica en el nivel secundario y universitario: análisis didáctico y cognitivo

DIRECTOR: OTERO MARÍA RITA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Los procesos de autorregulación de la práctica docente en los profesores egresados de la especialización en la enseñanza de las ciencias naturales de la UNIPE

DIRECTOR: TRICARICO HUGO
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Escuela media y cultura contemporanea: vinculos generacionales, convivencia y formación ciudadana

DIRECTOR: SOUTHWELL MYRIAM
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Marco conceptual/teórico y metodológico de la evaluación de impacto en los aprendizajes de los estudiantes en un modelo 1 a 1

DIRECTOR: CARBONATTO ROMINA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Las concepciones de la ciencia y su enseñanza que subyacen en las prácticas profesionales de los egresados de la Especialización en Enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza

DIRECTOR: PEDROL HÉCTOR
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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La transformación del trabajo matemático en el aula del secundario a partir de la integración de las computadoras: un problema didáctico pensado con docentes

DIRECTOR: SESSA CARMEN
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Figuras de soporte, que reconocen los adolescentes en momentos de su transición en el sistema educativo

DIRECTOR: RODRIGUEZ MARÍA DEL CARMEN
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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Currículum y trayectoria educativa. Un estudio cultural de jóvenes en instituciones de eduación pública en la provincia de Jujuy

DIRECTOR: ABDALA NORMA
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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Dilemas en la enseñanza de la filosofía en Jujuy. Del nivel medio a la Educación Superior

DIRECTOR: GUERCI DE SIUFI BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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Investigación colaborativa para la reconstrucción de prácticas y la innovación en educación en ciencias naturales

DIRECTOR: DUMRAUF ANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Obstáculos epistemológicos y buenas prácticas en al enseñanza de la lengua y de la literatura en la escuela secundaria: diagnóstico y propuestas de intervención

DIRECTOR: GERBAUDO ANALÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Prácticas de enseñanza que promueven la construcción de métodos de estudio crítico para el aprendizaje de las Ciencias Sociales. Estudio de casos en los últimos años del nivel medio y en el nivel superior

DIRECTOR: CLÉRICO GRACIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Estudio de propuestas didácticas que promuevan la validación de las producciones matemáticas de los alumnos

DIRECTOR: SCAGLIA SARA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Historia, Memorias y Enseñanza. La Historia Reciente Argentina en las escuelas Secundarias de la ciudad de Santa Fe

DIRECTOR: PAVETTO ESTHER
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Un espacio compartido entre la investigación educativa y las prácticas docentes. Construcción de secuencias de enseñanza en Matemática, Química y Lengua que favorezcan la articulación de niveles

DIRECTOR: ODETTI HÉCTOR
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Los registros semióticos de representación y el cálculo diferencial en la transición Escuela Media-Universidad

DIRECTOR: OVIEDO LINA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Estrategias de enseñanza de la física para una articulación nivel medio/polimodal y universidad

DIRECTOR: CONCARI SONIA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Acciones de perfeccionamiento docente en matemática: su impacto en el nivel medio del sistema educativo (Santa Fe y zona de influencia)

DIRECTOR: MEYER ROBERTO
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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La literatura en el nivel polimodal aportes teóricos, metodológicos y didácticos

DIRECTOR: CROLLA ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Análisis de la enseñanza y aprendizaje de la geometría en el contexto de la enseñanza de la matemática

DIRECTOR: SALVADOR ALICIA ESTER
INSTITUCIÓN: UNLaM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

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Las representaciones sociales de los estudiantes sobre el sistema educativo y su eficacia simbólica

DIRECTOR: CORDERO LILIANA
INSTITUCIÓN: UNLaM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

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Educación Física y construcción social de la masculinidad. Las representaciones vinculadas a la masculinidad en docentes de Educación Física en el nivel Polimodal del Partido de La Matanza

DIRECTOR: VALIENTE ENRIQUE
INSTITUCIÓN: UNLaM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

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Investigación colaborativa y sistematización en la educación en ciencias naturales, ambiente y salud

DIRECTOR: DUMRAUF ANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Prácticas de enseñanza y propuestas educativas innovadoras en ciencias naturales, ambiente y salud en la escuela y en organizaciones sociales

DIRECTOR: DUMRAUF ANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Evaluación del impacto de procesos de popularización en ciencia y tecnología en escenarios de educación formal y no formal

DIRECTOR: MERINO GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Educación Física y escuela: el deporte como contenido y su enseñanza

DIRECTOR: RON OSVALDO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Configuraciones didácticas y decisiones curriculares que asumen y sustentan los docentes noveles de Educación Física, al comenzar a transitar por el campo profesional en el sistema educativo. Especial referencia a la educación secundaria

DIRECTOR: GAYOL MARÍA LUCÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La educación artística en el nivel secundario argentino

DIRECTOR: MARDONES MARCELA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Configuraciones didácticas y decisiones curriculares del profesor experto de Educación Física. Especial referencia a la educación secundaria

DIRECTOR: GAYOL MARÍA LUCÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Las narraciones sobre la última dictadura militar en la escuela argentina: relaciones entre historia reciente, memoria histórica, políticas de la memoria y enseñanza escolar

DIRECTOR: DE AMÉZOLA GONZALO ÁLVARO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Los trabajos de la memoria de la dictadura en la formación de los sujetos políticos en la escuela secundaria

DIRECTOR: RAGGIO SANDRA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Propuestas de intervención didáctica para el desarrollo de competencias científicas en el Área de las Ciencias Naturales

DIRECTOR: RAMÍREZ STELLA MARIS
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Los lineamientos de la política curricular en la provincia de Buenos Aires como orientadores de las prácticas docentes de los profesionales de la Educación Física. Período 1990- 2005

DIRECTOR: GAYOL MARÍA LUCÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Optimización de la enseñanza de la biología: la utilización del trabajo de campo y de laboratorio como recursos en educación

DIRECTOR: DARRIGRAN GUSTAVO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La enseñanza de la Geografía con Google Earth

DIRECTOR: ZAPPETTINI MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La construcción del saber didáctico en los profesores en Educación Física

DIRECTOR: GILES MARCELO GUSTAVO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Educación Física: cultura escolar y cultura universitaria

DIRECTOR: CACHORRO GABRIEL ARMANDO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Currículum y prácticas de enseñanza en la educación en ciencias naturales

DIRECTOR: DUMRAUF ANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Jóvenes en movimientos. Las trayectorias educativas de jóvenes que integran movimientos de trabajadores desocupados

DIRECTOR: FERNÁNDEZ BERDAGUER MARÍA LETICIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La orientación vocacional ocupacional en escuelas con población de alta vulnerabilidad psicosocial

DIRECTOR: GAVILÁN MIRTA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La evaluación del "sistema de evaluación" que se aplica en la asignatura Educación Física en el nivel medio de la enseñanza

DIRECTOR: GAYOL MARÍA LUCÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Reforma educativa y contenidos básicos comunes en educación física

DIRECTOR: CARBALLO CARLOS GABRIEL
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Reforma educativa: cambios y continuidades en las prácticas docentes en historia y filosofía en escuelas de La Plata

DIRECTOR: DE AMÉZOLA GONZALO ÁLVARO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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El currículo en acción y el lugar de los libros de textos

DIRECTOR: DI FRANCO MARÍA GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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La diversidad cultural en las clases de Geografía del Nivel Polimodal: Reflexión y acción con miras a su reconocimiento y valoración en escuelas que atienden a sectores populares del conurbano bonaerense

DIRECTOR: CARBONE GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNLu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

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Enseñar y aprender en la clase de historia. Un proceso negociado de intercambios sociocognitivos de enajenación y conflictos

DIRECTOR: BASILIO MARÍA TERESA
INSTITUCIÓN: UNLu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

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Manuales y enciclopedias en hipertexto en la historia reciente de la educación

DIRECTOR: CARBONE GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNLu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

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Los jóvenes y la literatura: el pasaje del secundario a la Universidad

DIRECTOR: UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA
INSTITUCIÓN: UNLZ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA

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La construcción del relato histórico en la escuela. Una mirada a la transposición didáctica desde la psicología cultural (segunda parte)

DIRECTOR: GARCÍA RUBÉN
INSTITUCIÓN: UNLZ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA

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Políticas educativas acerca de la enseñanza de la filosofía

DIRECTOR: LUCHINI PEDRO
INSTITUCIÓN: UNMDP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

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Enseñanza de la historia Contemporánea II: Genocidios del siglo XX. Formación de formadores en la enseñanza del nivel secundario

DIRECTOR: BAZAN SONIA
INSTITUCIÓN: UNMDP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

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Textos griegos y latinos: de la filoogía a la educación y la cultura. Segunda Parte

DIRECTOR: ALVAREZ HERNANDEZ ARTURO
INSTITUCIÓN: UNMDP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

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Estudio didáctico-epistemológico de los conjuntos numéricos en tanto contenido de la escuela secundaria

DIRECTOR: SAIZ IRMA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Estrategias didácticas para enseñan los nuevos temas en la Geografía del Nivel Medio

DIRECTOR: CUADRA DANTE
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Las estrategias de enseñanza y los recursos en las prácticas de la enseñanza de docentes de las ciencias sociales del nivel medio de la provincia del Chaco

DIRECTOR: ALCALÁ MARÍA TERESA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Las estrategias y recursos didácticos en las prácticas de enseñanza de los docentes de Nivel Medio/Polimodal, del Área de las Ciencias Sociales, de la Provincia del Chaco

DIRECTOR: ALCALÁ MARÍA TERESA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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¿Qué Matemática vive hoy en EGB3? Una aproximacion a la complejidad del aula: condicionantes que influyen en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la disciplina

DIRECTOR: SAIZ IRMA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Abordaje de problemas de aprendizaje de las ciencias a través de la lecto-comprensión de textos escritos desde una perspectiva sistémico-funcional

DIRECTOR: GHIO ELSA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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El mundo actual: valores e implicaciones educativas de los jovenes al culminar la escolaridad obligatoria

DIRECTOR: PORTA VAZQUEZ LUIS
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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Investigación en torno a las prácticas de la enseñanza.Análisis de las actividades para la construcción del conocimiento social

DIRECTOR: MERINO SERGIO
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Estado de situación de la enseñanza de la lengua (ciclo básico de educación secundaria) diagnóstico y perspectivas

DIRECTOR: BIBILONI EDUARDO
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Proyectos innovadores para la enseñanza de la ciudadanía democrática en escuelas secundarias de Comodoro Rivadavia

DIRECTOR: COICAUD SILVIA MABEL
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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La formación inicial o de grado de los futuros docentes para la educación secundaria: experiencia de formación y dinámicas de construcción de saberes

DIRECTOR: OLBRICH MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Seguimiento a egresados del tercer ciclo de la educación general básica rural

DIRECTOR: MOREJÓN SONIA
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Formas de participación de los estudiantes en la experiencia escolar y la gestión de sus aprendizajes en el nivel secundario

DIRECTOR: BAQUERO RICARDO
INSTITUCIÓN: UNQ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES

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Proyecto de vida y representaciones sociales. Estrategias para afrontar la elección académica en la transición Escuela-Universidad en los adolescentes de 5º año de la escuela secundaria

DIRECTOR: ROSSI GLORIA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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La articulación escuela media-universidad en química. Contenidos y posibilidades

DIRECTOR: RIZZOTTO MARCELA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Representaciones sociales y prácticas profesionales emergentes en Educación Física. Trayectorias corporales, culturas juveniles y demandas del mercado

DIRECTOR: DI CAPUA ANALÍA
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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La probabilidad en currículo de matemática en la escuela media

DIRECTOR: AGNELLI HÉCTOR
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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De los efectos formativos en los alumnos a la formación de formadores: la enseñanza de los razonamientos argumentativos y la gramática de las lenguas

DIRECTOR: RIESTRA DORA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Profesionalización docente en matemática y ciencias naturales en el nivel medio de Río Negro: trayectorias y prácticas

DIRECTOR: FIORITI GEMA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Enseñar historia de y en Argentina: reflexiones y propuestas en torno a la historia

DIRECTOR: DEL VALLE LAURA
INSTITUCIÓN: UNS - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR

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Enseñanza y aprendizaje de la química en el ciclo superior de la escuela secundaria y en el primer año de la universidad

DIRECTOR: HERNANDEZ SANDRA
INSTITUCIÓN: UNS - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR

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La formación permanente de los docentes en Ciencias Experiemntales: un problema no resuelto

DIRECTOR: ALIMENTI GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNS - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR

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La enseñanza del cálculo articulación entre el nivel polimodal y el nivel universidad. Diagnóstico sobre números reales

DIRECTOR: GICHAL EDUARDO
INSTITUCIÓN: UNS - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR

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Construyendo caminos de profesionalización del profesor de física

DIRECTOR: GRAMAJO MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Los estudiantes/adolescentes y su relación con los contenidos de historia

DIRECTOR: TEJERINA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Representaciones sociales y naturaleza. Representaciones sociales de alumnos del nivel polimodal de la provincia de Salta

DIRECTOR: BELLAVILLA EDUARDO
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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El aporte significativo de la integración de prácticas de laboratorio en química, con la perspectiva ciencia, tecnología y sociedad

DIRECTOR: VARILLAS ANA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Consolidación de una red multidisciplinar de enseñanza de las ciencias para profundizar la aplicación, desarrollo y monitoreo de material innovador en los niveles medio y superior universitario

DIRECTOR: CHAILE MARTA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Prácticas reflexivas en la enseñanza de las ciencias, a nivel de educación formal y no formal. Incorporando las energías renovables en el currículum

DIRECTOR: CHAILE MARTA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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La enseñanza de la historia actual y los estudiantes/adolecentes

DIRECTOR: TEJERINA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Conjeturas sobre la educación matemática en Salta en las primeras décadas del siglo XX. Un estudio sobre la historia de la educación matemática

DIRECTOR: ARAGON ANA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Propuesta didáctica para el nivel medio de nuestra provincia: un manual de Literatura Universal y Regional

DIRECTOR: SOSA MARCELA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Análisis de los dispositivos didácticos usados en el siglo XX para la enseñanza de la matemática en la escuela primaria y secundaria

DIRECTOR: VILLELLA JOSÉ AGUSTÍN
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Educación en Ciencias

DIRECTOR: TRICARICO HUGO
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Dispositivos pedagógicos en las sociedades de control: prácticas de resistencia de estudiantes y regulación de las conductas en escuelas secundarias de diferentes barrios del Partido de San Martín

DIRECTOR: LANGER EDUARDO
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Representaciones y cambio de conceptos históricos. Estudio comparativo e implicaciones en la enseñanza de la Historia en América Latina y España

DIRECTOR: FIORITI GEMA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Geometría y TICs: estudio didáctico de propuestas de enseñanza en la escuela secundaria

DIRECTOR: FIORITI GEMA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Las buenas prácticas educativas en ciencias físico-químicas

DIRECTOR: IGLESIAS ANA ISABEL
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Experimentos de física usando nuevas tecnologías

DIRECTOR: GIL SALVADOR
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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El conocimiento profesional de los profesores de matemática y los contextos de los problemas en la clase de geometría

DIRECTOR: FIORITI GEMA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Enseñar y aprender física cuántica en secundaria y universitario básico

DIRECTOR: ESCUDERO CONSUELO
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Enseñanza de historia contemporánea: importancia de TIC según la ley de Educación Nacional

DIRECTOR: BRIZUELA GABRIEL
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Estrategias metodológicas para el mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Básicas en distintitos niveles educativos

DIRECTOR: PUZZELLA ANA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Comprensión y aprendizaje en ciencias naturales

DIRECTOR: MACÍAS ASCENSIÓN
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Imágenes y modelos mentales en el aprendizaje de ciencias, matemáticas y tecnología

DIRECTOR: NAPPA NORA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales desde una perspectiva psicosocial

DIRECTOR: MAZZITELLI CLAUDIA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Representaciones Externas vs. Representaciones Internas: Influencia del Lenguaje Imagen en el aprendizaje de Ciencias Naturales, Matemática y Tecnología

DIRECTOR: NAPPA NORA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Análisis en una muestra de la estratificación social de familias del sector de la producción vitivinicola del gran san juan y sus relaciones con el sistema educativo rural, en su evolución desde 1995 a 2005

DIRECTOR: RUIZ DIAZ LILIANA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Estrategias para el aprendizaje de las ciencias básicas basado en el modelo por competencias

DIRECTOR: PUZZELLA ANA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Enseñanza de historia contemporánea a distancia aplicando las nuevas tecnologías de información en el trabajo cotidiano en el aula

DIRECTOR: BRIZUELA GABRIEL
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Construyendo el futuro desde las mutaciones del ciclo medio educativo

DIRECTOR: MONTAÑEZ SILVIA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Estrategias didácticas en las ciencias naturales y matemáticas

DIRECTOR: NAPPA NORA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Alfabetización académica. Alfabetización política y subjetividad

DIRECTOR: SOLA ANA
INSTITUCIÓN: UNSL - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

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La enseñanza de la ciudadanía del currículum a la práctica

DIRECTOR: PARISÍ ELIO
INSTITUCIÓN: UNSL - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

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Una cuestión pendiente: estudios de la incidencia del modelo de capacitación en biología (articulación UNT-escuela media) en el desempeño académico estudiantil universitario

DIRECTOR: SALIM RAQUEL
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Investigación y desarrollo en educación en ciencia y tecnología

DIRECTOR: PESA MARTA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Las prácticas docentes de educación física en la escuela. Relaciones entre las instituciones, los docentes y los alumnos residentes. Consensos y conflictos

DIRECTOR: GONZALEZ MARÍA LAURA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Reconstrucción de las significaciones del concepto de ciudadanía. Una aproximación interdisciplinaria

DIRECTOR: CARRERAS MARÍA PAULA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Familia y escuela: su incidencia en la orientación vocacional

DIRECTOR: SALEME HILDA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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"Ser alguien”: Las representaciones en una muestra de jóvenes ingresantes a la UNTREF sobre su destino universitario. Sus trayectorias educativas, laborales y familiares

DIRECTOR: SALTALAMACCHIA HOMERO
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Revisión crítica de las elecciones vocacionales de los jóvenes escolarizados

DIRECTOR: RASCOVAN SERGIO
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Programa de educación ambiental en el aula de la escuela secundaria básica

DIRECTOR: CASSIBBA ROBERTO
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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La construcción de los proyectos de vida en jóvenes escolarizados de los Partidos de la zona de influencia de la UNTREF: un estudio de sus trayectorias

DIRECTOR: MONTAUTI ELSA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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La Evaluación en Ciencias Matemáticas y Ambientales: cómo y para qué se evalúa en las Escuelas

DIRECTOR: POLISZUK JORGE
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Educación y democracia: discursos y prácticas

DIRECTOR: BAMBOZZI ENRIQUE
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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La enseñanza de la Literatura en el Nivel Medio. Debates y perspectivas

DIRECTOR: TEOBALDI DANIEL
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Educación y comunicación para el desarrollo turístico sustentable. Estudio de caso: jóvenes estudiantes de nivel medio de Gualeguaychú

DIRECTOR: ORTIZ SUSANA
INSTITUCIÓN: USAL - UNIVERSIDAD DEL SALVADOR

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Contribuciones de la enseñanza de la sociologí­a a la formación del pensamiento social en la escuela media: obstaculizadores y facilitadores

DIRECTOR: PIPKIN DIANA ESTELA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Trayectoria educativa y pobreza en contextos de asistencialismo: la construcción socioeducativa del becario

DIRECTOR: GLUZ NORA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Estudiantes del nivel secundario de la educación permanente de jóvenes y adultos (EPJA)

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN. DINIECE
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Música en el software educativo para adolescentes. Aplicación en la lectura e interpretación de textos literarios

DIRECTOR: NEIRET SARA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La comunidad virtual de práctica: un espacio de colaboración y reflexión para docentes de matemática

DIRECTOR: RÍOS LILIANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Las Anticipaciones de Futuro de Jóvenes en Situación de Vulnerabilidad Socio-Educativa

DIRECTOR: AISENSON GABRIELA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Elecciones de los docentes de Educación Física de escuelas secundarias frente a la oferta de capacitación, en La Plata (2007-2009)

DIRECTOR: ALMADA GUILLERMO MARTIN
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La capacitación de los docentes y la metodología del uso de los trabajos prácticos de laboratorio para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física en la escuela media en el ámbito de la Provincia de Mendoza

DIRECTOR: BEVAQUA ANTONIO
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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La formación y consolidación de los Estados Nacionales en América Latina y Argentina como contenido de enseñanza en la escuela media durante el último cuarto del siglo XX y los primeros años del XXI: la intervención de los distintos actores sociales

DIRECTOR: BARRAL MARÍA ELENA
INSTITUCIÓN: UNLu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

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Estudiantes y Enseñanza el caso de la Historia y la Geografía

DIRECTOR: MARZOLLA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Lo reciente/presente en la enseñanza de la historia

DIRECTOR: FUNES ALICIA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales y al historia en la cultura digital

DIRECTOR: FUNES ALICIA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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La autoridad pedagógica en las escuelas secundarias de Córdoba desde la perspectiva de los estudiantes

DIRECTOR: ABRATE LILIANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Prácticas de lectura y escritura y enseñanza de la lengua y la literatura en escuelas de barrios periféricos de la ciudad de La Plata

DIRECTOR: CUESTA CAROLINA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La historia del tiempo presente, la memoria colectiva y su transmisión en el espacio escolar

DIRECTOR: DE AMÉZOLA GONZALO ÁLVARO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Enseñanza-aprendizaje de la historia, conciencia histórica y conciencia política en escuelas de la provincia de buenos aires

DIRECTOR: DE AMÉZOLA GONZALO ÁLVARO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Investigaciones colaborativas y estudios exploratorios en ámbitos de educación en Ciencias Naturales

DIRECTOR: DUMRAUF ANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Estudio de representaciones y prácticas en la educación en ciencias naturales, ambiente y salud

DIRECTOR: DUMRAUF ANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La educación física en la educación secundaria: reflexión sobre las prácticas de la enseñanza

DIRECTOR: GAYOL MARÍA LUCÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La facilitación de palabras en el texto explicativo para el desarrollo de habilidades lectoras en estudiantes de educación primaria y secundaria

DIRECTOR: PALACIOS ANALÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Educación física y escuela: ¿qué enseña la educación física cuando enseña?

DIRECTOR: RON OSVALDO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Conflictos en la enseñanza de la lengua y la literatura en la escuela secundaria: género e identidades en tensión

DIRECTOR: SARDI VALERIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Los Sistemas de Información Geográfica –SIG- en la enseñanza de la Geografía en el nivel de la ESB/Polimodal/ Secundaria/ Nivel medio: un análisis aplicado a instituciones educativas de la ciudad de La Plata

DIRECTOR: ZAPPETTINI MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Dispositivos pedagógicos que promueven Alfabetización Política Crítica en Sectores Populares

DIRECTOR: ENRIQUEZ PEDRO
INSTITUCIÓN: UNSL - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

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Las elecciones vocacionales de los jóvenes escolarizados. Proyectos, expectativas y obstáculos-

DIRECTOR: RASCOVAN SERGIO
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Tendencias y puntos críticos en las trayectorias escolares deestudiantes de Escuelas de Reingreso de la Ciudad de Buenos Aires. Una indagación sobre las condiciones de escolarización en la construcción de las trayectorias escolares

DIRECTOR: BRISCIOLI BÁRBARA
INSTITUCIÓN: UNER - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RÍOS

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De estudiantes a profesores: primeros desempeños profesionales en secundarios del conurbano bonaerense

DIRECTOR: SERRA JUAN CARLOS
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Sujeto, igualdad y emancipación en la educación. El caso particular de la enseñanza de la filosofía

DIRECTOR: CERLETTI ALEJANDRO
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Historia como disciplina escolar: saberes y prácticas escolares y docentes en el nivel secundario

DIRECTOR: GONZÁLEZ MARÍA PAULA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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La didáctica del teatro en el Nivel Medio: una perspectiva integral

DIRECTOR: SOSA MARCELA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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La construcción social de las emociones y la producción de las violencias en la vida escolar. Un estudio sobre las experiencias de estudiantes de educación secundaria de zonas urbanas periféricas

DIRECTOR: KAPLAN CARINA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Violencias, subjetividades y juventudes. Contribuciones teórico-empíricas desde la sociología de la educación a la comprensión de las experiencias emocionales de los estudiantes de escuelas secundarias

DIRECTOR: KAPLAN CARINA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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El uso de hoja de cálculo en la enseñanza de la Matemática

DIRECTOR: CARRANZA PABLO
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Las estrategias metodológicas en el área de las Ciencias Sociales en contextos sociales adversos

DIRECTOR: CAMPAGNO LILIANA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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El Tercer Ciclo de la EGB: su implementación en la ciudad de General Pico, La Pampa. Análisis desde el nivel político-organizacional al de las prácticas en el área de Ciencias Sociales

DIRECTOR: CAMPAGNO LILIANA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Concepciones acerca del cambio de lo social: la ciencia y la escuela frente a una cuestión controvertida

DIRECTOR: CORIA JULIA
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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Aportes para el Aprendizaje de Conceptos en Física y Matemática, utilizando distintos. Recursos Didácticos Fundamentados en la Investigación Educativa

DIRECTOR: TANNURÉ BENJAMÌN
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Género y sexualidades en la experiencia de estudiantes secundarios. Un estudio etnográfico en escuelas cordobesas

DIRECTOR: MOLINA GUADALUPE
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Las clases comprensivas de cuántica en el nivel escolar medio

DIRECTOR: IGLESIAS ANA ISABEL
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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Los jóvenes y el trabajo representaciones sociales acerca de la inclusión laboral en estudiantes que finalizan la escuela secundaria. Gran Catamarca. Periodo 2014-2017

DIRECTOR: REARTE CELESTINA
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Análisis y evaluación de la enseñanza del tema alimentación en las prácticas docentes del nivel medio de san Fernando del Valle de Catamarca

DIRECTOR: SORIA ELVIRA
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Uso y diseño de preguntas didácticas y ambiente de aprendizaje en clases de Biblia en instituciones adventistas de nivel medio y superior de Argentina

DIRECTOR: KRUMM SONIA
INSTITUCIÓN: UAP - UNIVERSIDAD ADVENTISTA DEL PLATA

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Religiosidad y elección vocacional

DIRECTOR: MORENO JOSÉ EDUARDO
INSTITUCIÓN: UAP - UNIVERSIDAD ADVENTISTA DEL PLATA

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Un diseño colectivo para la función cuadrática con TIC. Transformaciones en el aula

DIRECTOR: SESSA CARMEN
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Proyecto de vida, representaciones sociales y vulnerabilidad en el proceso de Orientación Vocacional y Profesional

DIRECTOR: BRASESCO VERÓNICA
INSTITUCIÓN: UMSA - UNIVERSIDAD DEL MUSEO SOCIAL ARGENTINO

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Representación y cambio de las concepciones y narrativas históricas sobre la nación

DIRECTOR: CARRETERO MARIO
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Estudio de expectativas, apreciaciones, proyecciones y demandas de los estudiantes y jóvenes a la escuela media y sus principales actores

DIRECTOR: NÚÑEZ PEDRO
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Diferentes estrategias de las universidades para acompañar el tránsito de los estudiantes entre la escuela secundaria y la Universidad. Prácticas y representaciones

DIRECTOR: KRICHESKY GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Diversidad biológica. Estudio sobre los conocimientos de estudiantes del nivel secundario y su abordaje en los libros de texto

DIRECTOR: VILCHES ALFREDO MARTÍN
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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El trabajo con problemas en las clases de ciencias naturales de la ESB: el rol que le asignan los docentes

DIRECTOR: LAPASTA LETICIA GLORIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Relación con el saber y diversidad en el aula de matemática de la escuela secundaria básica de hoy. Un estudio exploratorio en el Gran La Plata

DIRECTOR: CADEMARTORI PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Mutaciones del cuerpo y la subjetividad en los sujetos juveniles de la educación física

DIRECTOR: CACHORRO GABRIEL ARMANDO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Los Sistemas de Información Geográfica en la enseñanza de la geografía en el nivel de la ESB, polimodal, secundaria, nivel medio: un análisis aplicado a instituciones educativas de la ciudad de La Plata

DIRECTOR: ZAPPETTINI MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Los procesos de articulación entre secundaria y universidad. Alternativas para acompañar las trayectorias de los estudiantes

DIRECTOR: POGRÉ PAULA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Repetición y creación en la enseñanza de la filosofía

DIRECTOR: CERLETTI ALEJANDRO
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Entender y explicar: el aprendizaje de la física

DIRECTOR: PÉREZ SILVIA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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La experimentación en la enseñanza y el aprendizaje de la física

DIRECTOR: URE JOSÉ
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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La experimentación en la enseñanza y el aprendizaje de la física

DIRECTOR: PETRUCCI DIEGO
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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La Literatura en la Educación Secundaria. Aportes para una nueva enseñanza

DIRECTOR: TEOBALDI DANIEL
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Caracterización estadística de las trayectorias escolares de los adolescentes y jóvenes en la provincia de Córdoba. (2010-2015)

DIRECTOR: FERREYRA HORACIO ADEMAR
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Aportes para el aprendizaje de conceptos en física y matemática, utilizando distintos recursos didácticos fundamentados en la investigación educativa

DIRECTOR: ESPER LIDIA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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La Educación de los jóvenes para la construcción de ciudadanía en la Argentina del siglo XXI: Desafíos y propuestas

DIRECTOR: MONTALDO ESTER
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Representaciones mentales y recursos educativos abiertos en el aprendizaje de ciencias, matemáticas y tecnología

DIRECTOR: NAPPA NORA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Importancia educativa de las estrategias de comprensión y aprendizaje en Ciencias Naturales

DIRECTOR: MACÍAS ASCENSIÓN
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Aportes para la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Naturales

DIRECTOR: NÚÑEZ GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Investigación del Estado del uso de las tecnologías de la información y de la comunicación de los docentes de matemática de la Universidad y del Nivel Secundario

DIRECTOR: GIL YOLANDA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Las Ciencias Sociales hoy en el espacio escolarizado

DIRECTOR: MONTAÑEZ SILVIA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Audiovisión y comunidad educativa. Conocimientos, prácticas e intereses de los estudiantes de nivel secundario del municipio de Lanús sobre el lenguaje audiovisual

DIRECTOR: CÁCERES JUAN MANUEL
INSTITUCIÓN: UNLaM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

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El nuevo rol de la gramática en la comprensión y producción de textos

DIRECTOR: MORELLI DE ONTIVEROS MARTA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Un aporte para optimizar la práctica docente en química a través de la investigación - acción en la escuela secundaria

DIRECTOR: CARRIZO MARÍA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Implementación de estrategias didácticas para optimizar el aprendizaje de la química en educación secundaria a través de un proceso de investigación-acción

DIRECTOR: CARRIZO MARÍA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Literatura juvenil y sistema literario. Su recepción en escuelas secundarias de Salta

DIRECTOR: BUSTAMANTE PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Criterios filosóficos y pedagógicos con que orientan la enseñanza los profesores de filosofía en la educación polimodal

DIRECTOR: PERCELLO MARÍA ROSA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Léxico, sintaxis y discurso en la reformulación de textos expositivos en el nivel medio

DIRECTOR: CÁRDENAS VIVIANA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Alfabetización avanzada y desarrollo lingüístico: léxico, sintaxis y discurso en la reformulación de textos expositivos en biología en el nivel medio

DIRECTOR: CÁRDENAS VIVIANA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Software educativo de matemática para EGB3 finalizado sede Oran

DIRECTOR: JALLES DE FERNÁNDEZ JAQUELINA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Criterios filosóficos y pedagógicos con que orientan la enseñanza los profesores de filosofía en la educación polimodal

DIRECTOR: PERCELLO MARÍA ROSA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Análisis de significados personales en procesos de enseñanza y aprendizaje de la Matemática

DIRECTOR: ETCHEGARAY SILVIA
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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La investigación de las prácticas docentes y su didáctica, en las ciencias biológicas y ambientales

DIRECTOR: RIVAROSA ALCIRA
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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La enseñanza de la filosofía en la escuela secundaria

DIRECTOR: PICCO ESTELA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Enseñar y aprender: la representación mental de docentes y estudiantes en las diferentes etapas evolutivas y niveles educativos

DIRECTOR: ROSSI GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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La enseñanza de la geografía: aportes teóricos, currículum, prácticas, sujetos

DIRECTOR: FERNÁNDEZ GARAY ANA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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La enseñanza de la historia, la conciencia política y la conciencia histórica en los jóvenes escolarizados de la provincia de la pampa. 2014-2016

DIRECTOR: DE AMÉZOLA GONZALO ÁLVARO
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Problemas y perspectivas en torno a la enseñanza de la filosofía en la escuela secundaria

DIRECTOR: ROCHETTI CRISTINA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Las experiencias de laboratorio en temas de electricidad como estrategia didáctica para favorecer al aprendizaje activo de la física en el nivel secundario

DIRECTOR: DIMA GILDA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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La energía como concepto integrador en mecánica y calorimetría: elaboración, aplicación y evaluación de una estrategia didáctica en el nivel secundario

DIRECTOR: PERROTTA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles con sistema operativo android para la enseñanza aprendizaje de temas de matemática en el nivel medio. Análisis de la inclusión de dichas aplicaciones

DIRECTOR: ASCHERI MARÍA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Aportes para la enseñanza de la matemática en forma presencial y virtual con recursos y herramientas en la universidad

DIRECTOR: AMIGONE JORGE
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Análisis de las representaciones sobre la carrera/futuro de alumnos del último año de una escuela media preuniversitaria de la Ciudad de Rosario

DIRECTOR: ROSSI GLORIA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Figuras de soporte que reconocen los adolescentes en momentos de su transición en el sistema educativo

DIRECTOR: RODRIGUEZ MARÍA DEL CARMEN
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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Los vínculos en la transición de la primaria a la secundaria: valoraciones de estudiantes de primera año de una escuela pública de San Salvador de Jujuy

DIRECTOR: CALLIERI IVANNA
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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Análisis de la modalidad b-learning en la enseñanza de la Química en distintos niveles educativos de la provincia de Jujuy

DIRECTOR: SINGH JUDITH
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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La redacción de casos como recurso didáctico, potenciado por las TIC, para la enseñanza de la matemática

DIRECTOR: CÁMARA VIVIANA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Estudio de procesos de validación en la producción de conocimientos en clases de matemática de distintos niveles educativos

DIRECTOR: MÁNTICA ANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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La construcción del sentido en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática

DIRECTOR: SCAGLIA SARA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Enseñanza por investigación y cuestionamiento del mundo en Matemática y Física en el nivel secundario: dispositivos didácticos y conceptualización

DIRECTOR: OTERO MARÍA RITA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Enseñanza y aprendizaje de la Teoria Especial de la Relatividad en la Escuela Secundaria: Diseño de una Secuencia Didáctica basada en resultados de investigación y producción de material didáctico para alumnos y docente

DIRECTOR: ARRIASSECQ IRENE
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Entre retornos y reformas. La enseñanza de la historia en Córdoba desde una perspectiva de larga duración

DIRECTOR: AGUIAR LILIANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Un modelo explicativo del rendimiento académico en matemáticas: contribución de las aptitudes, autoeficacia, intereses y rasgos de personalidad

DIRECTOR: CUPANI MARCOS
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Enseñanza aprendizaje ubicuos en el nivel medio. El uso de las tecnologías móviles por estudiantes secundarios

DIRECTOR: GÓMEZ MARCELO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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La resolución de problemas en física: una estrategia de enseñanza desde lo que los estudiantes sí saben

DIRECTOR: BUTELER LAURA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Indagaciones sobre la formación de docentes en matemática. Perspectivas, tendencias y desafíos

DIRECTOR: VILLAREAL MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Participación/agremiación juvenil en centro de estudiantes secundarios de escuelas públicas y construcción de ciudadanía

DIRECTOR: ROTONDI GABRIELA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Reconocimiento de plantas y animales nativos por alumnos de escuela media de Córdoba: un estudio acerca de las concepciones sobre la diversidad biológica

DIRECTOR: BERMUDEZ GONZALO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Estrategias didáctico discursivas, orales y escritas, en clases de ciencias experimentales. Estudios de casos

DIRECTOR: DE LONGHI ANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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La estadística en el tercer ciclo de Educación General Básica en la Provincia de Misiones: un análisis del curriculum como proceso

DIRECTOR: ZOPPI ANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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Enseñar ciencias naturales: un desafío didáctico científico

DIRECTOR: GALAGOVSKY LYDIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Qué es la educación física? La praxis de los profesores de educación física en escuelas secundarias

DIRECTOR: GRAZIANO ANDREA
INSTITUCIÓN: UNLu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

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La construcción social de las emociones y la producción de las violencias en la vida escolar. Un estudio sobre las experiencias de estudiantes de educación secundaria de zonas urbanas periféricas

DIRECTOR: KAPLAN CARINA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Orientación Vocacional en las escuelas. El rol de los Equipos de Orientación Escolar en la intevención

DIRECTOR: MONTAUTI ELSA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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La construcción de los proyectos de vida en jóvenes escolarizados de los Partidos de la zona de influencia de la UNTREF: un estudio de sus trayectorias

DIRECTOR: MONTAUTI ELSA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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¿Las mil y un palabras de la imagen? Los jóvenes escolarizados y las imágenes digitales

DIRECTOR: MONTERO PATRICIA
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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La autoridad pedagógica. Un estudio desde la perspectiva de los estudiantes de la escuela secundaria

DIRECTOR: MONTSERRAT MARIANO
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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Lengua y Literatura: disciplina escolar. Hacia una metodología circunstanciada de su enseñanza

DIRECTOR: CUESTA CAROLINA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La enseñanza de la Historia en el nivel medio y la formación del profesor en Historia desde la perspectiva del alumno-pasante

DIRECTOR: ROSSO IRMA ESTHER
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Jóvenes excluidos: políticas activas de inclusión social a través del trabajo y la capacitación comunitaria

DIRECTOR: SALVIA AGUSTÍN
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Actividades didácticas y construcción cognitiva en estudiantes del último año de Escuelas Técnicas del Alto Valle Oeste de Río Negro: una mirada a la formación para la vida productiva

DIRECTOR: SANSOT SONIA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Las representaciones de la última dictadura militar. Los textos escolares de Historia en el nivel Secundario de la Ciudad de Buenos Aires, 1976-2009”

DIRECTOR: BORN DIEGO ARIEL
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Intervención en el Desarrollo de la Interlengua: Estrategias de Aprendizaje de Vocabulario en Idioma Inglés como Lengua Extranjera en Estudiantes del Nivel Medio de Escolarización

DIRECTOR: CASAMASSIMA MYRIAN HAYDEE
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Con las mejores intenciones: Estudio sobre las prácticas políticas de los jóvenes estudiantes en la actual escuela secundaria obligatoria, en un contexto de fragmentación social

DIRECTOR: ERROBIDART ANALÍA ELISABET
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Prácticas discursivas y dificultades en el hacer de estudiantes y docentes en un bachillerato popular. Tensiones y alcances en la producción de resistencia desde un dispositivo pedagógico emergente

DIRECTOR: LANGER EDUARDO
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Construyendo puentes entre la educación no formal y la enseñanza formal de la Geología

DIRECTOR: ZABALEGUI MARÍA FERNANDA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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“El enfoque histórico contextualizado como facilitador de la enseñanza de los mecanismos evolutivos”. La utilidad de un enfoque histórico integrado a un encuadre CTS en la enseñanza de los mecanismos micro y macroevolutivos

DIRECTOR: TORREBLANCA MARCELA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Una arqueología y una genealogía de los discursos del cuerpo en el Fragmentos de cuerpos despojados:Diseño Curricular de Educación Física

DIRECTOR: EMILIOZZI MARÍA VALERIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Modos de intercambio de significados: Procesos de negociación en clases de Física del nivel secundario

DIRECTOR: DOMÍNGUEZ MARÍA ALEJANDRA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Contenidos de la enseñanza: El caso de los CBC. De una educación física a una educación corporal

DIRECTOR: RODRIGUEZ NORMA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Elecciones de los docentes de Educación Física de escuelas secundarias frente a la oferta de capacitación, en La Plata (2007-2009)

DIRECTOR: ALMADA GUILLERMO MARTIN
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Representaciones sociales de las ciencias y las tecnologías de estudiantes y docentes de las escuelas medias argentinas

DIRECTOR: BIRGIN ALEJANDRA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Hacia una aproximación multidimensional e innovadora de los pilares de la Orientación Vocacional

DIRECTOR: MORCHIO IDA LUCÍA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Concepciones docentes y sus implicancias en la enseñanza de la geometría en el nivel medio de escuelas de la C.A.B.A

DIRECTOR: ARCEO CRISTINA
INSTITUCIÓN: ME-CABA - MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

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Obstáculos para el aprendizaje del modelo de evolución por selección natural

DIRECTOR: GONZÁLEZ GALLI LEONARDO MARTÍN
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Actualización, formación y capacitación docente para la educación matemática

DIRECTOR: ANGEL MARÍA EUGENIA
INSTITUCIÓN: UNLaM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

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Historia, identidad y proyecto : un estudio de las representaciones de los jóvenes argentinos sobre pasado, presente y futuro de la nación

DIRECTOR: KRIGER MIRIAM
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Nuevas tendencias de comunicación y participación en las Escuelas 2.0

DIRECTOR: CASABLANCAS SILVINA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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La enseñanza de las Ciencias Sociales en el Polimodal de Humanidades y Ciencias Sociales, su articulación en el nivel superior. Estudios de casos en la zona metropolitana de Rosario

DIRECTOR: MUTTI GASTON
INSTITUCIÓN: UNR - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO

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Tram(p)as textuales: Una lectura sobre las prácticas de lectura de los textos de enseñanza Secundaria de Lengua y Literatura

DIRECTOR: PICALLO VISCONTI XIMENA
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Horizontes laborales y educativos de estudiantes secundarios. Proyecciones de futuro y análisis multivariado sobre las metas profesionales

DIRECTOR: AUSTRAL ROSARIO
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Reconfiguración de roles y tareas en el marco del Programa Conectar Igualdad: percepciones y representaciones de los directivos, docentes y estudiantes de escuelas secundarias de la Provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: CICALA ROSA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Modelización y funciones en la escuela secundaria: herramientas informáticas que enriquecen el trabajo en el aula de matemática. Un problema pensado con docentes

DIRECTOR: SESSA CARMEN
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Construcción de autonomía y desigualdad social: tendencias hacia el cambio y la reproducción en las transiciones juveniles de principios del siglo 21

DIRECTOR: MIRANDA ANA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Modelos didácticos disociados: enseñar Lengua o enseñar Literatura

DIRECTOR: RIESTRA DORA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Procesos de acompañamiento en la formación inicial y continua de profesores en Matemática

DIRECTOR: SGRECCIA NATALIA
INSTITUCIÓN: UNR - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO

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La inclusión de las voces de los estudiantes en los procesos de aprendizaje. Variaciones de las formas de participación y apropiación de la experiencia escolar en el nivel medio

DIRECTOR: BAQUERO RICARDO
INSTITUCIÓN: UNQ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES

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Interacciones con docentes a propósito del álgebra escolar

DIRECTOR: SESSA CARMEN
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Nuevas tecnologías para la Enseñanza de la Matemática

DIRECTOR: CARRANZA PABLO
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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ENSEÑAR MATEMÁTICA. EL QUEHACER DOCENTE

DIRECTOR: PATRICIA DETZEL
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Cuestiones didácticas a propósito de la enseñanza de la fundamentación en Matemática: la función exponencial, el razonamiento matemático y la intervención docente en la escuela media

DIRECTOR: DUARTE BETINA
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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Análisis de significados y conflictos semióticos en los Sistemas de Prácticas del conocimiento matemático- geométrico en distintos espacios de la Formación Docente

DIRECTOR: ETCHEGARAY SILVIA
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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La Enseñanza del Cálculo. Articulación entre el Nivel Polimodal y el Nivel Universitario

DIRECTOR: GÜICHAL EDGARDO
INSTITUCIÓN: UNS - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR

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Cultura Estadística y Herramientas Virtuales

DIRECTOR: MICHELI ELDA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Enseñanza de la Matemática mediante Recorridos de Estudio e Investigación (REI) en la escuela secundaria: diseño, puesta en aula y análisis de seis implementaciones

DIRECTOR: LLANOS VIVIANA CAROLINA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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COMPRENSIÓN DEL NÚMERO REAL Y DEL INFINITO MATEMÁTICO EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA Y UNIVERSIDAD

DIRECTOR: MONTORO VIRGINIA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Enseñanza de las Funciones Exponenciales en la escuela secundaria. Aspectos didácticos y cognitivos

DIRECTOR: SUREDA FIGUEROA DIANA PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Alfabetización Estadística en la Educación Formal

DIRECTOR: TAUBER LILIANA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Cambios organizacionales del texto en interacciones orales entre docentes y alumnos. Categorización lingüística de los fenómenos de cambio

DIRECTOR: ARBUSTI MARCIA
INSTITUCIÓN: UNR - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO

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Producción y comprensión de discursos de circulación social en la región NEA. Descripción, análisis y aplicaciones

DIRECTOR: BENITEZ ROSENDE CRISTINA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Práctica de formación docente, escritura de ficción y enseñanza de la lengua y la literatura

DIRECTOR: BOMBINI GUSTAVO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Prácticas de lectura: enfoques, voces y miradas

DIRECTOR: HERMIDA CAROLA
INSTITUCIÓN: UNMDP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

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Las representaciones sobre la escritura en las mediaciones formativas en 1° y 5° año de la escuela media: hacia una conceptualización, análisis y evaluación de su incidencia en las prácticas escriturarias de los estudiantes”

DIRECTOR: FERNÁNDEZ MARÍA DEL ROSARIO
INSTITUCIÓN: UNR - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO

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Estado / Mercado : Condiciones y estrategias de la modernización de la literatura argentina 1890-1920

DIRECTOR: DALMARONI MIGUEL
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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"Literatura" como "lectura" en la teoría literaria, la crítica, las ficciones y las poéticas, y en situaciones de "enseñanza", en la Argentina contemporánea

DIRECTOR: DALMARONI MIGUEL
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La enseñanza de la lengua como diseño cultural

DIRECTOR: FALCHINI ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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La educación literaria de los jóvenes. Estudio del caso Catamarca

DIRECTOR: HAUY MARÍA ELENA
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Enseñar y aprender en la dinámica de taller: apropiación de saberes disciplinares en el espacio universitario

DIRECTOR: CONDE OSCAR
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Putos y milicos. tecnologías de género y (pos)dictaduras en el Conosur

DIRECTOR: CARBONE ROCCO
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Las prácticas de lectura y escritura: análisis, propuestas, seguimiento y evaluación

DIRECTOR: DESINANO NORMA
INSTITUCIÓN: UNR - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO

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Discursos recontextualizadores oficiales sobre la lectura en la educación secundaria de la Provincia de Buenos Aires (2003-2011)

DIRECTOR: NIETO FACUNDO
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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La universidad y la intervención en el sistema educativo: la enseñanza de la lengua primera

DIRECTOR: RIESTRA DORA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Didáctica de la Lectura II. Discursos sociales que circulan en la escuela

DIRECTOR: PORTA VAZQUEZ LUIS
INSTITUCIÓN: UNMDP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

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Distancias y acercamientos entre las prácticas de escritura en la formación docente en letras y en el campo escolar

DIRECTOR: SARDI VALERIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Cuerpo, relaciones de generación y salud: prácticas pedagógicas y trayectorias educativas juveniles en el pasaje de la Escuela Primaria a la Media

DIRECTOR: ALEJANDRO VILLA
INSTITUCIÓN: MINISTERIO SALUD - CABA - MINISTERIO DE SALUD, GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

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Trayectorias escolares inclusivas en contextos desfavorables

DIRECTOR: LEGARRALDE MARTIN ROBERTO
INSTITUCIÓN: DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN. PROVINCIA DE BUENOS AIRES

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Escuela media y relaciones sociales. Emociones, sentimientos y sexualidad en la experiencia escolar de estudiantes adolescentes

DIRECTOR: MOLINA GUADALUPE
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Posibilidades y limitaciones que perciben los/as jóvenes en relación a la continuidad y/o alternativas de estudios y/o trabajos u otras formas de vida

DIRECTOR: DURÁN ARIEL
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Estrategias-pedagógico didácticas para el desarrollo y aprendizaje de las habilidades sociales en escuelas públicas de enseñanza común y especial del gran Mendoza

DIRECTOR: PARÉS BENITO
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Cambios conceptuales a partir de la enseñanza de la lógica. Leyes de Morgan y sus aplicaciones en el aula

DIRECTOR: MUÑOZ GARCÍA GISELA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Lo que todos sabemos, no? : jóvenes y memoria : las representaciones sobre la última dictadura en la escuela

DIRECTOR: HIGUERA RUBIO DIEGO MAURICIO
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Las concepciones de autoridad en los estudiantes de la escuela media

DIRECTOR: ALEU MARÍA
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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La construcción social de la escuela secundaria. Los procesos de identificación en los estudiantes de quinto año. Un abordaje socioantropológico

DIRECTOR: RUIZ MARÍA DE LAS MERCEDES
INSTITUCIÓN: UNSE - UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO DEL ESTERO

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Cómo se enseña Geografía y cuál es el lugar de las TIC en la actual Educación Secundaria. Un análisis desde las políticas públicas a las prácticas áulicas en escuelas de La Plata

DIRECTOR: ZAPPETTINI MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Conciencia histórica, conciencia política y enseñanza de la historia. El siglo XX y la construcción de la democracia en Argentina en las narrativas de alumnos de 5º año de escuelas secundarias de La Plata

DIRECTOR: DE AMÉZOLA GONZALO ÁLVARO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La construcción social de las violencias en la escuela: Un estudio sobre la vida emocional de los y las jóvenes estudiantes secundarios de la provincia de Buenos Aires, en contextos de exclusión

DIRECTOR: KAPLAN CARINA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La enseñanza de la Sociología en la escuela secundaria

DIRECTOR: SIEDE ISABELINO AHMED
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Los trabajos de laboratorio y de campo en el área de las Ciencias Biológicas. El uso de las tecnologías de la informática y la comunicación (TIC)

DIRECTOR: DARRIGRAN GUSTAVO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Aportes de la didáctica de la matemática para el estudio de la inclusión de personas con discapacidad en escuelas comunes

DIRECTOR: BROITMAN CLAUDIA ANDREA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Educación Física y Escuela: La intervención, tras los procesos artesanales de búsqueda de un saber que garantice "buenas prácticas"

DIRECTOR: CELENTANO GUILLERMO RAÚL
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La complejidad del término Biodiversidad. Saberes de los estudiantes y conceptualización en los libros de texto

DIRECTOR: VILCHES ALFREDO MARTÍN
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Un estudio sobre las matemáticas escolares y extraescolares que conviven en una escuela secundaria pública del Gran La Plata

DIRECTOR: CADEMARTORI PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Teoría de la educación en prácticas de ciudadanía democrática en instituciones educativas de educación secundaria con orientación en comunicación de la Provincia de Córdoba. Análisis de las representaciones de los estudiantes, docentes y directivos

DIRECTOR: BAMBOZZI ENRIQUE
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Desarrollos didácticos en la enseñanza de la comunicación en la educación secundaria

DIRECTOR: SALGUEIRO MARÍA ALEJANDRA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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La educación ambiental y la implementación de los nuevos diseños curriculares en escuelas localizadas en zonas vulnerables de la cuenca media del río reconquista: identificación de procesos de educación ambiental y su impacto en la gestión del territorio local

DIRECTOR: ALVINO SANDRA ANDREA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Orientación vocacional educativa profesional. prácticas profesionales orientadoras para profesionales que trabajan con estudiantes con dispacidad intelectual. Aportes en tiempos de inclusión

DIRECTOR: KLIGMAN CECILIA MARTHA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Educación ambiental y gestión de los residuos sólidos urbanos: Experiencias en escuelas públicas del partido de Tres de Febrero. Perspectivas y alcances

DIRECTOR: ALVINO SANDRA ANDREA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Tecnología digital, comunicación, políticas públicas de inclusión y escuela: una aproximación a la producción de contenidos con uso de TIC realizados por profesores y estudiantes en las escuelas secundarias públicas de la ciudad de Río Cuarto

DIRECTOR: ASAAD ELÍAS
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Escuela secundaria e inclusión educativa. Estudio de propuestas pedagógicas didácticas que favorecen la educación de todos los alumnos y en especial la de estudiantes en situación de discapacidad, en instituciones de la ciudad de Río Cuarto y de la Región

DIRECTOR: CORTESE MARHILD
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Formación docente para integrar las TIC en las clases de matemática

DIRECTOR: SALDIVIA FABIANA LIDIA
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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Imaginarios argentinos en la formación de ciudadanía

DIRECTOR: MONTENEGRO ROBERTO
INSTITUCIÓN: UNLZ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA

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Educación física y currículo escolar “investigación, tensiones e intervención docente en bariloche-patagonia

DIRECTOR: VAI DORA ELISA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Contenidos y enseñanza de los deportes en educación física. Ciclo básico de nivel medio de la ciudad de san carlos de bariloche en el período 2017-2020

DIRECTOR: MARTINS FABIAN
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Investigando colaborativamente: prácticas educativas inclusivas en la escuela secundaria para estudiantes con discapacidad y/o en situación de desventaja educativa

DIRECTOR: CELADA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Enseñanza de la física mediante el uso de experiencias lúdicas analizadas desde el campo de la neuroeducación

DIRECTOR: COSTABEL CARLOS
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Las Tic en la enseñanza de la matemática y las ciencias naturales en el nivel medio: usos y sentidos que le atribuyen los docentes

DIRECTOR: RUIZ MARÍA ELENA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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El uso de hoja de cálculo en la enseñanza de la Matemática

DIRECTOR: CARRANZA PABLO
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Enseñar historia en escuelas secundarias de Salta-Salta. De los contenidos curriculares a situaciones de eseñanza en el aula

DIRECTOR: TEJERINA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Interculturalidad, reconocimiento y subjetivacion. Un estudio sobre relatos biográficos de estudiantes y docentes en una zona andina de Salta

DIRECTOR: DURÁN ARIEL
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Ambiente de aprendizaje, satisfacción y rendimiento académico (Escuelas Secundarias de San Francisco y UNVM, 2018 - 2019)

DIRECTOR: YENNERICH GERMÁN
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Configuraciones didácticas en matemática: estrategias de enseñanza y aprendizaje que promueven la comprensión

DIRECTOR: POCHULÚ MARCEL DAVID
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Análisis de significados del conocimiento Geométrico, que circula en el nivel medio y en la formación Docente Inicial, su relación con las TIC´S

DIRECTOR: ETCHEGARAY SILVIA
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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Diferentes tipos de interacciones en la Enseñanza de la Matemática. Segunda Parte

DIRECTOR: ALAGIA HUMBERTO RAÚL
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Actitud de los estudiantes del ciclo medio de la provincia de Tucumán hacia el estudio de las ciencias

DIRECTOR: LAKS ROXANA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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La implicación en el estudio de estudiantes secundarios

DIRECTOR: SERRA JUAN CARLOS
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Configuraciones dinámicas y géneros discursivos de los estudiantes de escuela media: un estudioen Jujuy, Argentina

AUTOR(ES): HERAS MONNER SANS ANA INÉS

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La política como deber. Un estudio sobre las disposiciones políticas de estudiantes argentinos de clase alta (Buenos Aires, 2011-2013)

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM, DUKUEN JUAN

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Trayectorias educativas de estudiantes de nivel medio. Argentina a comienzos del siglo XXI

AUTOR(ES): MONTES NANCY, SENDÓN MARÍA ALEJANDRA

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Permanencia e involucramiento escolar de los estudiantes secundarios. Perspectivas y acciones en cuatro escuelas estatales de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): DABENIGNO VALERIA, LARRIPA SILVINA, AUSTRAL ROSARIO, GOLDENSTEIN JALIF YAMILA, TISSERA SILVANA

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El inicio de la escolaridad secundaria desde la perspectiva de los estudiantes Resultados preliminares de una investigación en escuelas estatales de la CABA

AUTOR(ES): DABENIGNO VALERIA, LARRIPA SILVINA, AUSTRAL ROSARIO, GOLDENSTEIN JALIF YAMILA

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Valoraciones de la educación media y orientaciones de futuro de estudiantes del último año de nivel medio de la ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): DABENIGNO VALERIA, LARRIPA SILVINA, AUSTRAL ROSARIO, GOLDENSTEIN JALIF YAMILA, OTERO MARÍA PÍA

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La escuela secundaria desde las valoraciones de los estudiantes próximos al egreso en la ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): DABENIGNO VALERIA, LARRIPA SILVINA, AUSTRAL ROSARIO, GOLDENSTEIN JALIF YAMILA, OTERO MARÍA PÍA

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Valoraciones de la educación media de estudiantes del último año de escuelas estatales de la ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): DABENIGNO VALERIA, AUSTRAL ROSARIO, GOLDENSTEIN JALIF YAMILA

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Valoraciones de la educación media de estudiantes del último año de escuelas estatales de la ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): DABENIGNO VALERIA, AUSTRAL ROSARIO, GOLDENSTEIN JALIF YAMILA

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Jóvenes en turbulencia. Miradas contra la criminalización de los estudiantes

AUTOR(ES): KAPLAN CARINA

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Obstáculos para el aprendizaje del modelo de evolución por selección natural, en estudiantes de escuela secundaria de Argentina

AUTOR(ES): GONZÁLEZ GALLI LEONARDO MARTÍN, MEINARDI ELSA

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DIFICULTADES DE ESTUDIANTES DE PROFESORADO EN MATEMATICA EN LA TRANSICIÓN DEL NIVEL MEDIO A LA UNIVERSIDAD

AUTOR(ES): DENAZIS JULIA, RAMÍREZ ARBALLO MARÍA GLORIA

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¿Qué piensan los jóvenes acerca de la escuela? La opinión de los estudiantes que finalizan el nivel secundario

AUTOR(ES): GRASSO LIVIO, ROBLEDO ANGEL

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Sociabilidad juvenil en la escuela media. Análisis de las prácticas relacionales y los procesos de reconocimiento entre estudiantes

AUTOR(ES): PAULÍN HORACIO, BERTARELLI PAULA, D'ALOISIO FLORENCIA, GARCÍA BASTÁN GUIDO, MARTÍNEZ SOLEDAD, TORRES GUADALUPE, VALLEJO AILÍN, TOMASINI MARINA

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Hacerse el malo. Interacciones cotidianas entre estudiantes varones de primer año de escuelas secundarias de Córdoba, Argentina

AUTOR(ES): TOMASINI MARINA

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“Gente negra” y “gente cheta” en la escuela: disputas por el reconocimiento en estudiantes secundarios de la ciudad de Córdoba, Argentina

AUTOR(ES): PAULÍN HORACIO

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Sentidos de la violencia en estudiantes de escuelas secundarias Consideraciones desde la investigación cualitativa

AUTOR(ES): TOMASINI MARINA, DOMÍNGUEZ LUCÍA, PERALTA HELIANA

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Escribir para dialogar: la construcción de un espacio público entre estudiantes de nivel medio

AUTOR(ES): FALCONI OCTAVIO

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Contingencias y desencuentros: una protesta de estudiantes secundarios

AUTOR(ES): MALDONADO MÓNICA, SERVETTO SILVIA

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EMOCIONES, SENTIMIENTOS Y SEXUALIDAD EN LA EXPERIENCIA ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES ADOLESCENTES. ALGUNAS NOTAS PARA EL ANÁLISIS.

AUTOR(ES): MOLINA GUADALUPE

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RECONOCIMIENTOS Y CONFLICTOS A PARTIR DE LA CIRCULACIÓN DE CARTAS ENTRE ADOLESCENTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA

AUTOR(ES): MOLINA GUADALUPE

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Concepciones de estudiantes de nivel medio sobre aspectos básicos de la noción de infinito en un contexto de conteo

AUTOR(ES): MONTORO VIRGINIA, JUAN MARÍA TERESA

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Colecciones infinitas. Ideas de estudiantes de escuelas secundarias

AUTOR(ES): MONTORO VIRGINIA, JUAN MARÍA TERESA

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Sentidos sobre la educación y el trabajo en estudiantes y egresados de escuelas medias de la Provincia de Neuquén

AUTOR(ES): FERNÁNDEZ NATALIA

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¿Qué condiciones de las actividades didácticas valoran los estudiantes del último año de una escuela técnica Patagónica?

AUTOR(ES): MARTÍNEZ SILVIA, MALAMUD MARCELA, HAFFORD SILVIA, SANSOT SONIA, DE PASCUALE RITA

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Huellas de la práctica docente en la escuela media

AUTOR(ES): PASTOR LILIANA, CALVET MÓNICA

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LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES SECUNDARIOS. ATRIBUCIONES PERSONALES Y APORTES TEÓRICOS PARA SU ANÁLISIS

AUTOR(ES): SERRA JUAN CARLOS, BELLOME GRACIELA

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Un estudio exploratorio sobre heurísticas en estudiantes de un curso de matemática de nivel pre-universitario

AUTOR(ES): RODRÍGUEZ MABEL ALICIA, MARINO TAMARA

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Enseñanza de la mecánica cuántica en la escuela media: análisis de los aspectos afectivos de los estudiantes

AUTOR(ES): OTERO MARÍA RITA, FANARO MARÍA DE LOS ÁNGELES

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Marco conceptual/teórico y metodológico de la evaluación de impacto en los aprendizajes de los estudiantes en un modelo 1 a 1

AUTOR(ES): CARBONATTO ROMINA, AMADOR MARIANA, MENICHETTI NATALIA, LUJÁN HOWLIN MARÍA

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Clasificación de cuadriláteros en estudiantes de EGB3 y futuros profesores de nivel inicial

AUTOR(ES): SCAGLIA SARA, RENZULLI FERNANDA

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La inclusión masiva de tecnologías digitales en el ámbito escolar. Un estudio comparativo de la apropiación de TIC por estudiantes de clases populares y clases medias en el marco del Programa Conectar Igualdad en el Gran La Plata

AUTOR(ES): BENITEZ LARGHI SEBASTIÁN, WELSCHINGER LASCANO NICOLAS SEBASTIAN, LEMUS MAGDALENA

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Masculinidad tradicional y sociabilidad: entre el repliegue y el cuestionamiento

AUTOR(ES): DABENIGNO VALERIA, MEO ANALÍA

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Fotografiando los habitus de estudiantes: las ventajas y limitaciones de la entrevista de foto-elucidación en un estudio cualitativo en la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): MEO ANALÍA

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Influencia de los factores institucionales sobre el logro en matemática de los estudiantes en el último año de la educación media de Argentina. - Un modelo de tres niveles -

AUTOR(ES): CERVINI RUBÉN

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Estudiantes del nivel secundario de la educación permanente de jóvenes y adultos (EPJA)

AUTOR(ES): DE LA FARE MÓNICA

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LA AUTORIDAD PEDAGÓGICA EN LA ESCUELA: DECIRES DE LOS ESTUDIANTES

AUTOR(ES): ABRATE LILIANA, VAN CAUTEREN ANALÍA

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Reseña de tesis: Tendencias y puntos críticos en las trayectorias escolares de estudiantes de Escuelas de Reingreso de la Ciudad de Buenos Aires. Una indagación sobre las condiciones de escolarización en la construcción de las trayectorias escolares

AUTOR(ES): BRISCIOLI BÁRBARA

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Tendencias y puntos críticos en las trayectorias escolares de estudiantes de Escuelas de Reingreso de la Ciudad de Buenos Aires. Una indagación sobre las condiciones de escolarización en la construcción de las trayectorias escolares

AUTOR(ES): BRISCIOLI BÁRBARA

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El aprendizaje en la escuela media en las voces de los estudiantes universitarios

AUTOR(ES): PONZONI MARÍA ELENA, CALVET MÓNICA

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Comprender y mejorar la educación secundaria : saberes, sentires, opiniones y propuestas de los estudiantes

AUTOR(ES): FERREYRA HORACIO ADEMAR

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Comprender y mejorar la educación secundaria : trayectorias escolares de los estudiantes

AUTOR(ES): FERREYRA HORACIO ADEMAR

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El acceso y la finalización de la educación secundaria en la población joven : logros, desafíos y disparidades : un diagnóstico estadístico de la provincia de Buenos Aires

AUTOR(ES): FERREYRA HORACIO ADEMAR

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El acceso y la finalización de la educación secundaria en la población joven: logros, desafíos y disparidades Un diagnóstico estadístico de la provincia de Córdoba

AUTOR(ES): FERREYRA HORACIO ADEMAR

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El acceso y la finalización de la educación secundaria en la población joven: logros, desafíos y disparidades: Un diagnóstico estadístico de la provincia de Entre Ríos

AUTOR(ES): FERREYRA HORACIO ADEMAR

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Estrategias de las universidades para acompañar el tránsito de los estudiantes entre la escuela secundaria y la universidad

AUTOR(ES): KRICHESKY GRACIELA, CHAROVSKY MARÍA MAGDALENA, POGRÉ PAULA

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Estudio de las propiedades que utilizan estudiantes de nivel medio para explicar situaciones de mecánica

AUTOR(ES): MONTINO MARISOL, CHIABRANDO LAURA

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Estudiantes de escuelas secundarias públicas y sus visiones sobre la valoración social del trabajo de sus profesores: responsabilidades individuales y colectivas

AUTOR(ES): VEIRAVÉ DELFINA, AMUD CINTHIA

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Estudiantes adultos y sus representaciones sociales acerca de la escuela secundaria de adultos: una exploración utilizando la técnica de grupos de enfoque

AUTOR(ES): OTERO MARÍA RITA, FANARO MARÍA DE LOS ÁNGELES, DONVITO ANGEL

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Los estudiantes y la ciencia: encuesta a jóvenes iberoamericanos

AUTOR(ES): POLINO CARMELO

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Teorías implícitas sobre la planificación educativa

AUTOR(ES): MACCHIAROLA VIVIANA, MARTÍN ELENA

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La organización del conocimiento de directores y estudiantes sobre el planeamiento escolar

AUTOR(ES): MACCHIAROLA VIVIANA, MARTÍN ELENA

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Regulación de los centros de estudiantes secundarios en los ’90. El caso de la ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): MÁS ROCHA STELLA MARIS

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La construcción de los proyectos de vida de estudiantes de nivel medio: un estudio de sus trayectorias

AUTOR(ES): MONTAUTI ELSA, TRICIO EMILIA

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La autoridad pedagógica. Un estudio desde la perspectiva de los estudiantes de la escuela secundaria

AUTOR(ES): MONTSERRAT MARIANO

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La autoridad pedagógica. Un estudio desde la perspectiva de los estudiantes de la escuela secundaria

AUTOR(ES): MONTSERRAT MARIANO

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Un estudio de los mecanismos de selección y regulación de la matrícula en tres escuelas públicas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

AUTOR(ES): OSORIO EMIGDIO OSVALDO

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Actividades didácticas y construcción cognitiva en estudiantes del último año de Escuelas Técnicas del Alto Valle Oeste de Río Negro: una mirada a la formación para la vida productiva

AUTOR(ES): SANSOT SONIA

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Intervención en el desarrollo de la interlengua: estrategias de aprendizaje de vocabulario en idioma inglés como lengua extranjera en estudiantes del nivel medio de escolarización

AUTOR(ES): CASAMASSIMA MYRIAN HAYDEE

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Con las mejores intenciones...: Estudio sobre las prácticas políticas de los jóvenes estudiantes en la actual escuela secundaria obligatoria, en un contexto de fragmentación social

AUTOR(ES): ERROBIDART ANALÍA ELISABET

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Prácticas discursivas y dificultades en el hacer de estudiantes y docentes en un bachillerato popular. Tensiones y alcances en la producción de resistencia desde un dispositivo pedagógico emergente

AUTOR(ES): LANGER EDUARDO

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Habitus escolar de estudiantes de clase media en escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): MEO ANALÍA

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Obstáculos para el aprendizaje del modelo de evolución por selección natural, en estudiantes de escuela secundaria de Argentina

AUTOR(ES): GONZÁLEZ GALLI LEONARDO MARTÍN

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LA POLITICA Y LO POLITICO: DEL DILEMA AL PROBLEMA. Análisis de las argumentaciones y propuestas de acción de jóvenes estudiantes de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM

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¿En el nombre del padre?: Dimensión familiar y disposiciones políticas en jóvenes estudiantes de una escuela de clases altas de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM, DUKUEN JUAN

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Horizontes laborales y educativos de estudiantes secundarios. Proyecciones de futuro y análisis multivariado sobre las metas profesionales

AUTOR(ES): AUSTRAL ROSARIO

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Leyes, políticas públicas y percepciones estudiantiles sobre la participación: miradas sobre los Centros de Estudiantes en la escuela secundaria

AUTOR(ES): NÚÑEZ PEDRO

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Agenda joven en Argentina. El caso del "Programa de Respaldo a Estudiantes de Argentina" PROG.RE.S.AR

AUTOR(ES): OTERO ANALÍA

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Formas de participación de los estudiantes secundarios en proyectos pedagógicos. Elección de temas y evaluación en el caso de la materia “Construcción de la Ciudadanía”

AUTOR(ES): BAQUERO RICARDO, MOTOS ANALIA

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FORMAS DE PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES SECUNDARIOS EN PROYECTOS PEDAGÓGICOS. ELECCIÓN DE TEMAS Y EVALUACIÓN EN EL CASO DE LA MATERIA “CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA”

AUTOR(ES): BAQUERO RICARDO, MOTOS ANALIA

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Dinámicas desiguales de inserción laboral: Posiciones en el mundo del trabajo, estrategias de búsqueda y mecanismos de acceso a empleos en jóvenes estudiantes del Plan FinEs2 en la ciudad de La Plata

AUTOR(ES): GONZALEZ FEDERICO

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Las concepciones de autoridad en los estudiantes de la escuela media

AUTOR(ES): ALEU MARÍA

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Imágenes y sentidos de la experiencia escolar: percepciones de los estudiantes sobre la escuela secundaria

AUTOR(ES): LLINÁS PAOLA

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La construcción social de la escuela secundaria. Los procesos de identificación en los estudiantes de quinto año. Un abordaje socioantropológico

AUTOR(ES): RUIZ MARÍA DE LAS MERCEDES

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En medio de la vorágine: representaciones de la población y los docentes estatales bonaerenses sobre la escuela secundaria

AUTOR(ES): DI PIERO EMILIA, BORN DIEGO ARIEL

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La relación con el saber en el “Mundo escolar personal”. Configuraciones conceptuales para entender la implicación en el estudio de estudiantes secundarios

AUTOR(ES): SERRA JUAN CARLOS

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Proyectos 425 resultados
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Relevamiento de sistemas de seguimiento de egresados de la educación técnico profesional y diseño preliminar de una base de datos de egresados

DIRECTOR: GALLART MARÍA ANTONIA
INSTITUCIÓN: CENEP - CENTRO DE ESTUDIOS DE POBLACIÓN

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La enseñanza de nivel medio en la Argentina: lugar clave para la formación para la vida y el trabajo

DIRECTOR: GALLART MARÍA ANTONIA
INSTITUCIÓN: CENEP - CENTRO DE ESTUDIOS DE POBLACIÓN

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Estudio de representaciones de estudiantes secundarios y universitarios sobre estrutura de la materia e interacciones entre sus componentes

DIRECTOR: CAPANNINI OSVALDO
INSTITUCIÓN: CONICET - CONSEJO NACIONAL DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS

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La sensibilidad por la violencia y los sentidos de la existencia social de los jóvenes. Un estudio de las percepciones de estudiantes de educación secundaria de zonas urbanas periféricas

DIRECTOR: KAPLAN CARINA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Inclusión y construcción de ciudadanía. Subjetivación y praxis de la participación

DIRECTOR: PEREZ RUBIO ANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Comprensión histórica, conocimiento social y formación política: Un estudio empírico de las representaciones de jóvenes ciudadanos argentinos escolarizados

DIRECTOR: KRIGER MIRIAM
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Procesos de cambio conceptual en el conocimiento social e historico de niños, adolescentes y jóvenes: aspectos cognitivos y didácticos

DIRECTOR: CARRETERO MARIO
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Representación y cambio de conceptos históricos. Estudio comparativo e implicaciones para la enseñanza de la historia en América Latina

DIRECTOR: CARRETERO MARIO
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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LA EXPERIENCIA ESCOLAR FRAGMENTADA. ESTUDIANTES Y DOCENTES EN LA ESCUELA MEDIA EN BUENOS AIRES

DIRECTOR: KESSLER GABRIEL
INSTITUCIÓN: IIPE - INSTITUTO INTERNACIONAL DE PLANEAMIENTO DE LA EDUCACIÓN

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Educación, memoria y dictadura en la escuela media. La transmisión escolar de la historia reciente en el sur de la provincia de Santa Fe

DIRECTOR: SERRA MARÍA SILVIA
INSTITUCIÓN: INSTITUTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR OLGA COSSETTINI- Nº 28

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La Enseñanza de la Física y la Astronomía en el Sistema Educativo de Chubut

DIRECTOR: MARTINEZ JUAN
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Trayectorias socio-educativas de jóvenes y adultos y sus experiencias con la escuela media

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN. DINIECE
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Resultados de Finalización de Secundaria ONE 2010. Total país, región y jurisdicciones. Porcentaje de estudiantes en cada nivel de desempeño

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN. DINIECE
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Censo Nacional de Alumnos de Último Año

DIRECTOR: SISTEMA DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS DE LA EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL (SEGETP) INET
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Estudio Muestral de Trayectoria de egresados

DIRECTOR: SISTEMA DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS DE LA EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL (SEGETP) INET
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Las dificultades en las trayectorias escolares de los alumnos. Un estudio en escuelas de nuestro país Seguimiento y monitoreo para el alerta temprana

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN. DINIECE
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Permanencia e involucramiento escolar de los estudiantes secundarios. Perspectivas y acciones en cuatro escuelas estatales de la Ciudad de Buenos Aires

DIRECTOR: DABENIGNO VALERIA
INSTITUCIÓN: ME-CABA - MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

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La educación y el trabajo. Cómo se plantean el futuro los estudiantes secundarios

DIRECTOR: AUSTRAL ROSARIO
INSTITUCIÓN: ME-CABA - MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

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Valoraciones de la educación media y orientaciones de futuro de estudiantes del último año de nivel medio de la ciudad de Buenos Aires

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES Sin información
INSTITUCIÓN: ME-CABA - MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

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Valoraciones de la escuela y aspiraciones futuras de estudiantes, por especialidad u orientación del ciclo superior del nivel medio en curso

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES Sin información
INSTITUCIÓN: ME-CABA - MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

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Valoraciones de la educación media y orientaciones de futuro de estudiantes del último año de nivel medio de la ciudad de Buenos Aires. Primer informe

DIRECTOR: DABENIGNO VALERIA
INSTITUCIÓN: ME-CABA - MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

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Educación de las artes visuales. Propuestas curriculares innovadoras en diferentes niveles educativos

DIRECTOR: BULOS NIDIA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UADER - UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ENTRE RÍOS

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Las representaciones sociales sobre la Orientación Vocacional en jóvenes escolarizados

DIRECTOR: FAVIER DUBOIS MARIO ÁNGEL
INSTITUCIÓN: UAI - UNIVERSIDAD ABIERTA INTERAMERICANA

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Representaciones, juicios y valoraciones sobre la escuela media entre los estudiantes de sectores populares en la Ciudad de Buenos Aires

DIRECTOR: CORBO ZABATEL EDUARDO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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La educación secundaria en un escenario de reformas: los sentidos culturales en las representaciones y las prácticas de docentes y estudiantes en espacios formativos escolares

DIRECTOR: HILLERT FLORA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Ciudadanía, géneros, sexualidades y minorías étnicas. Agencia y respuesta estatal para la ampliación de derechos

DIRECTOR: BARRANCOS DORA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Concepción de la ciudadanía y su ejercicio en docentes y estudiantes de nivel medio. Estudio exploratorio

DIRECTOR: BENEGAS MARCELA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Memorias y representaciones de la violencia política y los desaparecidos en la Argentina (1983-2008)

DIRECTOR: CRENZEL EMILIO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Desarrollo profesional en educación ambiental. Resignificación de estrategias de formación docente en ciencias naturales

DIRECTOR: BONAN MARÍA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Diseño de unidades didácticas de Biología y Física con el Marco de la Enseñanza para la Comprensión. Aportes para la construcción del conocimiento profesional deseable en la formación continua de profesores de ciencias de nivel medio

DIRECTOR: SIMÓN JAVIER
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Mejora de la formación inicial y el desarrollo profesional del profesorado de ciencias naturales a través del desarrollo de comunidades de práctica en escuelas que atienden jóvenes en situación de vulnerabilidad social

DIRECTOR: MEINARDI ELSA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Construcción identitaria y de proyectos de vida de los jóvenes en el contexto escolar

DIRECTOR: AISENSON DIANA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Sujetos, instituciones y políticas dentro y fuera de la escuela: un estudio histórico etnográfico en torno a educación y vida cotidiana en contextos de desigualdad social

DIRECTOR: NEUFELD MARÍA ROSA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Enseñanza de la tecnología en la universidad, innovación y articulación con la escuela media

DIRECTOR: DENAZIS JULIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Educación para la orientación y construcción de proyectos e identidad personal de los jóvenes

DIRECTOR: AISENSON DIANA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Programa para el mejoramiento de la enseñanza de la filosofía

DIRECTOR: CERLETTI ALEJANDRO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Trayectorias, inserción en contextos significativos y construcción identitaria de los jóvenes

DIRECTOR: AISENSON DIANA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Comprensión del gobierno nacional en adolescente y jóvenes adultos. Consecuencia

DIRECTOR: LENZI ALICIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Trayectorias educativas y laborales en Jóvenes

DIRECTOR: AISENSON DIANA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Investigación para el mejoramiento de la enseñanza de las Ciencias Naturales y de sus disciplinas involucradas, en Profesorados, Polimodal y 3ero de EGB

DIRECTOR: GALAGOVSKY LYDIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Programa para el mejoramiento de la enseñanza de la filosofía

DIRECTOR: CERLETTI ALEJANDRO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Dimensiones productivas, socio-políticas y educativas de la inserción de escuela

DIRECTOR: PLENCOVICH MARÍA CRISTINA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Valores e intereses de los jóvenes que finalizan los estudios secundarios

DIRECTOR: GRASSO LIVIO
INSTITUCIÓN: UCC - UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CÓRDOBA

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Discursos y prácticas para la educación corporal en la escuela argentina

DIRECTOR: AISENSTEIN ANGELA
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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La enseñanza de las ciencias naturales en el tramo educativo 11 a 14 años de la educación obligatoria, en la localidad de candelaria, Misiones

DIRECTOR: MORAWICKI PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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Un estudio sobre las prácticas docentes del profesor de matemática en torno al tema polinomios

DIRECTOR: CARONIA FRANCISCA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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La práctica docente de los futuros profesores en letras: una construcción entre fronteras discursivas

DIRECTOR: SANTIAGO CLAUDIA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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El estudio de una obra matemática: los polinomios

DIRECTOR: CARONIA FRANCISCA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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ARTICULACION EDUCATIVA ENTRE ESCUELAS MEDIAS DE LA PROVINCIA DE MISIONES Y LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

DIRECTOR: CACERES SUSANA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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Experiencias de escolaridad, prácticas y contextos sociohistóricos

DIRECTOR: MALDONADO MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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La enseñanza de la historia entre retornos y reformas. Problemas, perspectivas y políticas, la formación de los adolescentes y de sus docentes

DIRECTOR: AGUIAR LILIANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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¿Es posible la filosofía en la escuela? La enseñanza de la filosofía en la escuela media de Córdoba

DIRECTOR: DONDA CRISTINA SOLANGE
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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La metacognición en la resolución de problemas de Física: hacia la caracterización de su aprendizaje

DIRECTOR: COLEONI ENRIQUE
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Concepciones y actitudes acerca de la diversidad biológica en estudiantes de escuela secundaria y en textos académicos universitarios

DIRECTOR: BERMUDEZ GONZALO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Comprensión del número real por parte de estudiantes de los últimos años de secundaria e ingresantes a la universidad

DIRECTOR: MONTORO VIRGINIA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Profesores y enseñanza de la historia reciente/presente

DIRECTOR: FUNES ALICIA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Escuela media y ciudadanía. Un estudio sobre prácticas pedagógicas en relación a la vida política y a la vida productiva en la provincia de Neuquén

DIRECTOR: HERNÁNDEZ ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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¿Qué enseña la escuela media? Un estudio proyectivo desde las voces de sus estudiantes

DIRECTOR: PASTOR LILIANA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Géneros, prácticas y sujetos en la educación literaria

DIRECTOR: PORRO JUANA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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La construcción cognitiva en estudiantes del último año del nivel medio: un estudio desde las actividades didácticas

DIRECTOR: DE PASCUALE RITA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Ficción de ficciones. El canon literario en la escuela secundaria

DIRECTOR: DUARTE MARÍA DOLORES
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Desigualdad y prácticas escolares de construcción de identidades de género en seis escuelas de nivel medio de la provincia de Neuquén. Producción de ciudadanía en tres aspectos centrales: formación política, formación para el mundo del trabajo y prácticas de lectura y escritura

DIRECTOR: HERNÁNDEZ ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Producción de sentidos en los jóvenes de Viedma-Patagones y nuevas formas de sub

DIRECTOR: BOROBIA RAQUEL
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Enseñanza y subjetividad. El caso del nivel medio

DIRECTOR: MARZOLLA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Educación formal y no formal: estrategias didácticas de la enseñanza de las ciencias naturales y ambientales

DIRECTOR: ERICE MARÍA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Los libros de nivel secundario de historia argentina y ética (1983-1994)

DIRECTOR: URZI MARÍA SUSANA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Recursos metodológicos tradicionales y los nuevos recursos tecnológicos para la enseñanza de la física

DIRECTOR: BEVAQUA ANTONIO
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Estrategias docentes para resignificar la enseñanza de la Historia

DIRECTOR: GARCÍA ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Desigualdades sociales y educativas en las "elecciones” y los recorridos escolares

DIRECTOR: ROMAGNOLI MARÍA CRISTINA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Propuestas estratégicas de educación ambiental para la gestión integral de los residuos de San Rafael

DIRECTOR: PROSPERI SUSANA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Esto es para mí. Las elecciones educativas de los alumnos de sectores populares

DIRECTOR: ROMAGNOLI MARÍA CRISTINA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Estabilidad de los intereses de estudiantes de 9º año de la EGB por determinados campos del saber. Estimación a través del Inventario de Experiencias y Proyectos. Divulgación del IEP como recurso para orientar la elección de una modalidad del nivel medio (Polimodal o Secundario)

DIRECTOR: MORCHIO IDA LUCÍA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Los profesores de historia y su actualización. Programa de educación a distancia II

DIRECTOR: GARCÍA DE YACIÓFANO ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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La enseñanza de la Física en los ciclos EGB 3 y Polimodal y la capacitación de los docentes involucrados en estos ciclos

DIRECTOR: LEIVA JUAN CARLOS
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Enfoque interactivo en la educación en ciencias experimentales aprendizaje cooperativo (con pares)

DIRECTOR: CHERNIKOFF RAÚL
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Teatro en la educación polimodal de la provincia de Mendoza. Producción de material editable

DIRECTOR: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Los profesores de historia y su actualización. Programa de educación a distancia

DIRECTOR: VERSTRAETE MARÍA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Estrategias y recursos para la educación medioambiental formal

DIRECTOR: CODES MARÍA ISABEL
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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El inventario de experiencias y proyectos: un recurso para orientar la elección de una Modalidad del Polimodal

DIRECTOR: MORCHIO IDA LUCÍA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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La incidencia de la participación en el “Programa Envión” en las trayectorias educativas y laborales de los/as jóvenes en situación de pobreza en Avellaneda

DIRECTOR: FREYTES FREY ADA
INSTITUCIÓN: UNDAV - UNIVERSIDAD NACIONAL DE AVELLANEDA

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Trayectorias escolares en la escuela media. Macro y microanálisis de las provincias de Santa Fé y Entre Ríos

DIRECTOR: ANDRETICH GABRIELA
INSTITUCIÓN: UNER - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RÍOS

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Manuales escolares de formación ética y ciudadana y código disciplinar en EGB3. Entre Ríos 1993-2003

DIRECTOR: DOVAL DELFINA
INSTITUCIÓN: UNER - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RÍOS

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Adolescencia y política. Un estudio sobre las representaciones sociales acerca de la política en los adolescentes de Paraná. 2008/2009

DIRECTOR: GONZALEZ LOWY IGNACIO
INSTITUCIÓN: UNER - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RÍOS

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La conceptualización de los niños y jóvenes sobre los derechos de los alumnos y su impacto potencial sobre la implementación de sistemas de convivencia escolar

DIRECTOR: SAMAJA JUAN
INSTITUCIÓN: UNF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE FORMOSA

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La escolarización secundaria de adolescentes y jóvenes: políticas educativas y trayectorias escolares en el conurbano bonaerense

DIRECTOR: TERIGI FLAVIA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Enseñanza de la historia en secundaria hoy: saberes y prácticas docentes

DIRECTOR: GONZÁLEZ MARÍA PAULA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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La revalorización de las ecuaciones polinomiales en la formación de profesores de matemática

DIRECTOR: CAFURE ANTONIO
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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De estudiantes a profesores: primeros desempeños profesionales en secundarios del conurbano

DIRECTOR: DIKER GABRIELA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Las representaciones de los docentes sobre el papel de la lectura en la enseñanza y el aprendizaje de Historia

DIRECTOR: AISENBERG BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Trayectorias educativas y estrategias de reingreso a la escuela en sectores vulnerados

DIRECTOR: TERIGI FLAVIA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Estudio del aprendizaje de la validación en matemática desde la perspectiva integral del aula

DIRECTOR: FALSETTI MARCELA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Desarrollo de productos para la enseñanza de la Matemática y de la Fisica en el Nivel Medio:análisis didáctico y cognitivo

DIRECTOR: OTERO MARÍA RITA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Articulación Escuela Secundaria-Universidad: análisis de aspectos disciplinares, vocacionales y discursivo-comunicativo en los estudiantes de la FIO

DIRECTOR: SUÁREZ MARÍA DE LAS MERCEDES
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Representaciones y significados en la enseñanza y el aprendizaje de la Física

DIRECTOR: STIPCICH SILVIA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Tecnologías educativas con soporte informático para la conceptualización en física

DIRECTOR: SANTOS GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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La Enseñanza de la Matemática y de la Fisica en el nivel secundario y universitario: análisis didáctico y cognitivo

DIRECTOR: OTERO MARÍA RITA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Los procesos de autorregulación de la práctica docente en los profesores egresados de la especialización en la enseñanza de las ciencias naturales de la UNIPE

DIRECTOR: TRICARICO HUGO
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Escuela media y cultura contemporanea: vinculos generacionales, convivencia y formación ciudadana

DIRECTOR: SOUTHWELL MYRIAM
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Marco conceptual/teórico y metodológico de la evaluación de impacto en los aprendizajes de los estudiantes en un modelo 1 a 1

DIRECTOR: CARBONATTO ROMINA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Las concepciones de la ciencia y su enseñanza que subyacen en las prácticas profesionales de los egresados de la Especialización en Enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza

DIRECTOR: PEDROL HÉCTOR
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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La transformación del trabajo matemático en el aula del secundario a partir de la integración de las computadoras: un problema didáctico pensado con docentes

DIRECTOR: SESSA CARMEN
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Figuras de soporte, que reconocen los adolescentes en momentos de su transición en el sistema educativo

DIRECTOR: RODRIGUEZ MARÍA DEL CARMEN
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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Currículum y trayectoria educativa. Un estudio cultural de jóvenes en instituciones de eduación pública en la provincia de Jujuy

DIRECTOR: ABDALA NORMA
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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Dilemas en la enseñanza de la filosofía en Jujuy. Del nivel medio a la Educación Superior

DIRECTOR: GUERCI DE SIUFI BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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Investigación colaborativa para la reconstrucción de prácticas y la innovación en educación en ciencias naturales

DIRECTOR: DUMRAUF ANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Obstáculos epistemológicos y buenas prácticas en al enseñanza de la lengua y de la literatura en la escuela secundaria: diagnóstico y propuestas de intervención

DIRECTOR: GERBAUDO ANALÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Prácticas de enseñanza que promueven la construcción de métodos de estudio crítico para el aprendizaje de las Ciencias Sociales. Estudio de casos en los últimos años del nivel medio y en el nivel superior

DIRECTOR: CLÉRICO GRACIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Estudio de propuestas didácticas que promuevan la validación de las producciones matemáticas de los alumnos

DIRECTOR: SCAGLIA SARA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Historia, Memorias y Enseñanza. La Historia Reciente Argentina en las escuelas Secundarias de la ciudad de Santa Fe

DIRECTOR: PAVETTO ESTHER
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Un espacio compartido entre la investigación educativa y las prácticas docentes. Construcción de secuencias de enseñanza en Matemática, Química y Lengua que favorezcan la articulación de niveles

DIRECTOR: ODETTI HÉCTOR
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Los registros semióticos de representación y el cálculo diferencial en la transición Escuela Media-Universidad

DIRECTOR: OVIEDO LINA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Estrategias de enseñanza de la física para una articulación nivel medio/polimodal y universidad

DIRECTOR: CONCARI SONIA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Acciones de perfeccionamiento docente en matemática: su impacto en el nivel medio del sistema educativo (Santa Fe y zona de influencia)

DIRECTOR: MEYER ROBERTO
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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La literatura en el nivel polimodal aportes teóricos, metodológicos y didácticos

DIRECTOR: CROLLA ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Análisis de la enseñanza y aprendizaje de la geometría en el contexto de la enseñanza de la matemática

DIRECTOR: SALVADOR ALICIA ESTER
INSTITUCIÓN: UNLaM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

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Las representaciones sociales de los estudiantes sobre el sistema educativo y su eficacia simbólica

DIRECTOR: CORDERO LILIANA
INSTITUCIÓN: UNLaM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

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Educación Física y construcción social de la masculinidad. Las representaciones vinculadas a la masculinidad en docentes de Educación Física en el nivel Polimodal del Partido de La Matanza

DIRECTOR: VALIENTE ENRIQUE
INSTITUCIÓN: UNLaM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

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Investigación colaborativa y sistematización en la educación en ciencias naturales, ambiente y salud

DIRECTOR: DUMRAUF ANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Prácticas de enseñanza y propuestas educativas innovadoras en ciencias naturales, ambiente y salud en la escuela y en organizaciones sociales

DIRECTOR: DUMRAUF ANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Evaluación del impacto de procesos de popularización en ciencia y tecnología en escenarios de educación formal y no formal

DIRECTOR: MERINO GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Educación Física y escuela: el deporte como contenido y su enseñanza

DIRECTOR: RON OSVALDO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Configuraciones didácticas y decisiones curriculares que asumen y sustentan los docentes noveles de Educación Física, al comenzar a transitar por el campo profesional en el sistema educativo. Especial referencia a la educación secundaria

DIRECTOR: GAYOL MARÍA LUCÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La educación artística en el nivel secundario argentino

DIRECTOR: MARDONES MARCELA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Configuraciones didácticas y decisiones curriculares del profesor experto de Educación Física. Especial referencia a la educación secundaria

DIRECTOR: GAYOL MARÍA LUCÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Las narraciones sobre la última dictadura militar en la escuela argentina: relaciones entre historia reciente, memoria histórica, políticas de la memoria y enseñanza escolar

DIRECTOR: DE AMÉZOLA GONZALO ÁLVARO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Los trabajos de la memoria de la dictadura en la formación de los sujetos políticos en la escuela secundaria

DIRECTOR: RAGGIO SANDRA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Propuestas de intervención didáctica para el desarrollo de competencias científicas en el Área de las Ciencias Naturales

DIRECTOR: RAMÍREZ STELLA MARIS
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Los lineamientos de la política curricular en la provincia de Buenos Aires como orientadores de las prácticas docentes de los profesionales de la Educación Física. Período 1990- 2005

DIRECTOR: GAYOL MARÍA LUCÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Optimización de la enseñanza de la biología: la utilización del trabajo de campo y de laboratorio como recursos en educación

DIRECTOR: DARRIGRAN GUSTAVO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La enseñanza de la Geografía con Google Earth

DIRECTOR: ZAPPETTINI MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La construcción del saber didáctico en los profesores en Educación Física

DIRECTOR: GILES MARCELO GUSTAVO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Educación Física: cultura escolar y cultura universitaria

DIRECTOR: CACHORRO GABRIEL ARMANDO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Currículum y prácticas de enseñanza en la educación en ciencias naturales

DIRECTOR: DUMRAUF ANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Jóvenes en movimientos. Las trayectorias educativas de jóvenes que integran movimientos de trabajadores desocupados

DIRECTOR: FERNÁNDEZ BERDAGUER MARÍA LETICIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La orientación vocacional ocupacional en escuelas con población de alta vulnerabilidad psicosocial

DIRECTOR: GAVILÁN MIRTA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La evaluación del "sistema de evaluación" que se aplica en la asignatura Educación Física en el nivel medio de la enseñanza

DIRECTOR: GAYOL MARÍA LUCÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Reforma educativa y contenidos básicos comunes en educación física

DIRECTOR: CARBALLO CARLOS GABRIEL
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Reforma educativa: cambios y continuidades en las prácticas docentes en historia y filosofía en escuelas de La Plata

DIRECTOR: DE AMÉZOLA GONZALO ÁLVARO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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El currículo en acción y el lugar de los libros de textos

DIRECTOR: DI FRANCO MARÍA GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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La diversidad cultural en las clases de Geografía del Nivel Polimodal: Reflexión y acción con miras a su reconocimiento y valoración en escuelas que atienden a sectores populares del conurbano bonaerense

DIRECTOR: CARBONE GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNLu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

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Enseñar y aprender en la clase de historia. Un proceso negociado de intercambios sociocognitivos de enajenación y conflictos

DIRECTOR: BASILIO MARÍA TERESA
INSTITUCIÓN: UNLu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

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Manuales y enciclopedias en hipertexto en la historia reciente de la educación

DIRECTOR: CARBONE GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNLu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

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Los jóvenes y la literatura: el pasaje del secundario a la Universidad

DIRECTOR: UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA
INSTITUCIÓN: UNLZ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA

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La construcción del relato histórico en la escuela. Una mirada a la transposición didáctica desde la psicología cultural (segunda parte)

DIRECTOR: GARCÍA RUBÉN
INSTITUCIÓN: UNLZ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA

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Políticas educativas acerca de la enseñanza de la filosofía

DIRECTOR: LUCHINI PEDRO
INSTITUCIÓN: UNMDP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

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Enseñanza de la historia Contemporánea II: Genocidios del siglo XX. Formación de formadores en la enseñanza del nivel secundario

DIRECTOR: BAZAN SONIA
INSTITUCIÓN: UNMDP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

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Textos griegos y latinos: de la filoogía a la educación y la cultura. Segunda Parte

DIRECTOR: ALVAREZ HERNANDEZ ARTURO
INSTITUCIÓN: UNMDP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

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Estudio didáctico-epistemológico de los conjuntos numéricos en tanto contenido de la escuela secundaria

DIRECTOR: SAIZ IRMA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Estrategias didácticas para enseñan los nuevos temas en la Geografía del Nivel Medio

DIRECTOR: CUADRA DANTE
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Las estrategias de enseñanza y los recursos en las prácticas de la enseñanza de docentes de las ciencias sociales del nivel medio de la provincia del Chaco

DIRECTOR: ALCALÁ MARÍA TERESA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Las estrategias y recursos didácticos en las prácticas de enseñanza de los docentes de Nivel Medio/Polimodal, del Área de las Ciencias Sociales, de la Provincia del Chaco

DIRECTOR: ALCALÁ MARÍA TERESA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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¿Qué Matemática vive hoy en EGB3? Una aproximacion a la complejidad del aula: condicionantes que influyen en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la disciplina

DIRECTOR: SAIZ IRMA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Abordaje de problemas de aprendizaje de las ciencias a través de la lecto-comprensión de textos escritos desde una perspectiva sistémico-funcional

DIRECTOR: GHIO ELSA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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El mundo actual: valores e implicaciones educativas de los jovenes al culminar la escolaridad obligatoria

DIRECTOR: PORTA VAZQUEZ LUIS
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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Investigación en torno a las prácticas de la enseñanza.Análisis de las actividades para la construcción del conocimiento social

DIRECTOR: MERINO SERGIO
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Estado de situación de la enseñanza de la lengua (ciclo básico de educación secundaria) diagnóstico y perspectivas

DIRECTOR: BIBILONI EDUARDO
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Proyectos innovadores para la enseñanza de la ciudadanía democrática en escuelas secundarias de Comodoro Rivadavia

DIRECTOR: COICAUD SILVIA MABEL
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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La formación inicial o de grado de los futuros docentes para la educación secundaria: experiencia de formación y dinámicas de construcción de saberes

DIRECTOR: OLBRICH MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Seguimiento a egresados del tercer ciclo de la educación general básica rural

DIRECTOR: MOREJÓN SONIA
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Formas de participación de los estudiantes en la experiencia escolar y la gestión de sus aprendizajes en el nivel secundario

DIRECTOR: BAQUERO RICARDO
INSTITUCIÓN: UNQ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES

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Proyecto de vida y representaciones sociales. Estrategias para afrontar la elección académica en la transición Escuela-Universidad en los adolescentes de 5º año de la escuela secundaria

DIRECTOR: ROSSI GLORIA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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La articulación escuela media-universidad en química. Contenidos y posibilidades

DIRECTOR: RIZZOTTO MARCELA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Representaciones sociales y prácticas profesionales emergentes en Educación Física. Trayectorias corporales, culturas juveniles y demandas del mercado

DIRECTOR: DI CAPUA ANALÍA
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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La probabilidad en currículo de matemática en la escuela media

DIRECTOR: AGNELLI HÉCTOR
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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De los efectos formativos en los alumnos a la formación de formadores: la enseñanza de los razonamientos argumentativos y la gramática de las lenguas

DIRECTOR: RIESTRA DORA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Profesionalización docente en matemática y ciencias naturales en el nivel medio de Río Negro: trayectorias y prácticas

DIRECTOR: FIORITI GEMA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Enseñar historia de y en Argentina: reflexiones y propuestas en torno a la historia

DIRECTOR: DEL VALLE LAURA
INSTITUCIÓN: UNS - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR

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Enseñanza y aprendizaje de la química en el ciclo superior de la escuela secundaria y en el primer año de la universidad

DIRECTOR: HERNANDEZ SANDRA
INSTITUCIÓN: UNS - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR

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La formación permanente de los docentes en Ciencias Experiemntales: un problema no resuelto

DIRECTOR: ALIMENTI GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNS - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR

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La enseñanza del cálculo articulación entre el nivel polimodal y el nivel universidad. Diagnóstico sobre números reales

DIRECTOR: GICHAL EDUARDO
INSTITUCIÓN: UNS - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR

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Construyendo caminos de profesionalización del profesor de física

DIRECTOR: GRAMAJO MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Los estudiantes/adolescentes y su relación con los contenidos de historia

DIRECTOR: TEJERINA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Representaciones sociales y naturaleza. Representaciones sociales de alumnos del nivel polimodal de la provincia de Salta

DIRECTOR: BELLAVILLA EDUARDO
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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El aporte significativo de la integración de prácticas de laboratorio en química, con la perspectiva ciencia, tecnología y sociedad

DIRECTOR: VARILLAS ANA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Consolidación de una red multidisciplinar de enseñanza de las ciencias para profundizar la aplicación, desarrollo y monitoreo de material innovador en los niveles medio y superior universitario

DIRECTOR: CHAILE MARTA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Prácticas reflexivas en la enseñanza de las ciencias, a nivel de educación formal y no formal. Incorporando las energías renovables en el currículum

DIRECTOR: CHAILE MARTA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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La enseñanza de la historia actual y los estudiantes/adolecentes

DIRECTOR: TEJERINA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Conjeturas sobre la educación matemática en Salta en las primeras décadas del siglo XX. Un estudio sobre la historia de la educación matemática

DIRECTOR: ARAGON ANA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Propuesta didáctica para el nivel medio de nuestra provincia: un manual de Literatura Universal y Regional

DIRECTOR: SOSA MARCELA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Análisis de los dispositivos didácticos usados en el siglo XX para la enseñanza de la matemática en la escuela primaria y secundaria

DIRECTOR: VILLELLA JOSÉ AGUSTÍN
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Educación en Ciencias

DIRECTOR: TRICARICO HUGO
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Dispositivos pedagógicos en las sociedades de control: prácticas de resistencia de estudiantes y regulación de las conductas en escuelas secundarias de diferentes barrios del Partido de San Martín

DIRECTOR: LANGER EDUARDO
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Representaciones y cambio de conceptos históricos. Estudio comparativo e implicaciones en la enseñanza de la Historia en América Latina y España

DIRECTOR: FIORITI GEMA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Geometría y TICs: estudio didáctico de propuestas de enseñanza en la escuela secundaria

DIRECTOR: FIORITI GEMA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Las buenas prácticas educativas en ciencias físico-químicas

DIRECTOR: IGLESIAS ANA ISABEL
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Experimentos de física usando nuevas tecnologías

DIRECTOR: GIL SALVADOR
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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El conocimiento profesional de los profesores de matemática y los contextos de los problemas en la clase de geometría

DIRECTOR: FIORITI GEMA
INSTITUCIÓN: UNSAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SAN MARTÍN

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Enseñar y aprender física cuántica en secundaria y universitario básico

DIRECTOR: ESCUDERO CONSUELO
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Enseñanza de historia contemporánea: importancia de TIC según la ley de Educación Nacional

DIRECTOR: BRIZUELA GABRIEL
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Estrategias metodológicas para el mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Básicas en distintitos niveles educativos

DIRECTOR: PUZZELLA ANA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Comprensión y aprendizaje en ciencias naturales

DIRECTOR: MACÍAS ASCENSIÓN
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Imágenes y modelos mentales en el aprendizaje de ciencias, matemáticas y tecnología

DIRECTOR: NAPPA NORA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales desde una perspectiva psicosocial

DIRECTOR: MAZZITELLI CLAUDIA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Representaciones Externas vs. Representaciones Internas: Influencia del Lenguaje Imagen en el aprendizaje de Ciencias Naturales, Matemática y Tecnología

DIRECTOR: NAPPA NORA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Análisis en una muestra de la estratificación social de familias del sector de la producción vitivinicola del gran san juan y sus relaciones con el sistema educativo rural, en su evolución desde 1995 a 2005

DIRECTOR: RUIZ DIAZ LILIANA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Estrategias para el aprendizaje de las ciencias básicas basado en el modelo por competencias

DIRECTOR: PUZZELLA ANA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Enseñanza de historia contemporánea a distancia aplicando las nuevas tecnologías de información en el trabajo cotidiano en el aula

DIRECTOR: BRIZUELA GABRIEL
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Construyendo el futuro desde las mutaciones del ciclo medio educativo

DIRECTOR: MONTAÑEZ SILVIA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Estrategias didácticas en las ciencias naturales y matemáticas

DIRECTOR: NAPPA NORA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Alfabetización académica. Alfabetización política y subjetividad

DIRECTOR: SOLA ANA
INSTITUCIÓN: UNSL - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

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La enseñanza de la ciudadanía del currículum a la práctica

DIRECTOR: PARISÍ ELIO
INSTITUCIÓN: UNSL - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

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Una cuestión pendiente: estudios de la incidencia del modelo de capacitación en biología (articulación UNT-escuela media) en el desempeño académico estudiantil universitario

DIRECTOR: SALIM RAQUEL
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Investigación y desarrollo en educación en ciencia y tecnología

DIRECTOR: PESA MARTA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Las prácticas docentes de educación física en la escuela. Relaciones entre las instituciones, los docentes y los alumnos residentes. Consensos y conflictos

DIRECTOR: GONZALEZ MARÍA LAURA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Reconstrucción de las significaciones del concepto de ciudadanía. Una aproximación interdisciplinaria

DIRECTOR: CARRERAS MARÍA PAULA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Familia y escuela: su incidencia en la orientación vocacional

DIRECTOR: SALEME HILDA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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"Ser alguien”: Las representaciones en una muestra de jóvenes ingresantes a la UNTREF sobre su destino universitario. Sus trayectorias educativas, laborales y familiares

DIRECTOR: SALTALAMACCHIA HOMERO
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Revisión crítica de las elecciones vocacionales de los jóvenes escolarizados

DIRECTOR: RASCOVAN SERGIO
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Programa de educación ambiental en el aula de la escuela secundaria básica

DIRECTOR: CASSIBBA ROBERTO
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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La construcción de los proyectos de vida en jóvenes escolarizados de los Partidos de la zona de influencia de la UNTREF: un estudio de sus trayectorias

DIRECTOR: MONTAUTI ELSA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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La Evaluación en Ciencias Matemáticas y Ambientales: cómo y para qué se evalúa en las Escuelas

DIRECTOR: POLISZUK JORGE
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Educación y democracia: discursos y prácticas

DIRECTOR: BAMBOZZI ENRIQUE
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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La enseñanza de la Literatura en el Nivel Medio. Debates y perspectivas

DIRECTOR: TEOBALDI DANIEL
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Educación y comunicación para el desarrollo turístico sustentable. Estudio de caso: jóvenes estudiantes de nivel medio de Gualeguaychú

DIRECTOR: ORTIZ SUSANA
INSTITUCIÓN: USAL - UNIVERSIDAD DEL SALVADOR

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Contribuciones de la enseñanza de la sociologí­a a la formación del pensamiento social en la escuela media: obstaculizadores y facilitadores

DIRECTOR: PIPKIN DIANA ESTELA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Trayectoria educativa y pobreza en contextos de asistencialismo: la construcción socioeducativa del becario

DIRECTOR: GLUZ NORA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Estudiantes del nivel secundario de la educación permanente de jóvenes y adultos (EPJA)

DIRECTOR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN. DINIECE
INSTITUCIÓN: MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

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Música en el software educativo para adolescentes. Aplicación en la lectura e interpretación de textos literarios

DIRECTOR: NEIRET SARA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La comunidad virtual de práctica: un espacio de colaboración y reflexión para docentes de matemática

DIRECTOR: RÍOS LILIANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Las Anticipaciones de Futuro de Jóvenes en Situación de Vulnerabilidad Socio-Educativa

DIRECTOR: AISENSON GABRIELA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Elecciones de los docentes de Educación Física de escuelas secundarias frente a la oferta de capacitación, en La Plata (2007-2009)

DIRECTOR: ALMADA GUILLERMO MARTIN
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La capacitación de los docentes y la metodología del uso de los trabajos prácticos de laboratorio para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física en la escuela media en el ámbito de la Provincia de Mendoza

DIRECTOR: BEVAQUA ANTONIO
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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La formación y consolidación de los Estados Nacionales en América Latina y Argentina como contenido de enseñanza en la escuela media durante el último cuarto del siglo XX y los primeros años del XXI: la intervención de los distintos actores sociales

DIRECTOR: BARRAL MARÍA ELENA
INSTITUCIÓN: UNLu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

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Estudiantes y Enseñanza el caso de la Historia y la Geografía

DIRECTOR: MARZOLLA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Lo reciente/presente en la enseñanza de la historia

DIRECTOR: FUNES ALICIA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales y al historia en la cultura digital

DIRECTOR: FUNES ALICIA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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La autoridad pedagógica en las escuelas secundarias de Córdoba desde la perspectiva de los estudiantes

DIRECTOR: ABRATE LILIANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Prácticas de lectura y escritura y enseñanza de la lengua y la literatura en escuelas de barrios periféricos de la ciudad de La Plata

DIRECTOR: CUESTA CAROLINA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La historia del tiempo presente, la memoria colectiva y su transmisión en el espacio escolar

DIRECTOR: DE AMÉZOLA GONZALO ÁLVARO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Enseñanza-aprendizaje de la historia, conciencia histórica y conciencia política en escuelas de la provincia de buenos aires

DIRECTOR: DE AMÉZOLA GONZALO ÁLVARO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Investigaciones colaborativas y estudios exploratorios en ámbitos de educación en Ciencias Naturales

DIRECTOR: DUMRAUF ANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Estudio de representaciones y prácticas en la educación en ciencias naturales, ambiente y salud

DIRECTOR: DUMRAUF ANA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La educación física en la educación secundaria: reflexión sobre las prácticas de la enseñanza

DIRECTOR: GAYOL MARÍA LUCÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La facilitación de palabras en el texto explicativo para el desarrollo de habilidades lectoras en estudiantes de educación primaria y secundaria

DIRECTOR: PALACIOS ANALÍA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Educación física y escuela: ¿qué enseña la educación física cuando enseña?

DIRECTOR: RON OSVALDO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Conflictos en la enseñanza de la lengua y la literatura en la escuela secundaria: género e identidades en tensión

DIRECTOR: SARDI VALERIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Los Sistemas de Información Geográfica –SIG- en la enseñanza de la Geografía en el nivel de la ESB/Polimodal/ Secundaria/ Nivel medio: un análisis aplicado a instituciones educativas de la ciudad de La Plata

DIRECTOR: ZAPPETTINI MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Dispositivos pedagógicos que promueven Alfabetización Política Crítica en Sectores Populares

DIRECTOR: ENRIQUEZ PEDRO
INSTITUCIÓN: UNSL - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

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Las elecciones vocacionales de los jóvenes escolarizados. Proyectos, expectativas y obstáculos-

DIRECTOR: RASCOVAN SERGIO
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Tendencias y puntos críticos en las trayectorias escolares deestudiantes de Escuelas de Reingreso de la Ciudad de Buenos Aires. Una indagación sobre las condiciones de escolarización en la construcción de las trayectorias escolares

DIRECTOR: BRISCIOLI BÁRBARA
INSTITUCIÓN: UNER - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RÍOS

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De estudiantes a profesores: primeros desempeños profesionales en secundarios del conurbano bonaerense

DIRECTOR: SERRA JUAN CARLOS
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Sujeto, igualdad y emancipación en la educación. El caso particular de la enseñanza de la filosofía

DIRECTOR: CERLETTI ALEJANDRO
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Historia como disciplina escolar: saberes y prácticas escolares y docentes en el nivel secundario

DIRECTOR: GONZÁLEZ MARÍA PAULA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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La didáctica del teatro en el Nivel Medio: una perspectiva integral

DIRECTOR: SOSA MARCELA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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La construcción social de las emociones y la producción de las violencias en la vida escolar. Un estudio sobre las experiencias de estudiantes de educación secundaria de zonas urbanas periféricas

DIRECTOR: KAPLAN CARINA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Violencias, subjetividades y juventudes. Contribuciones teórico-empíricas desde la sociología de la educación a la comprensión de las experiencias emocionales de los estudiantes de escuelas secundarias

DIRECTOR: KAPLAN CARINA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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El uso de hoja de cálculo en la enseñanza de la Matemática

DIRECTOR: CARRANZA PABLO
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Las estrategias metodológicas en el área de las Ciencias Sociales en contextos sociales adversos

DIRECTOR: CAMPAGNO LILIANA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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El Tercer Ciclo de la EGB: su implementación en la ciudad de General Pico, La Pampa. Análisis desde el nivel político-organizacional al de las prácticas en el área de Ciencias Sociales

DIRECTOR: CAMPAGNO LILIANA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Concepciones acerca del cambio de lo social: la ciencia y la escuela frente a una cuestión controvertida

DIRECTOR: CORIA JULIA
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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Aportes para el Aprendizaje de Conceptos en Física y Matemática, utilizando distintos. Recursos Didácticos Fundamentados en la Investigación Educativa

DIRECTOR: TANNURÉ BENJAMÌN
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Género y sexualidades en la experiencia de estudiantes secundarios. Un estudio etnográfico en escuelas cordobesas

DIRECTOR: MOLINA GUADALUPE
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Las clases comprensivas de cuántica en el nivel escolar medio

DIRECTOR: IGLESIAS ANA ISABEL
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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Los jóvenes y el trabajo representaciones sociales acerca de la inclusión laboral en estudiantes que finalizan la escuela secundaria. Gran Catamarca. Periodo 2014-2017

DIRECTOR: REARTE CELESTINA
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Análisis y evaluación de la enseñanza del tema alimentación en las prácticas docentes del nivel medio de san Fernando del Valle de Catamarca

DIRECTOR: SORIA ELVIRA
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Uso y diseño de preguntas didácticas y ambiente de aprendizaje en clases de Biblia en instituciones adventistas de nivel medio y superior de Argentina

DIRECTOR: KRUMM SONIA
INSTITUCIÓN: UAP - UNIVERSIDAD ADVENTISTA DEL PLATA

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Religiosidad y elección vocacional

DIRECTOR: MORENO JOSÉ EDUARDO
INSTITUCIÓN: UAP - UNIVERSIDAD ADVENTISTA DEL PLATA

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Un diseño colectivo para la función cuadrática con TIC. Transformaciones en el aula

DIRECTOR: SESSA CARMEN
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Proyecto de vida, representaciones sociales y vulnerabilidad en el proceso de Orientación Vocacional y Profesional

DIRECTOR: BRASESCO VERÓNICA
INSTITUCIÓN: UMSA - UNIVERSIDAD DEL MUSEO SOCIAL ARGENTINO

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Representación y cambio de las concepciones y narrativas históricas sobre la nación

DIRECTOR: CARRETERO MARIO
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Estudio de expectativas, apreciaciones, proyecciones y demandas de los estudiantes y jóvenes a la escuela media y sus principales actores

DIRECTOR: NÚÑEZ PEDRO
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Diferentes estrategias de las universidades para acompañar el tránsito de los estudiantes entre la escuela secundaria y la Universidad. Prácticas y representaciones

DIRECTOR: KRICHESKY GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Diversidad biológica. Estudio sobre los conocimientos de estudiantes del nivel secundario y su abordaje en los libros de texto

DIRECTOR: VILCHES ALFREDO MARTÍN
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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El trabajo con problemas en las clases de ciencias naturales de la ESB: el rol que le asignan los docentes

DIRECTOR: LAPASTA LETICIA GLORIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Relación con el saber y diversidad en el aula de matemática de la escuela secundaria básica de hoy. Un estudio exploratorio en el Gran La Plata

DIRECTOR: CADEMARTORI PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Mutaciones del cuerpo y la subjetividad en los sujetos juveniles de la educación física

DIRECTOR: CACHORRO GABRIEL ARMANDO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Los Sistemas de Información Geográfica en la enseñanza de la geografía en el nivel de la ESB, polimodal, secundaria, nivel medio: un análisis aplicado a instituciones educativas de la ciudad de La Plata

DIRECTOR: ZAPPETTINI MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Los procesos de articulación entre secundaria y universidad. Alternativas para acompañar las trayectorias de los estudiantes

DIRECTOR: POGRÉ PAULA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Repetición y creación en la enseñanza de la filosofía

DIRECTOR: CERLETTI ALEJANDRO
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Entender y explicar: el aprendizaje de la física

DIRECTOR: PÉREZ SILVIA
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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La experimentación en la enseñanza y el aprendizaje de la física

DIRECTOR: URE JOSÉ
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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La experimentación en la enseñanza y el aprendizaje de la física

DIRECTOR: PETRUCCI DIEGO
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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La Literatura en la Educación Secundaria. Aportes para una nueva enseñanza

DIRECTOR: TEOBALDI DANIEL
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Caracterización estadística de las trayectorias escolares de los adolescentes y jóvenes en la provincia de Córdoba. (2010-2015)

DIRECTOR: FERREYRA HORACIO ADEMAR
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Aportes para el aprendizaje de conceptos en física y matemática, utilizando distintos recursos didácticos fundamentados en la investigación educativa

DIRECTOR: ESPER LIDIA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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La Educación de los jóvenes para la construcción de ciudadanía en la Argentina del siglo XXI: Desafíos y propuestas

DIRECTOR: MONTALDO ESTER
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Representaciones mentales y recursos educativos abiertos en el aprendizaje de ciencias, matemáticas y tecnología

DIRECTOR: NAPPA NORA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Importancia educativa de las estrategias de comprensión y aprendizaje en Ciencias Naturales

DIRECTOR: MACÍAS ASCENSIÓN
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Aportes para la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Naturales

DIRECTOR: NÚÑEZ GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Investigación del Estado del uso de las tecnologías de la información y de la comunicación de los docentes de matemática de la Universidad y del Nivel Secundario

DIRECTOR: GIL YOLANDA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Las Ciencias Sociales hoy en el espacio escolarizado

DIRECTOR: MONTAÑEZ SILVIA
INSTITUCIÓN: UNSJ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

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Audiovisión y comunidad educativa. Conocimientos, prácticas e intereses de los estudiantes de nivel secundario del municipio de Lanús sobre el lenguaje audiovisual

DIRECTOR: CÁCERES JUAN MANUEL
INSTITUCIÓN: UNLaM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

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El nuevo rol de la gramática en la comprensión y producción de textos

DIRECTOR: MORELLI DE ONTIVEROS MARTA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Un aporte para optimizar la práctica docente en química a través de la investigación - acción en la escuela secundaria

DIRECTOR: CARRIZO MARÍA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Implementación de estrategias didácticas para optimizar el aprendizaje de la química en educación secundaria a través de un proceso de investigación-acción

DIRECTOR: CARRIZO MARÍA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Literatura juvenil y sistema literario. Su recepción en escuelas secundarias de Salta

DIRECTOR: BUSTAMANTE PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Criterios filosóficos y pedagógicos con que orientan la enseñanza los profesores de filosofía en la educación polimodal

DIRECTOR: PERCELLO MARÍA ROSA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Léxico, sintaxis y discurso en la reformulación de textos expositivos en el nivel medio

DIRECTOR: CÁRDENAS VIVIANA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Alfabetización avanzada y desarrollo lingüístico: léxico, sintaxis y discurso en la reformulación de textos expositivos en biología en el nivel medio

DIRECTOR: CÁRDENAS VIVIANA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Software educativo de matemática para EGB3 finalizado sede Oran

DIRECTOR: JALLES DE FERNÁNDEZ JAQUELINA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Criterios filosóficos y pedagógicos con que orientan la enseñanza los profesores de filosofía en la educación polimodal

DIRECTOR: PERCELLO MARÍA ROSA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Análisis de significados personales en procesos de enseñanza y aprendizaje de la Matemática

DIRECTOR: ETCHEGARAY SILVIA
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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La investigación de las prácticas docentes y su didáctica, en las ciencias biológicas y ambientales

DIRECTOR: RIVAROSA ALCIRA
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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La enseñanza de la filosofía en la escuela secundaria

DIRECTOR: PICCO ESTELA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Enseñar y aprender: la representación mental de docentes y estudiantes en las diferentes etapas evolutivas y niveles educativos

DIRECTOR: ROSSI GRACIELA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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La enseñanza de la geografía: aportes teóricos, currículum, prácticas, sujetos

DIRECTOR: FERNÁNDEZ GARAY ANA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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La enseñanza de la historia, la conciencia política y la conciencia histórica en los jóvenes escolarizados de la provincia de la pampa. 2014-2016

DIRECTOR: DE AMÉZOLA GONZALO ÁLVARO
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Problemas y perspectivas en torno a la enseñanza de la filosofía en la escuela secundaria

DIRECTOR: ROCHETTI CRISTINA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Las experiencias de laboratorio en temas de electricidad como estrategia didáctica para favorecer al aprendizaje activo de la física en el nivel secundario

DIRECTOR: DIMA GILDA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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La energía como concepto integrador en mecánica y calorimetría: elaboración, aplicación y evaluación de una estrategia didáctica en el nivel secundario

DIRECTOR: PERROTTA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles con sistema operativo android para la enseñanza aprendizaje de temas de matemática en el nivel medio. Análisis de la inclusión de dichas aplicaciones

DIRECTOR: ASCHERI MARÍA
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Aportes para la enseñanza de la matemática en forma presencial y virtual con recursos y herramientas en la universidad

DIRECTOR: AMIGONE JORGE
INSTITUCIÓN: UNLPam - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA

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Análisis de las representaciones sobre la carrera/futuro de alumnos del último año de una escuela media preuniversitaria de la Ciudad de Rosario

DIRECTOR: ROSSI GLORIA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Figuras de soporte que reconocen los adolescentes en momentos de su transición en el sistema educativo

DIRECTOR: RODRIGUEZ MARÍA DEL CARMEN
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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Los vínculos en la transición de la primaria a la secundaria: valoraciones de estudiantes de primera año de una escuela pública de San Salvador de Jujuy

DIRECTOR: CALLIERI IVANNA
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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Análisis de la modalidad b-learning en la enseñanza de la Química en distintos niveles educativos de la provincia de Jujuy

DIRECTOR: SINGH JUDITH
INSTITUCIÓN: UNJu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY

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La redacción de casos como recurso didáctico, potenciado por las TIC, para la enseñanza de la matemática

DIRECTOR: CÁMARA VIVIANA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Estudio de procesos de validación en la producción de conocimientos en clases de matemática de distintos niveles educativos

DIRECTOR: MÁNTICA ANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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La construcción del sentido en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática

DIRECTOR: SCAGLIA SARA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Enseñanza por investigación y cuestionamiento del mundo en Matemática y Física en el nivel secundario: dispositivos didácticos y conceptualización

DIRECTOR: OTERO MARÍA RITA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Enseñanza y aprendizaje de la Teoria Especial de la Relatividad en la Escuela Secundaria: Diseño de una Secuencia Didáctica basada en resultados de investigación y producción de material didáctico para alumnos y docente

DIRECTOR: ARRIASSECQ IRENE
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Entre retornos y reformas. La enseñanza de la historia en Córdoba desde una perspectiva de larga duración

DIRECTOR: AGUIAR LILIANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Un modelo explicativo del rendimiento académico en matemáticas: contribución de las aptitudes, autoeficacia, intereses y rasgos de personalidad

DIRECTOR: CUPANI MARCOS
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Enseñanza aprendizaje ubicuos en el nivel medio. El uso de las tecnologías móviles por estudiantes secundarios

DIRECTOR: GÓMEZ MARCELO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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La resolución de problemas en física: una estrategia de enseñanza desde lo que los estudiantes sí saben

DIRECTOR: BUTELER LAURA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Indagaciones sobre la formación de docentes en matemática. Perspectivas, tendencias y desafíos

DIRECTOR: VILLAREAL MÓNICA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Participación/agremiación juvenil en centro de estudiantes secundarios de escuelas públicas y construcción de ciudadanía

DIRECTOR: ROTONDI GABRIELA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Reconocimiento de plantas y animales nativos por alumnos de escuela media de Córdoba: un estudio acerca de las concepciones sobre la diversidad biológica

DIRECTOR: BERMUDEZ GONZALO
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Estrategias didáctico discursivas, orales y escritas, en clases de ciencias experimentales. Estudios de casos

DIRECTOR: DE LONGHI ANA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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La estadística en el tercer ciclo de Educación General Básica en la Provincia de Misiones: un análisis del curriculum como proceso

DIRECTOR: ZOPPI ANA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNAM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MISIONES

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Enseñar ciencias naturales: un desafío didáctico científico

DIRECTOR: GALAGOVSKY LYDIA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Qué es la educación física? La praxis de los profesores de educación física en escuelas secundarias

DIRECTOR: GRAZIANO ANDREA
INSTITUCIÓN: UNLu - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LUJÁN

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La construcción social de las emociones y la producción de las violencias en la vida escolar. Un estudio sobre las experiencias de estudiantes de educación secundaria de zonas urbanas periféricas

DIRECTOR: KAPLAN CARINA
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Orientación Vocacional en las escuelas. El rol de los Equipos de Orientación Escolar en la intevención

DIRECTOR: MONTAUTI ELSA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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La construcción de los proyectos de vida en jóvenes escolarizados de los Partidos de la zona de influencia de la UNTREF: un estudio de sus trayectorias

DIRECTOR: MONTAUTI ELSA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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¿Las mil y un palabras de la imagen? Los jóvenes escolarizados y las imágenes digitales

DIRECTOR: MONTERO PATRICIA
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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La autoridad pedagógica. Un estudio desde la perspectiva de los estudiantes de la escuela secundaria

DIRECTOR: MONTSERRAT MARIANO
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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Lengua y Literatura: disciplina escolar. Hacia una metodología circunstanciada de su enseñanza

DIRECTOR: CUESTA CAROLINA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La enseñanza de la Historia en el nivel medio y la formación del profesor en Historia desde la perspectiva del alumno-pasante

DIRECTOR: ROSSO IRMA ESTHER
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Jóvenes excluidos: políticas activas de inclusión social a través del trabajo y la capacitación comunitaria

DIRECTOR: SALVIA AGUSTÍN
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Actividades didácticas y construcción cognitiva en estudiantes del último año de Escuelas Técnicas del Alto Valle Oeste de Río Negro: una mirada a la formación para la vida productiva

DIRECTOR: SANSOT SONIA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Las representaciones de la última dictadura militar. Los textos escolares de Historia en el nivel Secundario de la Ciudad de Buenos Aires, 1976-2009”

DIRECTOR: BORN DIEGO ARIEL
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Intervención en el Desarrollo de la Interlengua: Estrategias de Aprendizaje de Vocabulario en Idioma Inglés como Lengua Extranjera en Estudiantes del Nivel Medio de Escolarización

DIRECTOR: CASAMASSIMA MYRIAN HAYDEE
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Con las mejores intenciones: Estudio sobre las prácticas políticas de los jóvenes estudiantes en la actual escuela secundaria obligatoria, en un contexto de fragmentación social

DIRECTOR: ERROBIDART ANALÍA ELISABET
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Prácticas discursivas y dificultades en el hacer de estudiantes y docentes en un bachillerato popular. Tensiones y alcances en la producción de resistencia desde un dispositivo pedagógico emergente

DIRECTOR: LANGER EDUARDO
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Construyendo puentes entre la educación no formal y la enseñanza formal de la Geología

DIRECTOR: ZABALEGUI MARÍA FERNANDA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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“El enfoque histórico contextualizado como facilitador de la enseñanza de los mecanismos evolutivos”. La utilidad de un enfoque histórico integrado a un encuadre CTS en la enseñanza de los mecanismos micro y macroevolutivos

DIRECTOR: TORREBLANCA MARCELA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Una arqueología y una genealogía de los discursos del cuerpo en el Fragmentos de cuerpos despojados:Diseño Curricular de Educación Física

DIRECTOR: EMILIOZZI MARÍA VALERIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Modos de intercambio de significados: Procesos de negociación en clases de Física del nivel secundario

DIRECTOR: DOMÍNGUEZ MARÍA ALEJANDRA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Contenidos de la enseñanza: El caso de los CBC. De una educación física a una educación corporal

DIRECTOR: RODRIGUEZ NORMA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Elecciones de los docentes de Educación Física de escuelas secundarias frente a la oferta de capacitación, en La Plata (2007-2009)

DIRECTOR: ALMADA GUILLERMO MARTIN
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Representaciones sociales de las ciencias y las tecnologías de estudiantes y docentes de las escuelas medias argentinas

DIRECTOR: BIRGIN ALEJANDRA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Hacia una aproximación multidimensional e innovadora de los pilares de la Orientación Vocacional

DIRECTOR: MORCHIO IDA LUCÍA
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Concepciones docentes y sus implicancias en la enseñanza de la geometría en el nivel medio de escuelas de la C.A.B.A

DIRECTOR: ARCEO CRISTINA
INSTITUCIÓN: ME-CABA - MINISTERIO DE EDUCACIÓN. GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

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Obstáculos para el aprendizaje del modelo de evolución por selección natural

DIRECTOR: GONZÁLEZ GALLI LEONARDO MARTÍN
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Actualización, formación y capacitación docente para la educación matemática

DIRECTOR: ANGEL MARÍA EUGENIA
INSTITUCIÓN: UNLaM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

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Historia, identidad y proyecto : un estudio de las representaciones de los jóvenes argentinos sobre pasado, presente y futuro de la nación

DIRECTOR: KRIGER MIRIAM
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Nuevas tendencias de comunicación y participación en las Escuelas 2.0

DIRECTOR: CASABLANCAS SILVINA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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La enseñanza de las Ciencias Sociales en el Polimodal de Humanidades y Ciencias Sociales, su articulación en el nivel superior. Estudios de casos en la zona metropolitana de Rosario

DIRECTOR: MUTTI GASTON
INSTITUCIÓN: UNR - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO

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Tram(p)as textuales: Una lectura sobre las prácticas de lectura de los textos de enseñanza Secundaria de Lengua y Literatura

DIRECTOR: PICALLO VISCONTI XIMENA
INSTITUCIÓN: UNPSJB - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATATAGONIA SAN JUAN BOSCO

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Horizontes laborales y educativos de estudiantes secundarios. Proyecciones de futuro y análisis multivariado sobre las metas profesionales

DIRECTOR: AUSTRAL ROSARIO
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Reconfiguración de roles y tareas en el marco del Programa Conectar Igualdad: percepciones y representaciones de los directivos, docentes y estudiantes de escuelas secundarias de la Provincia de Buenos Aires

DIRECTOR: CICALA ROSA
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Modelización y funciones en la escuela secundaria: herramientas informáticas que enriquecen el trabajo en el aula de matemática. Un problema pensado con docentes

DIRECTOR: SESSA CARMEN
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Construcción de autonomía y desigualdad social: tendencias hacia el cambio y la reproducción en las transiciones juveniles de principios del siglo 21

DIRECTOR: MIRANDA ANA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Modelos didácticos disociados: enseñar Lengua o enseñar Literatura

DIRECTOR: RIESTRA DORA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Procesos de acompañamiento en la formación inicial y continua de profesores en Matemática

DIRECTOR: SGRECCIA NATALIA
INSTITUCIÓN: UNR - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO

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La inclusión de las voces de los estudiantes en los procesos de aprendizaje. Variaciones de las formas de participación y apropiación de la experiencia escolar en el nivel medio

DIRECTOR: BAQUERO RICARDO
INSTITUCIÓN: UNQ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES

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Interacciones con docentes a propósito del álgebra escolar

DIRECTOR: SESSA CARMEN
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Nuevas tecnologías para la Enseñanza de la Matemática

DIRECTOR: CARRANZA PABLO
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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ENSEÑAR MATEMÁTICA. EL QUEHACER DOCENTE

DIRECTOR: PATRICIA DETZEL
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Cuestiones didácticas a propósito de la enseñanza de la fundamentación en Matemática: la función exponencial, el razonamiento matemático y la intervención docente en la escuela media

DIRECTOR: DUARTE BETINA
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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Análisis de significados y conflictos semióticos en los Sistemas de Prácticas del conocimiento matemático- geométrico en distintos espacios de la Formación Docente

DIRECTOR: ETCHEGARAY SILVIA
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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La Enseñanza del Cálculo. Articulación entre el Nivel Polimodal y el Nivel Universitario

DIRECTOR: GÜICHAL EDGARDO
INSTITUCIÓN: UNS - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR

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Cultura Estadística y Herramientas Virtuales

DIRECTOR: MICHELI ELDA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Enseñanza de la Matemática mediante Recorridos de Estudio e Investigación (REI) en la escuela secundaria: diseño, puesta en aula y análisis de seis implementaciones

DIRECTOR: LLANOS VIVIANA CAROLINA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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COMPRENSIÓN DEL NÚMERO REAL Y DEL INFINITO MATEMÁTICO EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA Y UNIVERSIDAD

DIRECTOR: MONTORO VIRGINIA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Enseñanza de las Funciones Exponenciales en la escuela secundaria. Aspectos didácticos y cognitivos

DIRECTOR: SUREDA FIGUEROA DIANA PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNICEN - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

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Alfabetización Estadística en la Educación Formal

DIRECTOR: TAUBER LILIANA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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Cambios organizacionales del texto en interacciones orales entre docentes y alumnos. Categorización lingüística de los fenómenos de cambio

DIRECTOR: ARBUSTI MARCIA
INSTITUCIÓN: UNR - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO

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Producción y comprensión de discursos de circulación social en la región NEA. Descripción, análisis y aplicaciones

DIRECTOR: BENITEZ ROSENDE CRISTINA
INSTITUCIÓN: UNNE - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

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Práctica de formación docente, escritura de ficción y enseñanza de la lengua y la literatura

DIRECTOR: BOMBINI GUSTAVO
INSTITUCIÓN: UBA - UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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Prácticas de lectura: enfoques, voces y miradas

DIRECTOR: HERMIDA CAROLA
INSTITUCIÓN: UNMDP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

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Las representaciones sobre la escritura en las mediaciones formativas en 1° y 5° año de la escuela media: hacia una conceptualización, análisis y evaluación de su incidencia en las prácticas escriturarias de los estudiantes”

DIRECTOR: FERNÁNDEZ MARÍA DEL ROSARIO
INSTITUCIÓN: UNR - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO

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Estado / Mercado : Condiciones y estrategias de la modernización de la literatura argentina 1890-1920

DIRECTOR: DALMARONI MIGUEL
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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"Literatura" como "lectura" en la teoría literaria, la crítica, las ficciones y las poéticas, y en situaciones de "enseñanza", en la Argentina contemporánea

DIRECTOR: DALMARONI MIGUEL
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La enseñanza de la lengua como diseño cultural

DIRECTOR: FALCHINI ADRIANA
INSTITUCIÓN: UNL - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL

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La educación literaria de los jóvenes. Estudio del caso Catamarca

DIRECTOR: HAUY MARÍA ELENA
INSTITUCIÓN: UNCa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

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Enseñar y aprender en la dinámica de taller: apropiación de saberes disciplinares en el espacio universitario

DIRECTOR: CONDE OSCAR
INSTITUCIÓN: UNIPE - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

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Putos y milicos. tecnologías de género y (pos)dictaduras en el Conosur

DIRECTOR: CARBONE ROCCO
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Las prácticas de lectura y escritura: análisis, propuestas, seguimiento y evaluación

DIRECTOR: DESINANO NORMA
INSTITUCIÓN: UNR - UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO

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Discursos recontextualizadores oficiales sobre la lectura en la educación secundaria de la Provincia de Buenos Aires (2003-2011)

DIRECTOR: NIETO FACUNDO
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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La universidad y la intervención en el sistema educativo: la enseñanza de la lengua primera

DIRECTOR: RIESTRA DORA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Didáctica de la Lectura II. Discursos sociales que circulan en la escuela

DIRECTOR: PORTA VAZQUEZ LUIS
INSTITUCIÓN: UNMDP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

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Distancias y acercamientos entre las prácticas de escritura en la formación docente en letras y en el campo escolar

DIRECTOR: SARDI VALERIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Cuerpo, relaciones de generación y salud: prácticas pedagógicas y trayectorias educativas juveniles en el pasaje de la Escuela Primaria a la Media

DIRECTOR: ALEJANDRO VILLA
INSTITUCIÓN: MINISTERIO SALUD - CABA - MINISTERIO DE SALUD, GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

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Trayectorias escolares inclusivas en contextos desfavorables

DIRECTOR: LEGARRALDE MARTIN ROBERTO
INSTITUCIÓN: DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN. PROVINCIA DE BUENOS AIRES

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Escuela media y relaciones sociales. Emociones, sentimientos y sexualidad en la experiencia escolar de estudiantes adolescentes

DIRECTOR: MOLINA GUADALUPE
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Posibilidades y limitaciones que perciben los/as jóvenes en relación a la continuidad y/o alternativas de estudios y/o trabajos u otras formas de vida

DIRECTOR: DURÁN ARIEL
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Estrategias-pedagógico didácticas para el desarrollo y aprendizaje de las habilidades sociales en escuelas públicas de enseñanza común y especial del gran Mendoza

DIRECTOR: PARÉS BENITO
INSTITUCIÓN: UNCuyo - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO

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Cambios conceptuales a partir de la enseñanza de la lógica. Leyes de Morgan y sus aplicaciones en el aula

DIRECTOR: MUÑOZ GARCÍA GISELA
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Lo que todos sabemos, no? : jóvenes y memoria : las representaciones sobre la última dictadura en la escuela

DIRECTOR: HIGUERA RUBIO DIEGO MAURICIO
INSTITUCIÓN: FLACSO - FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES

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Las concepciones de autoridad en los estudiantes de la escuela media

DIRECTOR: ALEU MARÍA
INSTITUCIÓN: UDESA - UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS

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La construcción social de la escuela secundaria. Los procesos de identificación en los estudiantes de quinto año. Un abordaje socioantropológico

DIRECTOR: RUIZ MARÍA DE LAS MERCEDES
INSTITUCIÓN: UNSE - UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO DEL ESTERO

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Cómo se enseña Geografía y cuál es el lugar de las TIC en la actual Educación Secundaria. Un análisis desde las políticas públicas a las prácticas áulicas en escuelas de La Plata

DIRECTOR: ZAPPETTINI MARÍA CECILIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Conciencia histórica, conciencia política y enseñanza de la historia. El siglo XX y la construcción de la democracia en Argentina en las narrativas de alumnos de 5º año de escuelas secundarias de La Plata

DIRECTOR: DE AMÉZOLA GONZALO ÁLVARO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La construcción social de las violencias en la escuela: Un estudio sobre la vida emocional de los y las jóvenes estudiantes secundarios de la provincia de Buenos Aires, en contextos de exclusión

DIRECTOR: KAPLAN CARINA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La enseñanza de la Sociología en la escuela secundaria

DIRECTOR: SIEDE ISABELINO AHMED
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Los trabajos de laboratorio y de campo en el área de las Ciencias Biológicas. El uso de las tecnologías de la informática y la comunicación (TIC)

DIRECTOR: DARRIGRAN GUSTAVO
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Aportes de la didáctica de la matemática para el estudio de la inclusión de personas con discapacidad en escuelas comunes

DIRECTOR: BROITMAN CLAUDIA ANDREA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Educación Física y Escuela: La intervención, tras los procesos artesanales de búsqueda de un saber que garantice "buenas prácticas"

DIRECTOR: CELENTANO GUILLERMO RAÚL
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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La complejidad del término Biodiversidad. Saberes de los estudiantes y conceptualización en los libros de texto

DIRECTOR: VILCHES ALFREDO MARTÍN
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Un estudio sobre las matemáticas escolares y extraescolares que conviven en una escuela secundaria pública del Gran La Plata

DIRECTOR: CADEMARTORI PATRICIA
INSTITUCIÓN: UNLP - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

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Teoría de la educación en prácticas de ciudadanía democrática en instituciones educativas de educación secundaria con orientación en comunicación de la Provincia de Córdoba. Análisis de las representaciones de los estudiantes, docentes y directivos

DIRECTOR: BAMBOZZI ENRIQUE
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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Desarrollos didácticos en la enseñanza de la comunicación en la educación secundaria

DIRECTOR: SALGUEIRO MARÍA ALEJANDRA
INSTITUCIÓN: UNC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA

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La educación ambiental y la implementación de los nuevos diseños curriculares en escuelas localizadas en zonas vulnerables de la cuenca media del río reconquista: identificación de procesos de educación ambiental y su impacto en la gestión del territorio local

DIRECTOR: ALVINO SANDRA ANDREA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Orientación vocacional educativa profesional. prácticas profesionales orientadoras para profesionales que trabajan con estudiantes con dispacidad intelectual. Aportes en tiempos de inclusión

DIRECTOR: KLIGMAN CECILIA MARTHA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Educación ambiental y gestión de los residuos sólidos urbanos: Experiencias en escuelas públicas del partido de Tres de Febrero. Perspectivas y alcances

DIRECTOR: ALVINO SANDRA ANDREA
INSTITUCIÓN: UNTREF - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO

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Tecnología digital, comunicación, políticas públicas de inclusión y escuela: una aproximación a la producción de contenidos con uso de TIC realizados por profesores y estudiantes en las escuelas secundarias públicas de la ciudad de Río Cuarto

DIRECTOR: ASAAD ELÍAS
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Escuela secundaria e inclusión educativa. Estudio de propuestas pedagógicas didácticas que favorecen la educación de todos los alumnos y en especial la de estudiantes en situación de discapacidad, en instituciones de la ciudad de Río Cuarto y de la Región

DIRECTOR: CORTESE MARHILD
INSTITUCIÓN: UNRC - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

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Formación docente para integrar las TIC en las clases de matemática

DIRECTOR: SALDIVIA FABIANA LIDIA
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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Imaginarios argentinos en la formación de ciudadanía

DIRECTOR: MONTENEGRO ROBERTO
INSTITUCIÓN: UNLZ - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA

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Educación física y currículo escolar “investigación, tensiones e intervención docente en bariloche-patagonia

DIRECTOR: VAI DORA ELISA
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Contenidos y enseñanza de los deportes en educación física. Ciclo básico de nivel medio de la ciudad de san carlos de bariloche en el período 2017-2020

DIRECTOR: MARTINS FABIAN
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Investigando colaborativamente: prácticas educativas inclusivas en la escuela secundaria para estudiantes con discapacidad y/o en situación de desventaja educativa

DIRECTOR: CELADA BEATRIZ
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Enseñanza de la física mediante el uso de experiencias lúdicas analizadas desde el campo de la neuroeducación

DIRECTOR: COSTABEL CARLOS
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Las Tic en la enseñanza de la matemática y las ciencias naturales en el nivel medio: usos y sentidos que le atribuyen los docentes

DIRECTOR: RUIZ MARÍA ELENA
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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El uso de hoja de cálculo en la enseñanza de la Matemática

DIRECTOR: CARRANZA PABLO
INSTITUCIÓN: UNRN - UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO

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Enseñar historia en escuelas secundarias de Salta-Salta. De los contenidos curriculares a situaciones de eseñanza en el aula

DIRECTOR: TEJERINA MARÍA
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Interculturalidad, reconocimiento y subjetivacion. Un estudio sobre relatos biográficos de estudiantes y docentes en una zona andina de Salta

DIRECTOR: DURÁN ARIEL
INSTITUCIÓN: UNSa - UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

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Ambiente de aprendizaje, satisfacción y rendimiento académico (Escuelas Secundarias de San Francisco y UNVM, 2018 - 2019)

DIRECTOR: YENNERICH GERMÁN
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Configuraciones didácticas en matemática: estrategias de enseñanza y aprendizaje que promueven la comprensión

DIRECTOR: POCHULÚ MARCEL DAVID
INSTITUCIÓN: UNVM - UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA

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Análisis de significados del conocimiento Geométrico, que circula en el nivel medio y en la formación Docente Inicial, su relación con las TIC´S

DIRECTOR: ETCHEGARAY SILVIA
INSTITUCIÓN: UNPA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA AUSTRAL

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Diferentes tipos de interacciones en la Enseñanza de la Matemática. Segunda Parte

DIRECTOR: ALAGIA HUMBERTO RAÚL
INSTITUCIÓN: UNComa - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

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Actitud de los estudiantes del ciclo medio de la provincia de Tucumán hacia el estudio de las ciencias

DIRECTOR: LAKS ROXANA
INSTITUCIÓN: UNT - UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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La implicación en el estudio de estudiantes secundarios

DIRECTOR: SERRA JUAN CARLOS
INSTITUCIÓN: UNGS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE GRAL. SARMIENTO

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Publicaciones 76 resultados
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Configuraciones dinámicas y géneros discursivos de los estudiantes de escuela media: un estudioen Jujuy, Argentina

AUTOR(ES): HERAS MONNER SANS ANA INÉS

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La política como deber. Un estudio sobre las disposiciones políticas de estudiantes argentinos de clase alta (Buenos Aires, 2011-2013)

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM, DUKUEN JUAN

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Trayectorias educativas de estudiantes de nivel medio. Argentina a comienzos del siglo XXI

AUTOR(ES): MONTES NANCY, SENDÓN MARÍA ALEJANDRA

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Permanencia e involucramiento escolar de los estudiantes secundarios. Perspectivas y acciones en cuatro escuelas estatales de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): DABENIGNO VALERIA, LARRIPA SILVINA, AUSTRAL ROSARIO, GOLDENSTEIN JALIF YAMILA, TISSERA SILVANA

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El inicio de la escolaridad secundaria desde la perspectiva de los estudiantes Resultados preliminares de una investigación en escuelas estatales de la CABA

AUTOR(ES): DABENIGNO VALERIA, LARRIPA SILVINA, AUSTRAL ROSARIO, GOLDENSTEIN JALIF YAMILA

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Valoraciones de la educación media y orientaciones de futuro de estudiantes del último año de nivel medio de la ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): DABENIGNO VALERIA, LARRIPA SILVINA, AUSTRAL ROSARIO, GOLDENSTEIN JALIF YAMILA, OTERO MARÍA PÍA

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La escuela secundaria desde las valoraciones de los estudiantes próximos al egreso en la ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): DABENIGNO VALERIA, LARRIPA SILVINA, AUSTRAL ROSARIO, GOLDENSTEIN JALIF YAMILA, OTERO MARÍA PÍA

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Valoraciones de la educación media de estudiantes del último año de escuelas estatales de la ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): DABENIGNO VALERIA, AUSTRAL ROSARIO, GOLDENSTEIN JALIF YAMILA

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Valoraciones de la educación media de estudiantes del último año de escuelas estatales de la ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): DABENIGNO VALERIA, AUSTRAL ROSARIO, GOLDENSTEIN JALIF YAMILA

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Jóvenes en turbulencia. Miradas contra la criminalización de los estudiantes

AUTOR(ES): KAPLAN CARINA

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Obstáculos para el aprendizaje del modelo de evolución por selección natural, en estudiantes de escuela secundaria de Argentina

AUTOR(ES): GONZÁLEZ GALLI LEONARDO MARTÍN, MEINARDI ELSA

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DIFICULTADES DE ESTUDIANTES DE PROFESORADO EN MATEMATICA EN LA TRANSICIÓN DEL NIVEL MEDIO A LA UNIVERSIDAD

AUTOR(ES): DENAZIS JULIA, RAMÍREZ ARBALLO MARÍA GLORIA

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¿Qué piensan los jóvenes acerca de la escuela? La opinión de los estudiantes que finalizan el nivel secundario

AUTOR(ES): GRASSO LIVIO, ROBLEDO ANGEL

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Sociabilidad juvenil en la escuela media. Análisis de las prácticas relacionales y los procesos de reconocimiento entre estudiantes

AUTOR(ES): PAULÍN HORACIO, BERTARELLI PAULA, D'ALOISIO FLORENCIA, GARCÍA BASTÁN GUIDO, MARTÍNEZ SOLEDAD, TORRES GUADALUPE, VALLEJO AILÍN, TOMASINI MARINA

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Hacerse el malo. Interacciones cotidianas entre estudiantes varones de primer año de escuelas secundarias de Córdoba, Argentina

AUTOR(ES): TOMASINI MARINA

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“Gente negra” y “gente cheta” en la escuela: disputas por el reconocimiento en estudiantes secundarios de la ciudad de Córdoba, Argentina

AUTOR(ES): PAULÍN HORACIO

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Sentidos de la violencia en estudiantes de escuelas secundarias Consideraciones desde la investigación cualitativa

AUTOR(ES): TOMASINI MARINA, DOMÍNGUEZ LUCÍA, PERALTA HELIANA

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Escribir para dialogar: la construcción de un espacio público entre estudiantes de nivel medio

AUTOR(ES): FALCONI OCTAVIO

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Contingencias y desencuentros: una protesta de estudiantes secundarios

AUTOR(ES): MALDONADO MÓNICA, SERVETTO SILVIA

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EMOCIONES, SENTIMIENTOS Y SEXUALIDAD EN LA EXPERIENCIA ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES ADOLESCENTES. ALGUNAS NOTAS PARA EL ANÁLISIS.

AUTOR(ES): MOLINA GUADALUPE

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RECONOCIMIENTOS Y CONFLICTOS A PARTIR DE LA CIRCULACIÓN DE CARTAS ENTRE ADOLESCENTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA

AUTOR(ES): MOLINA GUADALUPE

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Concepciones de estudiantes de nivel medio sobre aspectos básicos de la noción de infinito en un contexto de conteo

AUTOR(ES): MONTORO VIRGINIA, JUAN MARÍA TERESA

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Colecciones infinitas. Ideas de estudiantes de escuelas secundarias

AUTOR(ES): MONTORO VIRGINIA, JUAN MARÍA TERESA

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Sentidos sobre la educación y el trabajo en estudiantes y egresados de escuelas medias de la Provincia de Neuquén

AUTOR(ES): FERNÁNDEZ NATALIA

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¿Qué condiciones de las actividades didácticas valoran los estudiantes del último año de una escuela técnica Patagónica?

AUTOR(ES): MARTÍNEZ SILVIA, MALAMUD MARCELA, HAFFORD SILVIA, SANSOT SONIA, DE PASCUALE RITA

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Huellas de la práctica docente en la escuela media

AUTOR(ES): PASTOR LILIANA, CALVET MÓNICA

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LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES SECUNDARIOS. ATRIBUCIONES PERSONALES Y APORTES TEÓRICOS PARA SU ANÁLISIS

AUTOR(ES): SERRA JUAN CARLOS, BELLOME GRACIELA

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Un estudio exploratorio sobre heurísticas en estudiantes de un curso de matemática de nivel pre-universitario

AUTOR(ES): RODRÍGUEZ MABEL ALICIA, MARINO TAMARA

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Enseñanza de la mecánica cuántica en la escuela media: análisis de los aspectos afectivos de los estudiantes

AUTOR(ES): OTERO MARÍA RITA, FANARO MARÍA DE LOS ÁNGELES

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Marco conceptual/teórico y metodológico de la evaluación de impacto en los aprendizajes de los estudiantes en un modelo 1 a 1

AUTOR(ES): CARBONATTO ROMINA, AMADOR MARIANA, MENICHETTI NATALIA, LUJÁN HOWLIN MARÍA

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Clasificación de cuadriláteros en estudiantes de EGB3 y futuros profesores de nivel inicial

AUTOR(ES): SCAGLIA SARA, RENZULLI FERNANDA

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La inclusión masiva de tecnologías digitales en el ámbito escolar. Un estudio comparativo de la apropiación de TIC por estudiantes de clases populares y clases medias en el marco del Programa Conectar Igualdad en el Gran La Plata

AUTOR(ES): BENITEZ LARGHI SEBASTIÁN, WELSCHINGER LASCANO NICOLAS SEBASTIAN, LEMUS MAGDALENA

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Masculinidad tradicional y sociabilidad: entre el repliegue y el cuestionamiento

AUTOR(ES): DABENIGNO VALERIA, MEO ANALÍA

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Fotografiando los habitus de estudiantes: las ventajas y limitaciones de la entrevista de foto-elucidación en un estudio cualitativo en la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): MEO ANALÍA

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Influencia de los factores institucionales sobre el logro en matemática de los estudiantes en el último año de la educación media de Argentina. - Un modelo de tres niveles -

AUTOR(ES): CERVINI RUBÉN

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Estudiantes del nivel secundario de la educación permanente de jóvenes y adultos (EPJA)

AUTOR(ES): DE LA FARE MÓNICA

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LA AUTORIDAD PEDAGÓGICA EN LA ESCUELA: DECIRES DE LOS ESTUDIANTES

AUTOR(ES): ABRATE LILIANA, VAN CAUTEREN ANALÍA

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Reseña de tesis: Tendencias y puntos críticos en las trayectorias escolares de estudiantes de Escuelas de Reingreso de la Ciudad de Buenos Aires. Una indagación sobre las condiciones de escolarización en la construcción de las trayectorias escolares

AUTOR(ES): BRISCIOLI BÁRBARA

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Tendencias y puntos críticos en las trayectorias escolares de estudiantes de Escuelas de Reingreso de la Ciudad de Buenos Aires. Una indagación sobre las condiciones de escolarización en la construcción de las trayectorias escolares

AUTOR(ES): BRISCIOLI BÁRBARA

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El aprendizaje en la escuela media en las voces de los estudiantes universitarios

AUTOR(ES): PONZONI MARÍA ELENA, CALVET MÓNICA

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Comprender y mejorar la educación secundaria : saberes, sentires, opiniones y propuestas de los estudiantes

AUTOR(ES): FERREYRA HORACIO ADEMAR

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Comprender y mejorar la educación secundaria : trayectorias escolares de los estudiantes

AUTOR(ES): FERREYRA HORACIO ADEMAR

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El acceso y la finalización de la educación secundaria en la población joven : logros, desafíos y disparidades : un diagnóstico estadístico de la provincia de Buenos Aires

AUTOR(ES): FERREYRA HORACIO ADEMAR

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El acceso y la finalización de la educación secundaria en la población joven: logros, desafíos y disparidades Un diagnóstico estadístico de la provincia de Córdoba

AUTOR(ES): FERREYRA HORACIO ADEMAR

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El acceso y la finalización de la educación secundaria en la población joven: logros, desafíos y disparidades: Un diagnóstico estadístico de la provincia de Entre Ríos

AUTOR(ES): FERREYRA HORACIO ADEMAR

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Estrategias de las universidades para acompañar el tránsito de los estudiantes entre la escuela secundaria y la universidad

AUTOR(ES): KRICHESKY GRACIELA, CHAROVSKY MARÍA MAGDALENA, POGRÉ PAULA

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Estudio de las propiedades que utilizan estudiantes de nivel medio para explicar situaciones de mecánica

AUTOR(ES): MONTINO MARISOL, CHIABRANDO LAURA

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Estudiantes de escuelas secundarias públicas y sus visiones sobre la valoración social del trabajo de sus profesores: responsabilidades individuales y colectivas

AUTOR(ES): VEIRAVÉ DELFINA, AMUD CINTHIA

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Estudiantes adultos y sus representaciones sociales acerca de la escuela secundaria de adultos: una exploración utilizando la técnica de grupos de enfoque

AUTOR(ES): OTERO MARÍA RITA, FANARO MARÍA DE LOS ÁNGELES, DONVITO ANGEL

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Los estudiantes y la ciencia: encuesta a jóvenes iberoamericanos

AUTOR(ES): POLINO CARMELO

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Teorías implícitas sobre la planificación educativa

AUTOR(ES): MACCHIAROLA VIVIANA, MARTÍN ELENA

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La organización del conocimiento de directores y estudiantes sobre el planeamiento escolar

AUTOR(ES): MACCHIAROLA VIVIANA, MARTÍN ELENA

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Regulación de los centros de estudiantes secundarios en los ’90. El caso de la ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): MÁS ROCHA STELLA MARIS

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La construcción de los proyectos de vida de estudiantes de nivel medio: un estudio de sus trayectorias

AUTOR(ES): MONTAUTI ELSA, TRICIO EMILIA

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La autoridad pedagógica. Un estudio desde la perspectiva de los estudiantes de la escuela secundaria

AUTOR(ES): MONTSERRAT MARIANO

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La autoridad pedagógica. Un estudio desde la perspectiva de los estudiantes de la escuela secundaria

AUTOR(ES): MONTSERRAT MARIANO

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Un estudio de los mecanismos de selección y regulación de la matrícula en tres escuelas públicas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

AUTOR(ES): OSORIO EMIGDIO OSVALDO

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Actividades didácticas y construcción cognitiva en estudiantes del último año de Escuelas Técnicas del Alto Valle Oeste de Río Negro: una mirada a la formación para la vida productiva

AUTOR(ES): SANSOT SONIA

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Intervención en el desarrollo de la interlengua: estrategias de aprendizaje de vocabulario en idioma inglés como lengua extranjera en estudiantes del nivel medio de escolarización

AUTOR(ES): CASAMASSIMA MYRIAN HAYDEE

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Con las mejores intenciones...: Estudio sobre las prácticas políticas de los jóvenes estudiantes en la actual escuela secundaria obligatoria, en un contexto de fragmentación social

AUTOR(ES): ERROBIDART ANALÍA ELISABET

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Prácticas discursivas y dificultades en el hacer de estudiantes y docentes en un bachillerato popular. Tensiones y alcances en la producción de resistencia desde un dispositivo pedagógico emergente

AUTOR(ES): LANGER EDUARDO

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Habitus escolar de estudiantes de clase media en escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): MEO ANALÍA

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Obstáculos para el aprendizaje del modelo de evolución por selección natural, en estudiantes de escuela secundaria de Argentina

AUTOR(ES): GONZÁLEZ GALLI LEONARDO MARTÍN

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LA POLITICA Y LO POLITICO: DEL DILEMA AL PROBLEMA. Análisis de las argumentaciones y propuestas de acción de jóvenes estudiantes de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM

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¿En el nombre del padre?: Dimensión familiar y disposiciones políticas en jóvenes estudiantes de una escuela de clases altas de la Ciudad de Buenos Aires

AUTOR(ES): KRIGER MIRIAM, DUKUEN JUAN

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Horizontes laborales y educativos de estudiantes secundarios. Proyecciones de futuro y análisis multivariado sobre las metas profesionales

AUTOR(ES): AUSTRAL ROSARIO

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Leyes, políticas públicas y percepciones estudiantiles sobre la participación: miradas sobre los Centros de Estudiantes en la escuela secundaria

AUTOR(ES): NÚÑEZ PEDRO

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Agenda joven en Argentina. El caso del "Programa de Respaldo a Estudiantes de Argentina" PROG.RE.S.AR

AUTOR(ES): OTERO ANALÍA

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Formas de participación de los estudiantes secundarios en proyectos pedagógicos. Elección de temas y evaluación en el caso de la materia “Construcción de la Ciudadanía”

AUTOR(ES): BAQUERO RICARDO, MOTOS ANALIA

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FORMAS DE PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES SECUNDARIOS EN PROYECTOS PEDAGÓGICOS. ELECCIÓN DE TEMAS Y EVALUACIÓN EN EL CASO DE LA MATERIA “CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA”

AUTOR(ES): BAQUERO RICARDO, MOTOS ANALIA

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Dinámicas desiguales de inserción laboral: Posiciones en el mundo del trabajo, estrategias de búsqueda y mecanismos de acceso a empleos en jóvenes estudiantes del Plan FinEs2 en la ciudad de La Plata

AUTOR(ES): GONZALEZ FEDERICO

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Las concepciones de autoridad en los estudiantes de la escuela media

AUTOR(ES): ALEU MARÍA

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Imágenes y sentidos de la experiencia escolar: percepciones de los estudiantes sobre la escuela secundaria

AUTOR(ES): LLINÁS PAOLA

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La construcción social de la escuela secundaria. Los procesos de identificación en los estudiantes de quinto año. Un abordaje socioantropológico

AUTOR(ES): RUIZ MARÍA DE LAS MERCEDES

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En medio de la vorágine: representaciones de la población y los docentes estatales bonaerenses sobre la escuela secundaria

AUTOR(ES): DI PIERO EMILIA, BORN DIEGO ARIEL

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La relación con el saber en el “Mundo escolar personal”. Configuraciones conceptuales para entender la implicación en el estudio de estudiantes secundarios

AUTOR(ES): SERRA JUAN CARLOS

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